中職德育說(shuō)課稿范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應當如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編精心整理的中職德育說(shuō)課稿范文，希望對大家有所幫助。
全國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校通用教材《德育》第一冊中《人生的道路充滿(mǎn)矛盾》這一知識內容，它和《樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)》共同構成第一冊教材第六課第一節《正確面對人生》的內容。
《正確面對人生》是從人生常見(jiàn)的矛盾出發(fā)，在對其進(jìn)行辯證分析后，提出人生價(jià)值的真正含義，幫助學(xué)生實(shí)現觀(guān)念上的適應。而《人生的道路充滿(mǎn)矛盾》這一知識內容的學(xué)習，對于培養學(xué)生的自我教育能力非常重要，有利于學(xué)生把握人生真諦，正確看待世界、正確看待社會(huì )、正確看待人生，從而培養"終身"德育的能力。
一、 主要內容：
闡述人生常見(jiàn)的矛盾：理想與現實(shí)、順境與逆境、競爭與合作，在對其進(jìn)行辯證分析之后，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生理念，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、追求自我價(jià)值實(shí)現的精神動(dòng)力。
而現實(shí)是，我們有的學(xué)生，受社會(huì )多元價(jià)值觀(guān)的影響，面對困難，消極悲觀(guān)；看待問(wèn)題，片面武斷；不能正確處理人生的各種矛盾。
但這個(gè)階段的學(xué)生可塑性強，有較強的事非辨別能力，只要社會(huì )和老師堅持以人為本，在教學(xué)實(shí)踐中，最大程度地突出了學(xué)生的主體地位，指導學(xué)生充分發(fā)揮自己認識和實(shí)踐的能力；在情感交流上，與學(xué)生保持盡可能近的距離，充分理解學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生；在具體操作中，主動(dòng)放權，重視培養學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦、主動(dòng)獲取知識的能力，就能培育出一顆顆美的心靈，培養出一個(gè)個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀律的現代青年。
所以，我為本課制定了以下的教學(xué)目標：
二、 教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R目標：體驗人生的各種矛盾，懂得如何正確理解和對待。
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1、 培養學(xué)生正確評價(jià)自己、自我教育的`能力。
2、 培養價(jià)值判斷和合作學(xué)習的能力。
3、 培養學(xué)生辨析和思考的能力。
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1、 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的熱情，確立積極進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)向上的人生態(tài)度。
2、 引導學(xué)生感悟人生，樹(shù)立思考人生的良好習慣，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
以上教學(xué)目標的確定，符合教學(xué)大綱對學(xué)生的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，在引導學(xué)生了解和掌握基本知識的同時(shí)，突出對學(xué)生綜合能力的培養。
三、 教學(xué)重點(diǎn)：正確理解人生的各種矛盾，理清理想與現實(shí)、順境與逆境、競爭與合作之間的關(guān)系。
四、 教學(xué)難點(diǎn)：正確理解競爭與合作的關(guān)系。
依據：這是因為競爭與合作是社會(huì )生活中的常見(jiàn)現象，兩者在形式上是對立的，但在社會(huì )生活中卻又是統一的。青少年看待問(wèn)題容易走極端，往往認為競爭就排斥合作，合作就不能競爭，對于競爭中的合作，合作中的競爭缺乏認識。
為了達到上述教學(xué)習目標，解決教學(xué)重難點(diǎn)的問(wèn)題，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，采用了以下的教學(xué)方法：
