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《中國人口》說(shuō)課稿（精選10篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的《中國人口》說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
《中國人口》說(shuō)課稿 1
一、說(shuō)教材
《中國人口》是八年級地理上冊第一章中國的疆域與人口第三節的內容，本節教材主要講述我國人口的基本國情和人口分布的情況。是中國地理中非常重要的人文地理知識，是學(xué)生學(xué)好中國地理，尤其是學(xué)好我國工業(yè)、農業(yè)、交通、城市等知識以及分區地理知識的基礎。我國是世界上人口最多的國家，這是我國的基本國情，只有從這一基本國情出發(fā)，才能合理布局工業(yè)、農業(yè)、交通和城市。因此，學(xué)好本節教材，掌握我國人口的分布概況，將為學(xué)好后面各章節打下堅實(shí)的基礎。
二、說(shuō)教學(xué)目標
1、說(shuō)出我國人口總數，
2、運用有關(guān)數據說(shuō)明我國人口增長(cháng)的趨勢并簡(jiǎn)陋分析建國后我國人口增長(cháng)快的原因。
3、學(xué)會(huì )制作人口增長(cháng)曲線(xiàn)圖
4、運用人口分布圖說(shuō)出我國人口分布概況
5、使學(xué)生明白實(shí)行計劃生育是我國的基本估國策，是解決我國人口問(wèn)題的出路，也是我們每一位公民必須履行的義務(wù)
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
我國人口的基本國情和人口分布是本節教材的重點(diǎn)，為我國人文地理的學(xué)習打基礎。
如何交換學(xué)生分析圖表和動(dòng)手作圖是本節的難點(diǎn)。本節教材出現了四種類(lèi)型的圖表：如扇狀統計圖、柱狀統計圖、線(xiàn)狀統計圖、人口密度分布圖，因此，如何教會(huì )分析上述圖表和繪制人口增長(cháng)曲線(xiàn)圖是本節的難點(diǎn)。
四、說(shuō)學(xué)情
經(jīng)過(guò)七年級世界地理的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理知識分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，尤其是世界地理中世界人口的學(xué)習，使學(xué)生已經(jīng)具備了人口密度、人口自然增長(cháng)率、出生率、死亡率等基本概念和人口分布圖的閱讀能力，這將為本節的學(xué)習奠定了一定的基礎。但八年級的學(xué)生散漫、不勤于思考和不重視地理課也將使本節課的難點(diǎn)突破具有一定的挑戰。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
計算機多媒體輔助創(chuàng )設一定的情境下，主要是以學(xué)生自主探究為主，教師加以點(diǎn)撥。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
新課導入：
情境創(chuàng )設：第13億個(gè)公民誕生的圖片資料引起學(xué)生的學(xué)習興趣，進(jìn)入《中國人口》的學(xué)習
新課學(xué)習：
活動(dòng)一感受130000000
a.多媒體展示《20xx年世界人口構成餅狀圖》，中國占21.2%
b.多媒體展示《我國省級行政單位人口數量圖》找出5000萬(wàn)以上人口大省，9個(gè)。
c.生活中人口擁擠的畫(huà)面：下班的路上、海濱浴場(chǎng)、春運的候車(chē)室
說(shuō)明：讓學(xué)生感受13億不再空洞、不再抽象。直觀(guān)地在他們的腦海中建立起我國是世界人口最多的國家，人口形成為我國的基本國情之一，從而解決了本節的一個(gè)教學(xué)目標和教學(xué)重點(diǎn)。
活動(dòng)二我們來(lái)發(fā)現：
我國人口達13億，那么我國人口的發(fā)展狀況如何呢？
a.展示我國人口增長(cháng)示意圖20xx年----20xx年的.變化狀況，這主要讓學(xué)生自己去發(fā)現。
歸納：慢
較快
飛速發(fā)展（基本國情），解決了教與學(xué)的重點(diǎn)。
b.師生共同完成建國以來(lái)我國人口增長(cháng)的曲線(xiàn)圖，教會(huì )學(xué)生作人口增長(cháng)曲線(xiàn)圖，從而突破了教學(xué)難度。這個(gè)難點(diǎn)的突破體現師生互動(dòng)、師生合作的教學(xué)理念。
c.在自制的我國建國后人口增長(cháng)曲線(xiàn)上進(jìn)行自主分析，自主發(fā)現問(wèn)題：
1949-1990變
1990-20xx化變慢，原因：計劃生育
d.計劃生育的國策
