小河與青草說(shuō)課稿范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家收集的小河與青草說(shuō)課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、說(shuō)教材：
今天我說(shuō)課的內容是蘇教版實(shí)驗教材語(yǔ)文第一冊中課文第13課《小河與青草》。本課是一則寓言，講的是小河與青草的對話(huà)，從中可以感知自然界萬(wàn)物相互依存的道理，同時(shí)領(lǐng)悟到做人要謙虛謹慎，要多看到別人的長(cháng)處。課文有6個(gè)自然段。第一自然段講小河邊長(cháng)滿(mǎn)了青草。第二至五自然段講小河與青草的對話(huà)。第六自然段講河水流得更歡了，小草長(cháng)得更綠了。課文配有插圖，形象地描繪了小河與青草的樣子。本課的訓練重點(diǎn)是熟讀課文和認識生字。
二、說(shuō)學(xué)情：
一年級的孩子，對科學(xué)知識的掌握有一定的難度，還不能深入的`理解課文。
三、說(shuō)學(xué)法教法：
以讀為本，讀為主線(xiàn)，在讀中積累，讀中感悟。
四、說(shuō)教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文，體會(huì )人物對話(huà)時(shí)的不同語(yǔ)氣。
2、分角色朗讀對話(huà)，體會(huì )感謝和贊美之情，知道為何要感謝以及感謝的原因。
3、理解課文內容，知道與人和睦相處的重要性，感知自然萬(wàn)物相互依存的道理，學(xué)習小河與青草謙虛謹慎、善于看到別人的長(cháng)處這樣一種美德，并激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的強烈愿望。
五、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
分角色朗讀，理解人物對話(huà)。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
第一步復習導入。
上課伊始，我先調動(dòng)學(xué)生對初讀課文后的知識儲備，復習鞏固生字詞。
第二步充分誦讀，巧破難點(diǎn)。這是本文的重點(diǎn)，主要抓住小河與青草的兩段對話(huà)來(lái)體會(huì )兩者間相互依存的關(guān)系，感受他們的謙虛與謹慎。
首先，讓學(xué)生自由讀讀課文，讀后問(wèn)：小草說(shuō)了什么話(huà)？引領(lǐng)學(xué)生讀讀小河與青草的第一次對話(huà)話(huà)，抓住“真清啊”“一眼能看到底”結合圖片讓學(xué)生感受小河的清澈，激發(fā)學(xué)生對小河與小草的喜愛(ài)之情，在此基礎上引導學(xué)生反復練讀，指導讀好感嘆句。
接著(zhù)，拋出問(wèn)題：聽(tīng)了小草的夸獎，小河驕傲了嗎？讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題再次走進(jìn)文本。引出第三段話(huà)，誦讀感悟。這里，我分別抓住“緊緊抱住”“渾濁的泥水”組織學(xué)生通過(guò)圖片比較，感受小草的功勞很大，體會(huì )到小河對小草的感激之情。
以同樣的方法來(lái)學(xué)習小河與青草的第二次對話(huà)。問(wèn)：“你們想聽(tīng)小草和小河又說(shuō)了什么話(huà)？”抓住“碧綠碧綠”“讓人喜愛(ài)”。通過(guò)句子對比，激發(fā)學(xué)生小草的喜愛(ài)之情，在此基礎上引導學(xué)生反復練讀。然后拋出問(wèn)題：“聽(tīng)了小河的贊美，小草驕傲了嗎？”強調“充足的水分”“干枯”通過(guò)圖片，感受小草的碧綠。抓住“充足”，讓孩子結合生活實(shí)際感受小河在小草成長(cháng)過(guò)程中所起的重要作用，在此基礎上指導朗讀，讀出感激之情。
最后，我評價(jià)小河與青草，引讀最后一段，讓孩子感受到謙虛謹慎，甘于奉獻，會(huì )讓自己的生活變得更加幸福與快樂(lè )。
第三步指導書(shū)寫(xiě)剩余生字。
重點(diǎn)指導“住”和“對”字的書(shū)寫(xiě)。
七、說(shuō)板書(shū)設計：
13小河與青草
感謝
小河—青草
清綠
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