高一化學(xué)《用途廣泛的金屬材料》說(shuō)課稿
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的高一化學(xué)《用途廣泛的金屬材料》說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。
《用途廣泛的金屬材料》說(shuō)課稿1
一、用途廣泛的金屬材料——說(shuō)教材
本節課是化學(xué)高一年級上冊第三單元《用途廣泛的金屬材料》。金屬材料是與我們的生活密切聯(lián)系的教學(xué)內容。
二、用途廣泛的金屬材料——說(shuō)學(xué)情
在物理課的相關(guān)學(xué)習中，學(xué)和生對金屬的物理性質(zhì)已有了一定的了解，在生活中也經(jīng)常接觸到一些金屬制品，因此，學(xué)生對金屬、金屬材料及其在生活、生產(chǎn)中的廣泛應用已有不同程度的認識。此前，學(xué)生也具備了一定的問(wèn)題探究能力，能通過(guò)查找資料、調查研究進(jìn)行一些分析和總結。但由于學(xué)生參與自主學(xué)習時(shí)承擔責任的意愿和能力有所不同，需要教師給予一定的幫助。
三、用途廣泛的金屬材料——說(shuō)教學(xué)目標
知識與技能：
�。�1）通過(guò)日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例，認識金屬材料與人類(lèi)生活和社會(huì )發(fā)展的密切關(guān)系。
�。�2）了解常見(jiàn)金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但同時(shí)還需考慮如價(jià)格、資源以及廢料是否易于回收等其他因素。
�。�3）能區分生鐵和鋼，認識金屬與金屬材料的關(guān)系。
過(guò)程與方法：
�。�1）引導學(xué)生自主實(shí)驗探究金屬的物理性質(zhì)，培養學(xué)生的實(shí)驗探究能力。
�。�2）通過(guò)討論探究物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系，培養學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。
�。�3）培養學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)日常生活中廣泛應用金屬材料的具體事例，認識金屬材料與人類(lèi)生活和社會(huì )發(fā)展的密切關(guān)系。
四、用途廣泛的金屬材料——說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
�。�1）引導學(xué)生自主探究金屬的物理性質(zhì)。
�。�2）物質(zhì)性質(zhì)與用途之間的辯證關(guān)系。
難點(diǎn)：
�。�1）培養學(xué)生運用探究方法得出相關(guān)結論的能力。
�。�2）提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。
五、用途廣泛的金屬材料——說(shuō)教法
根據化學(xué)課程標準“要培養學(xué)生科學(xué)探究能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養”的要求，以及本節課的內容。我確定的教學(xué)方法是：采用實(shí)驗探究法，按照提出問(wèn)題—實(shí)驗探究—觀(guān)察分析—得出結論的程序實(shí)行探究式討論教學(xué)
通過(guò)教學(xué)，將學(xué)生的`思維活動(dòng)由認識知識到認識方法，由書(shū)本知識拓展到課外知識，教學(xué)活動(dòng)層次逐步深化，學(xué)生的個(gè)性得到最大的張揚，學(xué)生的學(xué)習興趣保持在最佳興奮的狀態(tài)。
六、用途廣泛的金屬材料——說(shuō)學(xué)法
由于本課實(shí)驗的探究的內容很多，學(xué)生的思維又特別活躍，學(xué)生主動(dòng)參與探究式的學(xué)習方式中，會(huì )使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)生會(huì )取長(cháng)補短，形成技能，培養合作意識，使創(chuàng )新能力逐步得到發(fā)展。
七、用途廣泛的金屬材料——說(shuō)教學(xué)過(guò)程