說(shuō)明：整個(gè)活動(dòng)中，主要是學(xué)生自主活動(dòng)，去動(dòng)手做，去觀(guān)察，去發(fā)現，不
僅能力得到了培養，而且也初步樹(shù)立樹(shù)立學(xué)生正確的人口觀(guān)、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
活動(dòng)三探討人口分布的特點(diǎn)
13億人口在我國有的地區多，有的地區少，分布如何呢？
a．人口密度的復習：比較中、俄、美、世界。橫向比，我國的人口密度大
b．展示各省級單位的人口密度圖，找出d小大的省區、分布概況。
c．展示人口密度圖歸納總結：東多西少
以上探索的過(guò)程遵循了學(xué)生的認知過(guò)程，使由簡(jiǎn)---難，由分析、推測---科學(xué)證實(shí)的過(guò)程。在這一過(guò)程中又突破了教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)人口分布特點(diǎn)。
課后拓展延伸：探究
1.為什么我國人口東多西少
2.我國人口過(guò)多帶來(lái)了哪些人口問(wèn)題
七、說(shuō)板書(shū)
一、人口多，是世界第一
1、人口多
2、人口增長(cháng)快、原因國情→國策
3、國策：計劃生育
二、人口分布不均：東多西少
《中國人口》說(shuō)課稿 2
教學(xué)目標：
知識目標：
1.知道我國是世界上人口最多的國家。
2.知道我國人口分布的特點(diǎn)。
3.了解我國人口增長(cháng)情況，知道我國人口的突出特點(diǎn)是人口基數大，人口增長(cháng)快。
4.理解我國人口問(wèn)題產(chǎn)生的原因及為此制定的基本國策。
5.了解有關(guān)華僑、華人的知識。
能力目標：
1.學(xué)會(huì )運用人口資料，計算人口密度。
2.學(xué)會(huì )閱讀“中國人口密度分布”圖，能夠使用圖例、注記識別圖上所表示的地理事物及其分布，培養閱讀人口分布專(zhuān)題地圖的能力。
3.能夠根據不同地區的面積大小、人口多少和人口密度資料，說(shuō)明人口分布的狀況。
情感目標：
使學(xué)生了解我國人口方面的基本國情，懂得人口的增長(cháng)要同經(jīng)濟、社會(huì )的發(fā)展相適應，從而樹(shù)立正確對待人口問(wèn)題的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)。
教學(xué)建議：
關(guān)于“中國的人口”的教材分析
1．本節教材主要內容是我國人口及其分布概況，是中國地理的基礎知識。我國是世界上人口最多的國家，這是我國的基本國情，是我國進(jìn)行經(jīng)濟建設的出發(fā)點(diǎn)。
2．“世界上人口最多的國家”這一段中，運用“中國與俄羅斯、加拿大、美國的面積和人口的比較”示意圖，形象地向學(xué)生展示了中國是世界上人口最多的國家�！白x一讀”中的資料更是體現了中國人口的這個(gè)特點(diǎn)。
3．人口分布的知識是從“做一做”引入的。這部分內容即可以使學(xué)生學(xué)會(huì )運用人口資料，計算人口密度，而且還使學(xué)生初步認識到我國人口的分布很不均勻�！爸袊丝诿芏确植肌眻D展示了我國人口分布的地區差異。人口分布的地區差異，既是某些自然環(huán)境區域的結果，又是形成區域經(jīng)濟差異的重要因素之一。如何運用“中國人口密度分布”圖說(shuō)明我國人口分布的特點(diǎn)，是本節應學(xué)會(huì )的讀圖技能。
4．關(guān)于我國農村人口和城市人口、華僑和僑鄉的知識不是本節的重點(diǎn)。
人既是消費者，又是生產(chǎn)者，人口數量的增長(cháng)要與經(jīng)濟發(fā)展相適應。教材通過(guò)“我國人口的增長(cháng)”圖、“我國每年新增人口的消耗占當年新增財富的百分比”圖、“我國資源總量和人均占有量在世界的位次”圖，使學(xué)生初步認識到我國人口問(wèn)題的嚴峻性和實(shí)行計劃生育基本國策的必要性。這也是本節必須使學(xué)生理解的重點(diǎn)知識。
關(guān)于“中國的人口”第一課時(shí)教法建議
1．我國是世界上人口最多的國家，這是學(xué)生所熟悉的常識。教師在講授這部分內容時(shí)，除去利用課本中“中國與俄羅斯、加拿大、美國的面積和人口比較圖”和“讀一讀”的材料之外，還可以聯(lián)系一年級的世界地理知識，讓學(xué)生知道我國人口相當于西半部歐洲30多個(gè)國家人口之和的2倍多，比非洲和拉丁美洲兩大地區的人口還多，用這些材料進(jìn)行渲染，使學(xué)生對我國人口眾多這一國情有深刻的印象。
