大氣高中地理說(shuō)課稿范文
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？下面是小編為大家收集的大氣高中地理說(shuō)課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教學(xué)目標
(一)知識目標:
1、了解大氣臭氧總量減少的原因、產(chǎn)生的危害和保護臭氧層的措施;
2、了解溫室氣體種類(lèi)、導致全球氣溫上升的原因及危害、防護措施;
3、理解酸雨的形成原因，掌握我國主要的酸雨分布區以及防治酸雨的主要措施。
(二)能力目標:
通過(guò)讓學(xué)生自主上網(wǎng)查閱、檢索資料，培養其動(dòng)手能力、主動(dòng)學(xué)習獲取知識的能力。
(三)德育目標:
1、通過(guò)分析形成大氣環(huán)境問(wèn)題的主要原因，使學(xué)生明確人與環(huán)境的密切關(guān)系，認識環(huán)保的意義，樹(shù)立“環(huán)境意識”，從我做起，從身邊的`小事做起;樹(shù)立正確的環(huán)境觀(guān)，樹(shù)立“全球意識”，認識參加國際合作在保護大氣環(huán)境中的重要性;
2、通過(guò)網(wǎng)上交流和討論，培養學(xué)生的協(xié)作精神。
二、教材分析
1、本課教材既是本單元教材的總結和深化，又是理論聯(lián)系實(shí)際的體現。本單元教材采取循序漸進(jìn)的編寫(xiě)方法，使學(xué)生的認識逐步深化。例如，本課所講的全球變暖、臭氧層遭破壞等問(wèn)題，在前面講述“大氣的組成和垂直分布”、“大氣的熱力狀況”時(shí)已有提及，為此課的講述做好了理論上的鋪墊。
有關(guān)酸雨的成因，在初中化學(xué)課中也有講述。所以本課教學(xué)應充分指導學(xué)生運用已學(xué)過(guò)的理論知識，來(lái)解釋這些實(shí)際問(wèn)題。本課教材對這些大氣環(huán)境問(wèn)題的成因，是在前面已有知識的基礎上進(jìn)一步引伸和加深。重點(diǎn)放在講述大氣環(huán)境問(wèn)題的危害和大氣環(huán)境保護的措施。
2、本課教材旨在使學(xué)生懂得保護大氣環(huán)境需要全球合作，規劃和控制各種影響大氣環(huán)境的人類(lèi)活動(dòng)，從而培養學(xué)生的全球觀(guān)念，環(huán)保意識和行為規范。
三、學(xué)情分析
1、學(xué)生為高一年級;使用教材為人教版(正式版)高中地理新教材(高一年級);
2、學(xué)生應熟悉計算機一般操作如word文檔、PowerPoint文稿演示工具的操作，熟悉網(wǎng)絡(luò )教室的環(huán)境，具備一定的網(wǎng)絡(luò )操作技巧。
四、學(xué)習環(huán)境和資源
1、校園網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò )教室、寬帶網(wǎng)、投影儀、視屏展示臺。
2、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課件、多媒體課件。
3、網(wǎng)絡(luò )教室系統、word文檔、PowerPoint文稿演示工具。
五、教學(xué)思路和設計
教師設計網(wǎng)頁(yè)，并把課程內容上傳到網(wǎng)頁(yè)上。在課程開(kāi)始之前，學(xué)生自己先進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)�；诮嬛髁x的學(xué)習理論，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境進(jìn)行探索和學(xué)習，利用電腦對所學(xué)的內容進(jìn)行自主建構。教師采用目標式教學(xué)，將本節課的教學(xué)目標設計成思考題作為學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生在網(wǎng)頁(yè)上獲取相關(guān)知識，提出自己的觀(guān)點(diǎn)，然后在網(wǎng)上互相交流學(xué)習，通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，達到本節課的教學(xué)目的。教師教學(xué)過(guò)程的設計注重把地理知識的學(xué)習和運用、信息工具的使用有機地結合起來(lái)，著(zhù)重培養學(xué)生利用信息技術(shù)在生活中學(xué)習和運用地理知識的能力。
本節課的教學(xué)流程為:“導入新課──自由探究──協(xié)作討論──歸納小結──鞏固練習──思維拓展”。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)導入新課
教師:“環(huán)境問(wèn)題是人們普遍關(guān)注的話(huà)題，綠色用品也成了人們追求的時(shí)尚。請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，我們平時(shí)的生活中有哪些綠色用品?”(學(xué)生回答后)“綠色用品的大量使用，說(shuō)明人們的環(huán)保意識已經(jīng)越來(lái)越強，今天這節課咱們就一起來(lái)探討有關(guān)大氣環(huán)境保護方面的一些知識�！�
(二)自由探究
在大屏幕上顯示出本節課的學(xué)習目標，并根據每一知識點(diǎn)所要達到的學(xué)習目標，設計出相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生思考:
1、臭氧層被破壞的原因是什么?有什么危害?應該采取什么措施去保護?
2、全球變暖的原因是什么?有什么危害?針對全球變暖應該采取什么措施?
3、酸雨是怎么產(chǎn)生的?有什么危害?應該采取什么措施去防治酸雨?
引導學(xué)生通過(guò)相關(guān)網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習，利用word文檔或PowerPoint把上述問(wèn)題的答案制作成文稿。學(xué)生學(xué)習中遇到的問(wèn)題，可舉手由教師進(jìn)行個(gè)別輔導，也可利用聊天室進(jìn)行師生交流、生生交流，教師通過(guò)教師機隨時(shí)監控每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)程。
(三)協(xié)作討論
1、教師展示學(xué)生的學(xué)習結果，并對突出問(wèn)題進(jìn)行講評。
2、布置學(xué)生集體討論相關(guān)問(wèn)題。
(四)歸納小結
通過(guò)這節課我們了解到當今全球變暖、臭氧層遭破壞和酸雨的危害等全球性大氣環(huán)境問(wèn)題，已經(jīng)影響到了人類(lèi)的生產(chǎn)與生活，而這些問(wèn)題的產(chǎn)生與人類(lèi)自身的活動(dòng)是密切相關(guān)的。為此，我們應追溯其原因，從源頭加以治理，采取有效措施，加強全球合作，努力營(yíng)造適合人類(lèi)生存的大氣環(huán)境。治理大氣環(huán)境，我們責無(wú)旁貸，希望同學(xué)們積極投入其行動(dòng)。(大屏幕顯示本節課的學(xué)習綱要)
(五)鞏固練習
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )課件中的綜合練習進(jìn)行自我測試，教師隨時(shí)監控并作適當的講評。
(六)思維拓展
提出問(wèn)題:在平時(shí)的生活中，我們應該怎樣為保護大氣環(huán)境盡自己的微薄之力?
學(xué)生可以把自己的想法發(fā)送到聊天室，供大家一起討論;也可以發(fā)送至郵箱。
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