課堂導入：教師講授前面已學(xué)習了碳、氫、氧等非金屬單質(zhì)的知識，今天我們要研究另一類(lèi)單質(zhì)—金屬。請同學(xué)們說(shuō)出日常生活中接觸到的金屬制品，并展示他們課前收集到的金屬制品，如：銅錢(qián)、硬幣、紀念章等，使學(xué)生感覺(jué)到我們的生活離不開(kāi)金屬材料。并用多媒體播放金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會(huì )等各個(gè)領(lǐng)域中的應用資料，請同學(xué)們講出，還有哪些領(lǐng)域用到了金屬制品，進(jìn)一步突出化學(xué)與社會(huì )的密切聯(lián)系，同時(shí)也增強了學(xué)生對金屬材料的興趣和好奇心，從而產(chǎn)生了解金屬性質(zhì)的探究欲。
新課講授：
教師創(chuàng )設問(wèn)題情景：我們知道金屬有很多用途，可為什么金屬會(huì )有這么廣泛的用途呢 這是由它們本身所具有的一些物理性質(zhì)決定的。同學(xué)們想知道金屬的性質(zhì)嗎
請學(xué)生利用實(shí)驗臺上的儀器、材料，盡可能多地探究出金屬的物理性質(zhì)。（教師可以預先設計一些試驗步驟，并在多媒體上放映。）
學(xué)生分別取出鐵絲、銅絲、鋁絲。
�、儆眉毶凹埓蚰ミ@些金屬絲，用濾紙擦拭后，觀(guān)察它們的顏色和光澤；
�、谟昧υ囋囁鼈兪欠袢菀妆粡澢�、折斷；
�、鄯謩e用小刀割一下；
�、芊謩e用鐵錘用力錘一下；
�、萦檬帜弥�(zhù)金屬絲的一端，在酒精燈上加熱另一端，試試它們能不能傳熱；
�、抻秒姵�、小燈泡試試它們能不能導電。
學(xué)生匯報自己的實(shí)驗結果，介紹實(shí)驗探究方法，同時(shí)進(jìn)行師生評價(jià)�？茖W(xué)探究結束，讓學(xué)生歸納出常見(jiàn)金屬的物理性質(zhì)，如：大多數是銀白色，有金屬光澤，常溫下多數是固體，密度、硬度一般較大，有良好的導電導熱性和延展性等。
多媒體展示物理性質(zhì)圖
教師指出：金屬除具有一些共同的物理性質(zhì)外，還具有各自的特性。如：鐵、鋁等大多數金屬都呈銀白色，但銅卻呈紫紅色，金呈黃色；在常溫下，鐵、鋁、銅等大多數金屬都是固體，但體溫計中的汞卻是液體……金屬的導電性、導熱性、密度、熔點(diǎn)、硬度等物理性質(zhì)差別也較大。出示幾種金屬的物理性質(zhì)數據表，請同學(xué)們分析，留意導電性最好，密度最大，熔點(diǎn)最高，熔點(diǎn)最低，硬度最大金屬是什么等）的物理性質(zhì)。
《用途廣泛的金屬材料》說(shuō)課稿2
一、學(xué)習目標分析
(一) 學(xué)習目標確定的依據
能列舉合金材料的重要應用
1、能列舉鋁合金材料在生產(chǎn)和生活中的重要應用
2、了解銅合金在工業(yè)生產(chǎn)和高科技領(lǐng)域的應用
認識金屬與合金在性能上的主要差異,知道生活中常見(jiàn)合金的組成
1、認識金屬與合金在性能上的主要差異
2、知道生活中常見(jiàn)合金的組成
(二) 學(xué)習目標
1. 知識與技能目標
(1)能列舉鐵合金材料在生產(chǎn)和生活中的重要應用
(2)了解銅合金在工業(yè)生產(chǎn)和高科技領(lǐng)域的應用
2.過(guò)程與方法目標
(1)運用合金材料在生活中的應用創(chuàng )設學(xué)習情境,引導學(xué)生自主學(xué)習。
(2)對和教師給出的合金進(jìn)行分類(lèi)歸納概括,引導學(xué)生信息加工。
(3)體驗科學(xué)知識和社會(huì )生活的互相影響的過(guò)程。
(4)通過(guò)完成小論文,體驗科學(xué)研究和收集整理信息的過(guò)程。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
(1)通過(guò)多種多樣的活動(dòng),鼓勵學(xué)生積極提出問(wèn)題,培養學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng )新的精神。并通過(guò)相互交流、角色扮演的活動(dòng),增進(jìn)感情,培養合作的精神。
(2)通過(guò)金屬材料在生產(chǎn)、生活中的應用實(shí)例,提高學(xué)生學(xué)習知識的熱情和求知欲,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情和服務(wù)社會(huì )的責任感和使命感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)分析
材料發(fā)展的從生產(chǎn)力的側面反映了人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的文明使,鑒于金屬材料在一個(gè)國家的國民經(jīng)濟中占有舉足輕重的位置和日常生活中的廣泛應用,所以本節主要學(xué)習合金的性能、常見(jiàn)合金的組成和重要用途、如何正確選用金屬材料等。此外金屬材料自身還在不斷發(fā)展,傳統的鋼鐵工業(yè)在冶煉、澆鑄、加工和熱處理等方面不斷出現新工藝。新型的金屬材料如高溫合金、形狀記憶合金、儲氫合金、永磁合金、非晶態(tài)合金等相繼問(wèn)世,大大擴展了金屬材料的應用范圍。所以介紹金屬材料面臨的挑戰,激發(fā)學(xué)生的社會(huì )責任感。