2．由于學(xué)生在初一已經(jīng)學(xué)過(guò)人口密度的概念，并接觸過(guò)人口密度圖，在講“人口分布不平均”這部分內容時(shí)，可先讓學(xué)生完成課文中的“做一做”。在“全國各省、自治區、直轄市人口數量”圖上，讀出江蘇、山東、新疆、西藏的人口約數（江蘇6700萬(wàn)、山東8500萬(wàn)、新疆1500萬(wàn)、西藏200萬(wàn)），計算人口密度（江蘇和山東每平方千米分別為670人和560人，新疆和西藏每平方千米分別為9.4人和1.7人），比較東部沿海兩省和西部?jì)汝憙勺灾螀^的人口密度大�。ńK、山東人口密度大，新疆、西藏人口密度�。�。通過(guò)以上練習，使學(xué)生對我國東西部人口分布不均的狀況有一個(gè)深刻的印象。然后再讓學(xué)生閱讀“中國人口分布”圖，結合課文，自己總結出中國人口分布的特征。
中國人口地區分布的不均狀況，是歷史上長(cháng)期以來(lái)形成的，與各地的經(jīng)濟發(fā)展水平和自然條件的關(guān)系十分密切。教師不宜把中國人口分布的不平均這一特征作為中國的“人口問(wèn)題”來(lái)講。最好結合本段課文的內容，聯(lián)系初中“世界的人口”一章的知識進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生搞清楚中國人口分布同地區經(jīng)濟發(fā)展和自然條件的關(guān)系，使這部分內容的教學(xué)成為義務(wù)教育地理教材“人和環(huán)境的關(guān)系”這條主線(xiàn)的一個(gè)部分，為學(xué)生初步建立正確的人地觀(guān)打下基礎。
3．在講授我國“農村人口比重大，城鎮人口比重小”這一內容時(shí)，教師可采用列表講述的方法。
中國
世界
農村人口比例
63.91％
59％
城市人口比例
36.09％
41％
同時(shí)，應向學(xué)生說(shuō)明，新中國成立以來(lái)，我國城鎮人口占全國人口的比例不斷增加。
今后，隨著(zhù)國家經(jīng)濟建設和城鎮建設的發(fā)展，城鎮人口的比重還將繼續增加。至于我國城市發(fā)展的政策這一內容，教學(xué)中可一帶而過(guò)。
4．“華人與華僑”這一部分內容，教師應首先幫助學(xué)生區別“華僑”和“華人”兩個(gè)概念，然后說(shuō)明我國的僑胞遍布世界各地，廣大僑胞熱愛(ài)祖國，為祖國的社會(huì )主義建設事業(yè)做出了很大貢獻。同時(shí)，也要說(shuō)明關(guān)懷和重視保護海外華僑是我國政府的一貫政策。
關(guān)于“中國的人口”第二課時(shí)教法建議
1．“人口增長(cháng)過(guò)快及帶來(lái)的問(wèn)題”是本節的重點(diǎn)內容之一。
這部分內容可以分三部分講授：
�、傥覈丝诨鶖荡�，增長(cháng)快。
可以結合課文中的“我國人口增長(cháng)”曲線(xiàn)圖，讓學(xué)生看看我國人口直線(xiàn)上升的情況�；蛘咦寣W(xué)生簡(jiǎn)單算算如果人口自然增長(cháng)率相同，11億人和100萬(wàn)人所增加的人口有什么不同，以此理解人口基數大對人口增長(cháng)的影響。但這種計算不要搞得太多、太復雜。
�、谛轮袊闪⒑�，我國人口增長(cháng)迅速的主要原因：
我國人口增長(cháng)迅速的原因比較復雜。這里應主要向學(xué)生講明兩個(gè)方面。
一是由于社會(huì )主義制度的優(yōu)越性，人民生活水平提高，醫療衛生條件改善，平均壽命延
長(cháng)，人口死亡率有大幅度的下降。另一方面，由于我們控制人口的工作做得還不夠好，人口出生率長(cháng)期處于較高水平，這兩個(gè)方面的共同作用，使人口自然增長(cháng)率居高不下，即使在70年代后人口自然增長(cháng)率控制較低的年代，由于已形成龐大的人口基數，每年的`新增人口仍是個(gè)驚人的數字。
�、邸叭耸帧焙汀叭丝凇�、“人的生產(chǎn)”和“物的生產(chǎn)”之間的關(guān)系：
要讓學(xué)生明白人既是物質(zhì)財富的生產(chǎn)者，也是消費者。人生下來(lái)就需要衣、食、住、行
各方面的物質(zhì)資料。人口越多，需要生產(chǎn)的產(chǎn)品、耗用的資源和占用的空間越多，在我們國家這個(gè)既定的范圍內，每人平均占有的就越少。如果我們不注意控制人口，使人口的增長(cháng)超過(guò)物質(zhì)資料增長(cháng)的速度，我們的生活水平不但得不到提高，反而要降低，四個(gè)現代化的目標不會(huì )實(shí)現，而且會(huì )使自然資源和生態(tài)環(huán)境問(wèn)題進(jìn)一步惡化，給我們的子孫后代造成困難。
這段課文插有幾副圖，較為形象地反映了“人的生產(chǎn)”和“物的生產(chǎn)”的關(guān)系，突出了人均的觀(guān)念。教師可讓學(xué)生自己分析這些插圖，談?wù)勥@些關(guān)系。
2．在講計劃生育是我國的基本國策之前，可先聯(lián)系第一冊課本中學(xué)過(guò)的有關(guān)人口與經(jīng)濟、資源和環(huán)境相適應的知識，讓學(xué)生對為什么我國把計劃生育作為基本國策有所認識。
我國計劃生育的基本國策，控制人口數量，提高人口素質(zhì)的人口政策，以及晚婚、晚育、少生、優(yōu)生的具體要求，應讓學(xué)生牢記。
