《小鳥(niǎo)請到這里來(lái)》的說(shuō)課稿范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的《小鳥(niǎo)請到這里來(lái)》的說(shuō)課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、說(shuō)教材
1、教材分析：我本次說(shuō)課的內容是義務(wù)教育課程標準，實(shí)驗教科書(shū)四年級下冊第一課《小鳥(niǎo)請到這里來(lái)》。本課共分二個(gè)課時(shí)，我說(shuō)的是第一課時(shí)。
《小鳥(niǎo)請到這里來(lái)》展示了一幅山清水秀的圖景“樹(shù)木長(cháng)成排”“草地像綠�！薄扒迦獮槟懔鳌薄磅r花為你開(kāi)”因為只有在這樣的環(huán)境中小鳥(niǎo)們才能自由飛翔，盡情歌唱。歌曲的主題是：“我們愿聽(tīng)你歌唱，一起生活多愉快”，而“畫(huà)外音”是我們 將創(chuàng )造和保持這樣的環(huán)境，直到永遠。歌曲抒發(fā)了少年兒童與小鳥(niǎo)和諧相處的美好愿望。
歌曲的旋律親切動(dòng)人，有兩個(gè)樂(lè )段，第一樂(lè )段較簡(jiǎn)單，學(xué)生易學(xué)易記，第二樂(lè )段是二部合唱，自由飛翔的景象。
2、教學(xué)目標：
(1)知識目標能準確富有感情地演唱歌曲《小鳥(niǎo)請到這里來(lái)》
(2)情感目標：通過(guò)這首歌的演唱，感受到美好的環(huán)境能給人們帶來(lái)美好的心情，知道環(huán)境保護與小鳥(niǎo)的關(guān)系，能自覺(jué)保護環(huán)境。
(3)能力目標：以自至探究的方式，主動(dòng)參與小組創(chuàng )作活動(dòng)，大膽展示自己的才藝。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)：用深情、優(yōu)美的.歌聲表現《小鳥(niǎo)請到這里來(lái)》的美好心愿。
4課前準備
(1)教師：電子琴、錄音機、幾幅描繪春天的圖畫(huà)。
(2)學(xué)生：彩色筆和繪畫(huà)紙。
二、說(shuō)教法
教學(xué)過(guò)程是教與學(xué)的統一過(guò)程，學(xué)生是學(xué)習的主體，“教”為“學(xué)”服務(wù)。所以教學(xué)時(shí)我們應考慮學(xué)生的心理特征，采用形式多樣，生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，幫助學(xué)生在學(xué)習時(shí)保持主動(dòng)自然，愉快的心境，基于以上原因和本課的教學(xué)目標，我設計以下幾種教法：整體感知法、討論法、小組合作法、自主探究法、實(shí)踐法等。
三、說(shuō)學(xué)法
教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要傳授知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法，給學(xué)生如何學(xué)習的啟示。課堂教學(xué)，要面向全體，體現以“學(xué)生為主體，教師為主線(xiàn)”的精神，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。從本課的教學(xué)目標出發(fā)，根據學(xué)生的學(xué)習情況，我確定如下學(xué)法：
1、聽(tīng)唱法：“聽(tīng)”是感知和理解音樂(lè )的前提條件;“聽(tīng)”是音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐中最重要的過(guò)程，音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。所以我讓學(xué)生從聽(tīng)入手，逐步鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。音樂(lè )鑒賞力。在本課中，我讓學(xué)生聽(tīng)歌曲范唱，來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)力和對音樂(lè )的感知，鑒賞能力。
2、討論法、小組合作法、通過(guò)學(xué)生的小組合作，解決學(xué)生的個(gè)別差異性，要求全組學(xué)生共同討論。學(xué)生與其他同學(xué)一起學(xué)習時(shí)，可相互激勵，互相啟發(fā)，而取得較好的學(xué)習效果。
3、此外，我還用了自主探究法和實(shí)踐法。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本堂課我針對教學(xué)內容和教學(xué)目標，為這堂課的每個(gè)環(huán)節作了精心設計，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，使技能訓練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂(lè )實(shí)踐中。下面，我說(shuō)說(shuō)這堂課的'教學(xué)過(guò)程。
(一)課前準備
課前，讓學(xué)生在校園里走走看看，春天的花草樹(shù)木怎樣，
(二)組織教學(xué)(3’)
讓學(xué)生隨著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌曲《嘀哩嘀哩》傳進(jìn)教室。
(三)設計情景導入。(5’)
1、尋找春天的景象。
2、春天給你留下什么印象，感覺(jué)如何?
通過(guò)談話(huà)，讓學(xué)生感受到春天的美好，引入新課《小鳥(niǎo)請到這里來(lái)》。(四)新歌教學(xué)(15’)
1、朗讀歌詞，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，加深對歌曲的理解。
2、范唱，聽(tīng)錄音范唱，感知歌曲的藝術(shù)形象及演唱形式。加深了學(xué)生對歌曲的感受和認識。
3、學(xué)唱歌曲，這一過(guò)程中，我采用聽(tīng)唱法，讓學(xué)生通過(guò)教師生動(dòng)有感情地范唱，體會(huì )帶感情的演唱。再讓學(xué)生自由練唱。
4、歌曲處理，我用談話(huà)法激勵學(xué)生說(shuō)出歌曲演唱時(shí)的情緒、節奏、速度。
5、完整有感情地演唱歌曲。
(五)探究表演，才藝展示(6’)
1、讓學(xué)生自由組合，分組討論排練，加上動(dòng)作來(lái)反這首歌表現得更完美。 2、用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。3、展示各組的表演。4、學(xué)生互評、自評。
通過(guò)小組合作、討論、排練、才藝展示，讓學(xué)生以自己獨特的方式學(xué)習音樂(lè )，參與音樂(lè )，表達個(gè)人情感。享受音樂(lè )的樂(lè )趣，培養學(xué)生合作意識和團隊精神。另外把1、評價(jià)的主動(dòng)杯還給學(xué)生。積極引導學(xué)生開(kāi)展互評、自評、能促進(jìn)學(xué)生正視自己，尊重他人，提高了學(xué)生的鑒別、分析和表達能力。
(六)知識拓展(6’)
1、同學(xué)們自己想象畫(huà)一幅春天鳥(niǎo)語(yǔ)花香的圖畫(huà)。
2、各自拿著(zhù)作品上臺展示。
3、師生互評、自評。
這一環(huán)節是音樂(lè )與美術(shù)之間的學(xué)科綜合，能拓展音樂(lè )視野，促進(jìn)學(xué)生在各門(mén)藝術(shù)之間相互聯(lián)系遷移，提高綜合藝術(shù)的審美能力。
(七)小結。(3’)教老師簡(jiǎn)單小結，回顧這節課所學(xué)的知識、技能。
(八)隨音樂(lè )快樂(lè )地走出教室。(2’)
總之，我在整個(gè)教學(xué)設計中，力求體現以學(xué)生為本的思想，著(zhù)眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，從目標的提出，到過(guò)程的安排，學(xué)習方法的確定，都讓學(xué)生有更大的自主性，更多的實(shí)踐性，更好的創(chuàng )造性，同時(shí)受到美的熏陶。
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