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幼兒園中班律動(dòng)理發(fā)店說(shuō)課稿范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班律動(dòng)理發(fā)店說(shuō)課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班律動(dòng)理發(fā)店說(shuō)課稿 1
一、說(shuō)內容：
今天我展示的課程是選自幼兒園滲透式領(lǐng)域課程中班班音樂(lè )律動(dòng)《理發(fā)店》。
二、說(shuō)教材：
首先，該內容形象鮮明突出，情節簡(jiǎn)單，充滿(mǎn)童趣，容易引起小孩子的學(xué)習興趣；其次，貼近小孩子的生活，小孩子能夠利用已有經(jīng)驗，增強學(xué)習過(guò)程的主動(dòng)性。正如《綱要》所述：既符合小孩子的興趣和現有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近小孩子的生活，又有助于拓展小孩子的經(jīng)驗。本活動(dòng)分2課時(shí)完成，下面我重點(diǎn)闡述的是第二課時(shí)的教學(xué)思想，根據教材的編排和本班小孩子能力確定目標如下：
�。�1）回憶理發(fā)時(shí)的經(jīng)歷，體驗生活中的快樂(lè )。
�。�2）創(chuàng )造表現理發(fā)師及顧客理發(fā)時(shí)的動(dòng)作和表情。
�。�3）感受音樂(lè )的節奏，培養小孩子的節奏感。為使活動(dòng)呈現趣味性、綜合性、活動(dòng)性，我做了如下活動(dòng)準備：
�。�1）經(jīng)驗準備：學(xué)習歌曲《理發(fā)店》，進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗的談話(huà)。
�。�2）物質(zhì)準備：理發(fā)所需的各種工具：圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風(fēng)機。
�。�3）場(chǎng)地準備：將小孩子座位擺放成雙半圓，以便小孩子分組表演。
三、說(shuō)教學(xué)目標
1、與朋友一起分角色進(jìn)行表演，體驗合作表演的快樂(lè )。
2、能根據歌詞的內容、結合自己的生活經(jīng)驗，大膽創(chuàng )編與歌詞相匹配的動(dòng)作。
3、在表演的過(guò)程中，注意控制好自己的動(dòng)作，不影響同伴。
四、說(shuō)教法學(xué)法：
1、科學(xué)地教——發(fā)揮幼師主導作用。
活動(dòng)中，我運用了情境教學(xué)法，引導小孩子看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、編一編、學(xué)一學(xué)、演一演，調動(dòng)小孩子多種感官的參與，為小孩子提供自我感受、自我表現的機會(huì )。
2、有趣地學(xué)——尊重小孩子的主體地位。
活動(dòng)中，運用游戲的形式，通過(guò)讓小孩子扮演不同的角色，模仿不同的動(dòng)作，使學(xué)習活動(dòng)變得豐富、有趣，調動(dòng)小孩子參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、幼師出示剪發(fā)工具，創(chuàng )設理發(fā)店的情景，引導小孩子回憶自己參觀(guān)理發(fā)店的經(jīng)驗。
2、幼師與小孩子一起學(xué)習歌曲《理發(fā)店》。
3、幼師引導小孩子逐句地根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。理發(fā)店的叔叔阿姨用“推子剪刀咔嚓咔嚓”是什么樣子的？剪好了頭發(fā)時(shí)要為客人做什么？最后用小刷子是怎么樣刷刷刷的？
4、小孩子隨音樂(lè )完整地進(jìn)行表演，幼師提醒小孩子控制好自己的動(dòng)作，不要影響他人。
5、幼師啟發(fā)小孩子分成顧客和理發(fā)師兩種角色帶著(zhù)快樂(lè )的情緒隨音樂(lè )進(jìn)行表演。
理發(fā)師在為顧客理發(fā)時(shí)是什么心情？
頭發(fā)剪好了理發(fā)師和顧客的心情又是怎樣的`？
六、說(shuō)教學(xué)總結
整節活動(dòng)中小孩子的參與性很強，能跟著(zhù)我積極模仿理發(fā)師的神韻和動(dòng)作，并且快樂(lè )的學(xué)唱歌曲�；顒�(dòng)中，我安排了一些表演內容，這樣能滿(mǎn)足小孩子的身心需要，在游戲情景中熟悉歌曲旋律、理解歌詞內容。盡管我在一些細節上還有一些挖掘的余地，但是，孩子們并沒(méi)有因此而失去參與活動(dòng)的興趣，仍然很投入地配合著(zhù)我，師幼互動(dòng)顯得很自然。教材上有一套歌表演的動(dòng)作，但是我根據生活經(jīng)驗，做了略微的調整，并加入了舞蹈的元素。同時(shí)，我也鼓勵小孩子根據自己的實(shí)際觀(guān)察和在游戲中積累的經(jīng)驗，能創(chuàng )編動(dòng)作，把自己的想法融入到動(dòng)作中，和大家分享。
幼兒園中班律動(dòng)理發(fā)店說(shuō)課稿 2
活動(dòng)目標：
1、能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì )并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。
4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動(dòng)前請家長(cháng)帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)引題�！跋奶斓搅�，天氣變得越來(lái)越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰(shuí)幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來(lái)理發(fā)？”（幼兒自由回答）（出示剪刀操作）“聽(tīng)，見(jiàn)到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞，學(xué)說(shuō)歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉�！艾F在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著(zhù)剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會(huì )兒，頭發(fā)剪好了，叔叔阿姨還高興得對顧客說(shuō)：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮！”
2、幼兒集體跟念歌詞�！拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)吧，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)！”（幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵）
三、熟悉旋律。
1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律）
2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）
3、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見(jiàn)，說(shuō)我剪得太慢了，我覺(jué)得自己應該改正，看我現在剪得怎么樣，你們可以和我一起來(lái)！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
4、“顧客又說(shuō)我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）
四、引導幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲�！罢娓吲d，我現在在小朋友的幫助下成為一名稱(chēng)職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來(lái)！”（教師清唱歌曲）�！袄戆l(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了，你們也來(lái)幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時(shí)鼓勵，并請個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)
五、自選道具，分角色表演�！罢埿∨笥褋�(lái)當理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請慢慢地走上來(lái)拿�！保ǹ山粨Q）“理發(fā)師的.本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來(lái)欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！”
教學(xué)反思：
《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂(lè )曲。我利用幼兒亂剪別人的頭發(fā)和作品本身的意境出發(fā)，在教師扮演理發(fā)師講故事的時(shí)候時(shí)，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂(lè )和故事?tīng)縿?dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著(zhù)快樂(lè )起來(lái)，興奮起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)都是在快樂(lè )的氛圍中度過(guò)，活動(dòng)中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法，使幼兒參與活動(dòng)非常的積極，特別是布置好的角色表演把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，讓幼兒體驗了一把當理發(fā)師的快感，也培養了幼兒的合作意識。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)也對幼兒進(jìn)行了教育，讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發(fā)，完成了預期的目標。本次活動(dòng)也存在很多不足之處，需要改進(jìn)的地方：
1、活動(dòng)開(kāi)始部分用時(shí)有點(diǎn)長(cháng)，教師講的太多。
2、幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)沒(méi)有關(guān)注到全體幼兒，有部分幼兒不太認真，應想辦法激發(fā)幼兒興趣。
3、角色表演時(shí)幼兒積極性很高有點(diǎn)亂，應把幼兒分組進(jìn)行表演。
4、在活動(dòng)中應多用肢體語(yǔ)言引導幼兒用輕快的聲音來(lái)演唱。
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