同時(shí)還要讓學(xué)生明白，在實(shí)行計劃生育的同時(shí)，還要努力發(fā)展生產(chǎn)。只有經(jīng)濟發(fā)展了，人民生活水平提高了，人們的生育觀(guān)念改變了，才能最終解決我國的人口。
教學(xué)設計示例
課題：中國的人口第一課時(shí)
重點(diǎn)：我國的人口在世界上的地位及其分布。
難點(diǎn)：人口發(fā)展要同社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展和資源、環(huán)境的承載量相協(xié)調的科學(xué)人口觀(guān)的樹(shù)立。
教學(xué)過(guò)程：
〔引入〕：放一段“中國的人口”錄像。
〔提問(wèn)〕：從錄像中我們看到中國人口的最大特點(diǎn)是什么？（人口數量大）
〔出示投影〕：我國第五次全國人口普查資料（人口總數）
〔講解〕：我國人口總數已達到12.9533億人。是世界上人口最多的國家。
〔提問(wèn)〕：閱讀課本中“中國與俄羅斯、加拿大、美國的面積和人口的比較”圖，將四國面積、人口相比較，能得出什么結論？
〔講解〕：出示表格：
俄羅斯
加拿大
中國
美國
面積（萬(wàn)平方千米）
1700
997
960
936
人口（億）
1.48
0.26
12.2
2.6
中國國土面積居世界第三位，但人口超過(guò)其他三個(gè)國家人口總數的2倍，與面積相差不多的加拿大、美國相比，我國人口是加拿大的47倍，是美國的4.7倍，可見(jiàn)我國是世界人口大國。
請大家看一看教材中的“讀一讀”材料，了解中國的人口數量特點(diǎn)。
〔提問(wèn)〕：請同學(xué)們看圖“全國各省、自治區、直轄市的人口數量”，思考我國的34個(gè)省級行政區中哪一個(gè)省級行政區的人口數量最多？哪一個(gè)省級行政區的人口數量最少？人口總數在5000萬(wàn)以上的省級行政區有哪幾個(gè)？
〔講述〕：為了比較不同地區人口的多少，我們用人口密度進(jìn)行說(shuō)明。我們一起來(lái)回憶一下人口密度的計算方法。
定義：平均每平方千米面積上的人口數。
公式：人口密度（人/平方千米）=人口數（人）/面積（平方千米）
請同學(xué)們根據圖表，填寫(xiě)“做一做”中的表格。
〔提問(wèn)〕：根據課本中的“全國各省、自治區、直轄市的人口數量”圖，參考課本“做一做”提供的上述省區的面積，計算四省區的人口密度并比較東部沿海兩省與西部?jì)汝憙勺灾螀^人口密度的差異。
〔提問(wèn)〕：觀(guān)察“中國人口密度”圖，思考以下問(wèn)題：
�。�1）找到黑河——騰沖一線(xiàn)，對照圖例觀(guān)察線(xiàn)兩側東南部和西北部人口密度的差異。觀(guān)察哪些省區人口大于200人／平方千米，哪些省區人口密度小于10人／平方千米。
�。�2）閱讀課本相關(guān)內容，了解該線(xiàn)兩側的面積、人口所占比例。
�。�3）確認該線(xiàn)東西兩側人口密度差異的主要原因。
〔學(xué)生分組討論，代表發(fā)言，全班評議，學(xué)生總結〕
〔講述〕：我國人口地區分布不均。以黑河－騰沖一線(xiàn)為界，該線(xiàn)東南部人口稠密，面積僅占全國總面積的43％，人口卻占全國總人口的94％，人口密度大于200人／平方千米，主要集中在東部的河北、山東、河南、安徽、浙江、江蘇、四川等省，這些地方多為平原區；該線(xiàn)西北部人口稀疏，面積占全國總面積的57％，人口只占全國總人口的6％，人口密度小于10人／平方千米，主要集中在西北部的內蒙古、新疆、青海和西藏等省區，這些地區多為高原和沙漠�？梢�(jiàn)，我國人口密度東部大于西部，平原大于高原和山區。這是由自然條件、社會(huì )經(jīng)濟以及開(kāi)發(fā)時(shí)間的長(cháng)短而決定的。
〔過(guò)渡〕：人口密度東西部存在差異，農村與城鎮也存在差異，而且隨著(zhù)我國經(jīng)濟發(fā)展和城市建設的擴大，這種差異也在變化。
〔出示投影〕：“五次全國人口普查資料對比（人口構成特征）”
〔講述〕：我國的人口構成中，農村人口所占的比重大于城市人口。2000年我國的總人口為12.95億，其中農村人口達80739萬(wàn)人，占63.91%；也就是說(shuō)中國有13億人，其中有8億農民，是世界上農業(yè)人口最多的國家。我們也同時(shí)看到，與1950年相比，我國的農村人口比重呈下降的趨勢。與此同時(shí)我國的城市人口在不斷增加，城市人口比重也在不斷提高。2000年我國城市人口為45594萬(wàn)人，占36.09%。比1995年的28.9%上升了7.19個(gè)百分點(diǎn)，比第四次人口普查的1990年上升了9.86%。
〔提問(wèn)〕：世界平均城鎮人口比重為41％，目前我國城鎮人口的比重仍低于這個(gè)水平，你認為今后隨著(zhù)國家經(jīng)濟的發(fā)展，城鄉人口分布將出現什么問(wèn)題？城鄉人口怎樣合理分布，才能促進(jìn)國家經(jīng)濟的發(fā)展？