基于以上觀(guān)點(diǎn)確立教學(xué)重點(diǎn)為:
(1)生活中鐵合金及銅合金的主要成分及性能定為本節的知識重點(diǎn);
(2)培養學(xué)生的獲取和整理信息的能力,提高學(xué)生實(shí)踐能力是教學(xué)的重點(diǎn);
(3)解決怎樣調動(dòng)學(xué)生積極參與、自主學(xué)習是教學(xué)重點(diǎn)
難點(diǎn)為:
調動(dòng)學(xué)生積極參與、自主學(xué)習
三、教學(xué)內容安排
(一)本節內容在教材中的地位
本節內容是在初中介紹的金屬和金屬材料的基礎上,進(jìn)一步加深和提高。金屬種類(lèi)選了“鈉、鋁、鐵、銅”,具有代表性:除鈉外,其他三種金屬都是常見(jiàn)金屬,學(xué)生有感性的認識,能與日常生活中金屬的應用相結合。鑒于金屬材料在國民經(jīng)濟中占有重要的地位和日常生活中的廣泛應用,編寫(xiě)一節金屬材料的內容,以體現教科書(shū)內容的時(shí)代性,反應教學(xué)與生產(chǎn)、生活實(shí)際的聯(lián)系。
(二)教學(xué)內容分析
本節課是人教版化學(xué)1第三章第三節教學(xué)內容,是金屬知識的應用,密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際。教學(xué)分為兩部分:
第一部分:通過(guò)實(shí)物、圖片、錄象等展示,讓學(xué)生對金屬材料形成一個(gè)初步概念再學(xué)習合金的性能、常見(jiàn)合金的組成和重要用途。
第二部分:再通過(guò)金屬材料及有關(guān)知識的學(xué)習,使學(xué)生初步認識合理使用金屬材料的意義。
合金以及金屬材料的內容學(xué)生在初三已有一定知識基礎,課標要求也僅為“能列舉鐵合金材料在生產(chǎn)和生活中的重要應用,了解銅合金在工業(yè)生產(chǎn)和高科技領(lǐng)域的應用”故不應過(guò)多介紹各種合金材料組成、性質(zhì)、用途,以致過(guò)多使用課堂資源。應該著(zhù)力開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)(小論文要延伸至課外,做好動(dòng)員和指導即可),組織好關(guān)于選用材料的討論。這些教學(xué)內容充分體現了過(guò)程、方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教學(xué)目標,理應獲得相應的重視和教學(xué)資源。
(三)學(xué)時(shí)安排:1課時(shí)
四、教學(xué)資源建議
(一)利用大量的圖片信息和視頻材料用途廣泛的金屬材料的教學(xué)中,可展示常見(jiàn)鐵和銅金屬材料的實(shí)物,以增強學(xué)生的感性認識;展示多種金屬材料的圖片或視頻,以幫助學(xué)生加深對合金等金屬材料的認識。
(二)引用大量的生活中的事例
(三)可充分利用相關(guān)網(wǎng)站
五、教學(xué)方法、學(xué)習指導策略
這節課在“知識與技能”上要求不高,教學(xué)的重點(diǎn)是如何在課堂教學(xué)中以知識為載體落實(shí)“過(guò)程與方法”實(shí)現“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”。
在教學(xué)過(guò)程中建議靈活地應用多種學(xué)習方式,把教學(xué)方式和學(xué)習方式有機結合起來(lái),組織多樣化的學(xué)習活動(dòng)。
1.獨立思考
2.交流討論
3.展示交流
4.學(xué)生小結
六、教學(xué)資源建議
(一)上網(wǎng)查閱我國材料科學(xué)的發(fā)展史
(二)可上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,就是否應該停止使用鋁質(zhì)飲料罐交流討論
(三)任選你感興趣的關(guān)于合金的課題進(jìn)行調查,完成一篇關(guān)于合金的小論文。
七、課堂評價(jià)建議
對過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標的達成度,可以通過(guò)活動(dòng)表現評價(jià)表的方式進(jìn)行。
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