五、教學(xué)方法：
講授、游戲、提問(wèn)、示范、案例、角色體驗等。
依據：主要目的是為學(xué)生營(yíng)造寬松、和諧、民主、活躍的課堂氣氛，并為他們創(chuàng )造參與教學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，發(fā)掘、激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的興趣和熱情，切實(shí)體現以人為本、以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。同時(shí)將感性的素材作理性升華、理性的話(huà)題作感性演譯，便于學(xué)生吸收理解。
同時(shí)，我們在教學(xué)過(guò)程中，必須重視對學(xué)生學(xué)習方法的指導，培養學(xué)生終身學(xué)習的能力。
六、學(xué)法指導：
1、 閱讀、收集分析和處理信息，感受和體驗知識產(chǎn)生過(guò)程。
2、 合作探究。
3、 思考感悟。
七、教學(xué)手段：
多媒體教學(xué)（短篇展示、音樂(lè )欣賞、圖片資料等）
依據：興趣是最好的的老師，只有抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，讓學(xué)生邊看生動(dòng)形象的投影畫(huà)面呈現的教學(xué)內容，邊聽(tīng)課、邊思考，觸景生情，不自覺(jué)地進(jìn)入角色；同時(shí)增大了課堂容量，擴大了傳播知識的面，提高了教學(xué)質(zhì)量。
八、教學(xué)流程設計：
（一）創(chuàng )設情境，導入新課
1、 教師活動(dòng)：
1） 播放短篇《天賦潛能》并讓學(xué)生記錄下短片中自己印象最深刻的話(huà)；
2） 設問(wèn)："你一定也常常想發(fā)揮你曾經(jīng)有過(guò)的這些優(yōu)秀品質(zhì)吧，但當人生的各種矛盾包圍你的時(shí)候，你都堅持住了嗎？就讓我們一起走進(jìn)《人生的道路充滿(mǎn)矛盾》，一起解決這些矛盾吧！"
2、 多媒體展示：《天賦潛能》
3、 學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)看短片、感悟內涵
4、 設計意圖：
1） 視頻導入吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的情趣、興趣，以趣促學(xué)；引起學(xué)生的情感共鳴，為學(xué)習奠定良好的基礎；
2） 提出開(kāi)放性的話(huà)題，使學(xué)生有充分的思考空間，激發(fā)學(xué)生思考感悟人生矛盾，培養思考問(wèn)題的能力。
5、課堂互動(dòng)氣氛：活躍、輕松、沉思、感慨
（二）品讀課文，整體感知
1、 教師活動(dòng)：播放輕音樂(lè )，指導學(xué)生品讀課文，整體感知課文內容。
2、 多媒體展示：《秋日的私語(yǔ)》。
3、 學(xué)生活動(dòng)：自讀課文、整體感知。
4、 設計意圖：
本課是屬于總結性的課程，部分內容在前邊幾課均有涉及。在這樣一種輕松愉悅的氛圍下，讓學(xué)生通過(guò)閱讀，調動(dòng)其已有的知識經(jīng)驗，給學(xué)生自讀自悟的時(shí)間和空間，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)求知欲，使其產(chǎn)生強烈的探究意識。
5、課堂互動(dòng)氣氛：輕松、安靜
（三）合作探究，學(xué)習評價(jià)
1、 教師活動(dòng)：
1） 將學(xué)生分成4個(gè)小組，1至3組分別想一想，"你知道的有哪些正確處理了人生各種矛盾的優(yōu)秀事跡？"小組交流后與全班同學(xué)分享。
2） 第4組的同學(xué)結合書(shū)本知識點(diǎn)對前三個(gè)小組的發(fā)言進(jìn)行歸納總結；
3） 老師在充分肯定學(xué)生發(fā)言的基礎上，補充完善：
�、� 在"理想與現實(shí)"知識點(diǎn)上，請同學(xué)們想一想：為什么要從自己的職業(yè)興趣出發(fā)來(lái)樹(shù)立自己的職業(yè)理想？讓學(xué)生明確：在確立自己的理想時(shí)，不能脫離當前現實(shí)，要達到成功的彼岸，最重要的是把握每一天的現實(shí)生活，善于實(shí)現理想的人，總能把理想與現實(shí)之間的差距，化解成一個(gè)個(gè)階梯，通過(guò)努力，不斷改變著(zhù)現實(shí)。
�、� 在"順境與逆境"知識點(diǎn)上，播放《真心英雄》進(jìn)行音樂(lè )引導，同時(shí)教手語(yǔ)，使學(xué)生明白：順境和逆境都有是人生常事，當我們身處順境時(shí)，不驕傲、不沾沾自喜，要頭腦清楚，謹慎而又勤奮地利用順境的有利條件，積極發(fā)展自己；當我們身處逆境時(shí)，不埋怨、不心灰意冷，堅強而又平和地對待逆境的磨煉，以臥薪嘗膽的精神發(fā)展自己。