〔總結〕：全國仍有8.5億人口在鄉村，鄉村容納不下這樣多的勞力，應該就近建設新型城鎮，以縮小城鄉差別；為保護大城市的環(huán)境，應限制大城市的規模，建設衛星城以緩解大城市的人口壓力。
〔過(guò)渡〕：我國到海外的移民，大致分為華僑與華人兩種，前者指長(cháng)期僑居國外并具有中國國籍的中國人，后者指定居國外并取得外國國籍的，又稱(chēng)為外籍華人。
〔討論〕：以華僑和華人熱愛(ài)國家以及他們積極支援國家建設的典型事例，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。
〔講述〕：我國贊成與鼓勵華僑自愿的選擇自己的國籍。我國政府和人民十分關(guān)懷和重視保護海外華僑和華人的正當權益。
〔總結〕：這節課我們了解了中國人口在世界上的地位，知道了我國人口的分布、鄉村、與城鎮人口的差異，了解了華僑和華人的情況，這對我們學(xué)習中國的人口問(wèn)題將起到很好的促進(jìn)作用。
板書(shū)設計：
第二章 中國的人口和民族
第一節 中國的人口
一、世界上人口最多的國家
二、人口分布不均
三、鄉村與城鎮人口比重的差異
四、華僑與華人
關(guān)于“中國的人口”第二課時(shí)教學(xué)設計方案
課題：中國的人口第二課時(shí)
重點(diǎn)：人口問(wèn)題及對策。
難點(diǎn)：人口發(fā)展要同社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展和資源、環(huán)境的承載量相協(xié)調的科學(xué)人口觀(guān)的樹(shù)立。
教學(xué)過(guò)程：
〔復習〕：復習我國人口在世界上的地位及人口的分布特點(diǎn)，引出新課。
〔新課〕：根據下表提供的我國人口增長(cháng)數據，要求學(xué)生繪出1764年以來(lái)我國的人口增長(cháng)曲線(xiàn)圖，并觀(guān)察我國的人口增長(cháng)有什么特點(diǎn)？
〔總結〕：由學(xué)生總結后，教師概括：
�。�1）我國人口基數過(guò)大。1949年為5.4億，1996年時(shí)就達到12.2億。
�。�2）增長(cháng)速度過(guò)快。由繪圖可知，我國人口呈直線(xiàn)上升的趨勢，僅用了47年時(shí)間，人口就增長(cháng)了2.3倍，達到12.2億。
〔提問(wèn)〕：如果人口自然增長(cháng)率均為1.0％，10億人口與1000萬(wàn)人口的兩個(gè)國家每年各增加多少人口？（前者每年增加1000萬(wàn)人口，后者每年增加10萬(wàn)人口）
〔總結〕：由于我國人口基數過(guò)大，形成了較高的人口自然增長(cháng)率和龐大的人口總量。
〔提問(wèn)〕：
�。�1）新中國成立以前為什么人口增長(cháng)緩慢？
�。�2）新中國成立以后為什么人口呈直線(xiàn)上升的趨勢？
學(xué)生分組討論人口增長(cháng)與經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的關(guān)系，得出由于舊中國經(jīng)濟落后，戰爭、災荒頻繁，疫病多，死亡率高，人口增長(cháng)緩慢。而新中國成立以來(lái)，醫療衛生條件有所改善。經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，使人口出生率提高，死亡率下降。
〔提問(wèn)〕：讀下表，思考人口的增長(cháng)會(huì )給我們帶來(lái)什么？（學(xué)生討論）
我國每年新增人口
每年新增人口的消耗占當年新增財富的百分比
約1500萬(wàn)人
增產(chǎn)肉類(lèi)的45.6％
增收糧食的48.5％
增產(chǎn)布匹的40％
新建城鎮住房的30.7％
新增國民收入的20％
新設醫院病房的35％
我國人口
自然資源總量占世界的位次
人均占有量占世界的位次
12.2億
耕地面積第4位
第67位
森林面積第6位
第121位
年產(chǎn)礦石第3位
第80位
水資源總量第6位
第88位
〔提問(wèn)〕：教師引導學(xué)生思考以下問(wèn)題：
�。�1）我國人口增長(cháng)過(guò)快帶來(lái)哪些問(wèn)題？
�。�2）我國實(shí)行計劃生育遇到哪些困難和阻力？
�。�3）我國一對夫婦只生一個(gè)孩子有什么好處？
學(xué)生分組討論，充分發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)不同觀(guān)點(diǎn)的辯論，使學(xué)生的思想達到一致。
〔總結〕：
�。�1）人口的急劇增長(cháng)，給我國帶來(lái)的是環(huán)境的巨大壓力，人口問(wèn)題已成為我國國民經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平提高的巨大障礙，我國大多數資源和工農業(yè)生產(chǎn)，按人口的平均數都大大低于世界的平均水平。
�。�2）由于幾千年的傳統封建意識的影響，特別是在農村還存在著(zhù)多子多福、生男比生女好的思想，而且這種思想還根深蒂固，不易改變。
�。�3）人口的控制可以提高人口素質(zhì)，人民生活水平可以得到改善，環(huán)境質(zhì)量可以得到提高。
〔提問(wèn)〕：上述環(huán)境、資源、社會(huì )問(wèn)題的產(chǎn)生都是由于人口過(guò)多、人口增長(cháng)過(guò)快造成的。對此我們應采取哪些對策呢？
〔講解〕：我國政府將計劃生育作為基本國策之一。實(shí)行控制人口數量，提高人口素質(zhì)的人口政策。提倡晚婚、晚育、少生、優(yōu)生，這是控制人口的關(guān)鍵，也是提高人口素質(zhì)的前提。我們要積極地宣傳這一基本國策，使我國的人口得以控制。
〔總結〕：這節課我們對我國的人口特點(diǎn)、人口問(wèn)題及其對策進(jìn)行了學(xué)習。努力控制人口數量，提高人口素質(zhì)，這是解決我國人口問(wèn)題的有效措施。與此同時(shí)還應積極發(fā)展經(jīng)濟，提高人民生活水平與文化素質(zhì)，改變人們的生育觀(guān)，人口問(wèn)題才能最終得到解決。
板書(shū)設計：
五、人口增長(cháng)過(guò)快及其帶來(lái)的問(wèn)題
1．我國人口增長(cháng)的突出特點(diǎn)
2．新中國成立前后人口增長(cháng)差異的原因
3．我國的人口問(wèn)題
六、人口問(wèn)題的對策
探究活動(dòng)
組織一次辯論會(huì )，題目為“人口多好還是人口少好”。分正反兩方，各持一種觀(guān)點(diǎn)展開(kāi)辯論，教師起引導的作用，最后使學(xué)生明確人口的增長(cháng)要同經(jīng)濟、社會(huì )的發(fā)展相適應，從而樹(shù)立正確對待人口問(wèn)題的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)。
《中國人口》說(shuō)課稿 3
【教學(xué)目標】
1、理解環(huán)境問(wèn)題的本質(zhì)，(為什么說(shuō)環(huán)境問(wèn)題就是發(fā)展問(wèn)題，為什么發(fā)展的問(wèn)題處理好了，環(huán)境問(wèn)題才能得以解決;發(fā)展的問(wèn)題處理不好，環(huán)境問(wèn)題就永遠得不到解決，反而會(huì )愈演愈烈。)
2、理解環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因。
3、理解環(huán)境問(wèn)題與人口問(wèn)題、資源問(wèn)題及發(fā)展問(wèn)題的相互關(guān)系。
4、通過(guò)本課教學(xué)，進(jìn)一步培養學(xué)生的讀圖分析能力，歸納總結能力及自己動(dòng)手、動(dòng)腦的認知水平。
【教學(xué)方法】
教法：用典型案例、精典問(wèn)題的分析方法，創(chuàng )設情境和氛圍，進(jìn)行情境式教學(xué)。
學(xué)法：閱讀分析案例和地圖，思考討論總結、重要的數據對比分析。
【教具準備】
投影儀、膠片(顯示案例、景觀(guān)圖片、圖表、訓練題目、知識結構)
【教學(xué)設計】
1、本節課的導入：環(huán)境問(wèn)題是何時(shí)產(chǎn)生?怎樣產(chǎn)生的呢?環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生有自然的也有人為的原因。歷史時(shí)期以自然原因為主，而當今主要由人為因素造成。使學(xué)生了解世界各地區人口的增長(cháng)不平衡，各地人口合環(huán)境的壓力也不一樣，環(huán)境問(wèn)題突出地區不言自明，環(huán)境問(wèn)題的表現也各有各的特點(diǎn)。
2、“資源的不合理利用”的導學(xué)，投影錄像《黃土高原的水土流失》，教師可點(diǎn)撥：惡化的生態(tài)環(huán)境曾使瑪雅文明消失，以史為鑒，為了長(cháng)久的利益，上述地區應怎么去做?——應該退耕還林，退耕還牧。
3、“片面追求經(jīng)濟的增長(cháng)”的導學(xué)，由于這一部分較難理解，先投影《淮河的水污染》，然后進(jìn)行案例分析，教師需進(jìn)行適當的補充、引導。通過(guò)上述各項活動(dòng)，在設凝、提問(wèn)、討論后，經(jīng)教師點(diǎn)撥、引申，讓學(xué)生慢慢咀嚼、體味人類(lèi)社會(huì )與環(huán)境對立統一的關(guān)系，最后師生共同從機理上揭示出環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的根本原因。
4、教師拓展：在嚴重的環(huán)境污染之后，人們的生活質(zhì)量大大地降低了，為此又須花費巨額資金去治理環(huán)境，付出高昂的代價(jià)。發(fā)達國家工業(yè)化所走過(guò)的“先污染，后治理”道路的教訓是慘痛的，我們在發(fā)展經(jīng)濟的`過(guò)程中絕不應再步其后塵!