�、� 在"競爭與合作"知識點(diǎn)上，通過(guò)讓學(xué)生參加小游戲領(lǐng)悟內涵：競爭是前進(jìn)的動(dòng)力，我們不應該逃避，應勇敢地、積極地、主動(dòng)地參與競爭，要公平、公正、講風(fēng)格講道德地競爭。同時(shí)，學(xué)會(huì )合作是現代社會(huì )青年的基本素質(zhì)，人只有生活在集體中，只有學(xué)會(huì )合作，才能完成自己的任務(wù)，實(shí)現自己的價(jià)值。
4） 引導學(xué)生閱讀相關(guān)資料，使其情感得到進(jìn)一步升華；
5） 請同學(xué)們想一想：當面對人生的各種矛盾時(shí)：我是一個(gè)什么樣的人？我希望是一個(gè)什么樣的人？
2、 多媒體展示：《真心英雄》、小游戲規則、《資料》
3、 學(xué)生活動(dòng)：
1） 小組交流并展示，體驗知識產(chǎn)生的過(guò)程；
2） 積極參與手語(yǔ)和游戲活動(dòng)；
3） 閱讀資料，加深對人生各種矛盾的認識
4、 設計意圖：
1） 在教學(xué)過(guò)程中，教師是學(xué)習的指導者，學(xué)生是學(xué)習的主體，是知識的探索者，小組合作學(xué)習不但培養學(xué)生的合作意識，而且集思廣益，更有助于學(xué)生對課文內容的理解，提高了學(xué)生自主學(xué)習的能力。
2） 通過(guò)學(xué)生對同學(xué)發(fā)言的歸納總結，培養學(xué)生總結概括的能力，同時(shí)使學(xué)生在生生、師生的相互評價(jià)中提高綜合實(shí)踐的能力，使評價(jià)真正發(fā)揮優(yōu)勢作用。
3） 通過(guò)創(chuàng )設多種活動(dòng)，用感悟和體驗的方式加強與學(xué)生情感方面的交流。
4） 通過(guò)學(xué)生的自我評價(jià)，培養學(xué)生經(jīng)�；仡^看的自醒習慣。
5、 課堂互動(dòng)氣氛：感動(dòng)、振作、熱烈、反思。
（四）拓展延伸，總結遷移
1、 教師活動(dòng)：
1） 帶領(lǐng)學(xué)生自我承諾；
2） 布置作業(yè)：
�、偈占c本課內容相關(guān)的名言警句。
�、谝韵氯芜x一詞"理想、現實(shí)、順境、逆境、競爭、合作"寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的感想。
3） 介紹好的書(shū)籍和優(yōu)秀影視作品給學(xué)生閱讀和欣賞。
4） 在《一千零一個(gè)愿望》優(yōu)美的歌聲中總結并結束本課。
2、 多媒體展示：《自我承諾》、《名言警句》、《書(shū)籍》、《一千零一個(gè)愿望》。
3、 學(xué)生活動(dòng)：
1） 自我承諾：
我是我生命的責任者，我要對我的生命負責。我知道：一切的艱難、險阻、挫折和挑戰，都只是成長(cháng)的過(guò)程！我堅信，我一定做得到！我， , 要從這一刻起，發(fā)揮潛能、自我超越，堅持不懈、實(shí)現理想！
2） 課外收集名言警句；
3） 閱讀課外書(shū)籍；
4、 設計意圖：
1） 一個(gè)鏗鏘有力的自我承諾，最大限度地調動(dòng)了學(xué)生情緒，使課堂氣氛達到高潮。
2） 通過(guò)作業(yè)，培養收集資料的意識和習慣，了解學(xué)生對知識的掌握程度，指導學(xué)生個(gè)體差異。
3） 使德育教育不只局限在課堂，而是有機地拓展到課外，實(shí)現了德育教育與學(xué)生學(xué)習生活的銜接，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生從課外汲取知識的熱情。
5、 課堂互動(dòng)氣氛：熱烈、振作
九、板書(shū)設計：
人生的道路充滿(mǎn)矛盾
如果一個(gè)教師在課堂教學(xué)中，一味地口若懸河、滔滔不絕，而忽視了學(xué)生的主體地位，不去想辦法讓學(xué)生活躍起來(lái)，不去激發(fā)學(xué)生的求知欲、表現欲，不去抓學(xué)生對知識的消化和落實(shí)，那么，即使這個(gè)教師知識豐富，口才出眾，到頭來(lái)，他所講的也不過(guò)是瓢潑大雨一淋到了水泥地面上，水勢不小，但終歸只濕了地面，滲不下去——流跑了！
所以，在本課的設計中，以能力為本位，以知識為載體，以教師特有的感召、樂(lè )從、分享的心態(tài)設計和組織各種互動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)，注重寓教于樂(lè )，營(yíng)造互動(dòng)的課堂氣氛，滿(mǎn)足學(xué)生的興趣愛(ài)好，使學(xué)生在自覺(jué)參與整個(gè)學(xué)習的過(guò)程中開(kāi)心、開(kāi)眼、開(kāi)竅，同時(shí)思想感情得到熏陶，精神生活得到了充實(shí)，道德境界得到升華。
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