中國走可持續發(fā)展道路的必然性
(大屏幕出示相關(guān)圖片和資料)
通過(guò)這些圖片和材料讓學(xué)生經(jīng)過(guò)討論得出我國壓力主要來(lái)自三個(gè)方面
龐大的人口壓力
資源短缺的壓力
環(huán)境危機的壓力(環(huán)境污染;生態(tài)破壞)
(過(guò)渡)
通過(guò)以上資料的分析、討論，我們可以清楚地看到，面對我國生存和發(fā)展的嚴峻挑戰，并總結國內外的歷史經(jīng)驗教訓，我國只能走可持續發(fā)展的道路。
大屏幕顯示南水北調示意圖請同學(xué)思考：南水北調能不能根本解決我國北方水資源緊張問(wèn)題。
那么我國可持續發(fā)展的基本途徑和應采取的措施有哪些呢?二、中國可持續發(fā)展的基本途徑和應采取的措施
(問(wèn))有那些好的方法呢?請同學(xué)門(mén)給社會(huì )出出主意，你們覺(jué)得應該從哪些方面來(lái)實(shí)現可持續發(fā)展。
1、農業(yè)在國民經(jīng)濟中占重要地位，農業(yè)的可持續發(fā)展，對于中國能否走上可持續發(fā)展道路至關(guān)重要。
方法：
調整農業(yè)結構
開(kāi)展綜合利用
開(kāi)發(fā)利用新能源
2、發(fā)展工業(yè)的同時(shí)注意環(huán)境問(wèn)題，可以通過(guò)合理的規劃來(lái)實(shí)現。盡量地減少污染，對有污染的應該采取措施。
4、大量的種植樹(shù)木，綠化環(huán)境
5、把居民區和工業(yè)區分開(kāi)。
6、提高能源的利用率。
7、尋找新的清潔的能源。
……
(鞏固復習)略。
資料補充介紹：植物與環(huán)境
大氣污染報警器 雪松，雪松對二氧化硫和氟化氫這兩種氣體很敏感，當雪松針葉出現發(fā)黃、枯焦現象時(shí)，說(shuō)明周?chē)赡苡卸趸蚧蚍瘹湮廴尽?/p>
紫花苜蓿、胡蘿卜、菠菜可以監測二氧化硫污染;菖蘭、郁金香、杏、梅葡萄可以監測氟污染;蘋(píng)果、桃、玉米、洋蔥可以監測氯污染。
如果你想知道附近有沒(méi)有氟污染，那么你不妨試一試，放一、二盆美麗的菖蘭，隨時(shí)注意它的生長(cháng)表現，如果葉片邊緣和尖端出現淡棕黃色的帶狀傷斑，而且受害組織之間有一明顯的界限，這就是菖蘭給你發(fā)出的警報：你周?chē)目諝庵杏蟹廴�，不可掉以輕心!菖蘭是被大家所公認的很好的警報器，當氟的濃度在百萬(wàn)分之0.005時(shí)既會(huì )出現癥狀，而濃度在百萬(wàn)分之8時(shí)才對人有害，所以得到菖蘭警報之后采取防污染措施還來(lái)得及。
利用植物警報簡(jiǎn)單方便，既美化環(huán)境，又能監視污染，一舉兩得。
空氣凈化器 有一些植物它們的“肚子”吸了不少“毒”，但卻沒(méi)有中毒，依然花枝爭榮，生氣盎然。
據計算，1公頃柳杉林每年可吸收720千克二氧化硫;1公頃銀樺林每年可吸收11.8千克氟化氫;1公頃刺槐林每年可吸收氯氣42千克;美洲槭等能吸收二氧化氮;栓皮櫟、加拿大白楊、桂香柳等能吸收醛、酮、醇、醚和安息香砒啉等毒氣。向日葵、夾竹桃等吸收污染氣體的能力也很強。
凈化污水 蘆葦、小糠草、澤瀉能殺死水中的細菌;水蔥、田薊、水生薄荷等能殺死水中的大腸桿菌;鳳眼蓮、浮萍、菹草、金魚(yú)藻等都有較高的吸收鋅等重金屬的能力天然消音器 據測定：10米寬的林帶可以減弱噪聲30%，20米寬的林帶可以減弱噪聲40%，30米寬的林帶可以減弱噪聲50%，40米寬的林帶可以減弱噪聲60%。
天然氧氣“制造廠(chǎng)” 植物既是天然氧氣“制造廠(chǎng)”，又是二氧化碳的“廣闊市場(chǎng)”，據統計1公頃闊葉林在生長(cháng)季節每天能制造750千克氧氣，吃掉1000千克二氧化碳。探礦手 在澳洲和挪威分別有石竹科的兩種植物專(zhuān)門(mén)生長(cháng)在含銅極高的土壤上，是銅礦的指示植物;在美國有一種豆科植物名叫“灰毛紫穗槐”，是鉛礦的指示植物;還有一種豆科植物和一種十字花科植物，是硒礦的指示植物;在西德和瑞典，發(fā)現一種“堇菜”，專(zhuān)門(mén)生長(cháng)在鋅礦的廢堆上，另一種十字花科的植物也能指示鋅礦;在我國有一種“海洲香薷”，是銅礦的指示植物，在它們根部的干物質(zhì)里含有3%的銅，當地的群眾把這種植物稱(chēng)為“銅草”。
《中國人口》說(shuō)課稿 4
【教學(xué)目標】
1．了解中國歷史上、建國后、改革開(kāi)放以來(lái)不同時(shí)期人口遷移特點(diǎn)及其原因，并預測其發(fā)展趨勢。
2．學(xué)會(huì )因時(shí)因地比較不同時(shí)期人口遷移的特征，并科學(xué)地預測。
【教學(xué)重點(diǎn)】
中國人口遷移的現狀和原因。
【教學(xué)過(guò)程】
本節主要討論我國的人口遷移的一些基本情況，是在上一節的基礎上展開(kāi)的。
一、歷史上我國的人口遷移
黃河中下游平原是中華民族的發(fā)源地。從秦漢時(shí)期開(kāi)始，我國人口就由黃河中下游平原向四周擴散，重點(diǎn)是向南方的長(cháng)江流域和珠江流域擴散。由“安史之亂”而引發(fā)的人口大遷移，從根本上改變了中國人口地理分布的格局，使南方人口第一次超過(guò)了北方人口，中國人口地區分布的中心首次由黃河流域移到了長(cháng)江流域。
引起我國歷史上人口遷移的原因，其中最直接的就是移民支邊、戰爭和自然災害。如我國歷史上，每發(fā)生一場(chǎng)戰亂或者災荒，就會(huì )引起一次較大規模的人口遷移。
二、新中國成立后到80年代中期的人口遷移
這一時(shí)期，由于實(shí)行計劃經(jīng)濟和嚴格的戶(hù)籍管理，表現為：規模小，頻率低，受?chē)艺哂绊憽?/p>
從遷移方向上看：我國人口凈遷出地區有：遼寧、山東、上海、四川；遷入與遷出持平的地區是西藏；其余地區為人口凈遷入地區。
這一時(shí)期的人口遷移主要有以下幾種情況：
�。�1）安置失業(yè)人員和閑散勞動(dòng)力的人口遷移；
�。�2）支援新開(kāi)發(fā)工業(yè)基地建設的人口遷移；
�。�3）移民墾荒支援邊疆建設農林牧業(yè)新基地的人口遷移；
�。�4）高等學(xué)校搬遷、招生和分配的人口遷移；
�。�5）新修水利和水庫庫區移民而引起的人口遷移；
�。�6）壓縮城市人口規模而引起的人口遷移；
�。�7）少量的自發(fā)遷移。
三、80年代中期以來(lái)的'人口遷移
改革開(kāi)放以來(lái)，我國人口遷移日趨活躍，其特點(diǎn)主要表現為：流動(dòng)人口大量增加，屬自發(fā)流動(dòng)。
從流動(dòng)方向上看：一是從農村到城市；二是從內地省、自治區到沿海城市和工礦地區。
這一時(shí)期的人口流動(dòng)主要是自發(fā)性的，其目的主要是務(wù)工和經(jīng)商。同時(shí)，因學(xué)習、培訓和分配工作的遷移人數也逐步增多。在這一時(shí)期變化較大的還有一點(diǎn)：原先有些人口遷移的凈遷出地區，開(kāi)始變?yōu)閮暨w入地區，如上海市。
【課堂小結】
要求學(xué)生對我國的人口遷移情況有所了解，了解其主要特點(diǎn)及原因。
【板書(shū)設計】：
第六節 中國人口遷移
一、歷史上我國的人口遷移
遷移方向：由北向南。
遷移原因：移民支邊、戰爭和自然災害。
二、新中國成立后的人口遷移
特點(diǎn)：規模小，頻率低。
三、80年代中期以來(lái)的人口遷移
特點(diǎn)：流動(dòng)人口增加。
方向：農村→城市，內地→沿海。
目的：務(wù)工、經(jīng)商、學(xué)習、培訓。
《中國人口》說(shuō)課稿 5
課型：新授課
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標：
知識和能力目標：
1、知道我國是一個(gè)人口大國及由此產(chǎn)生的人口問(wèn)題；
2、理解我國人口增長(cháng)迅速的主要原因；
3、了解我國的人口政策和人口分布特點(diǎn)；
4、培養學(xué)生分析圖表和動(dòng)手制作統計圖的能力。
過(guò)程與方法目標
1、運用有關(guān)數據說(shuō)明我國人口增長(cháng)趨勢；
2、運用人口分布圖說(shuō)出我國人口的分布概況；
3、通過(guò)讓學(xué)生收集計劃生育標語(yǔ)，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和關(guān)心周?chē)挛锏囊庾R。
情感和價(jià)值觀(guān)目標：
1、使學(xué)生認識到實(shí)行計劃生育是每一個(gè)公民的責任和義務(wù)；
2、正確處理人口與經(jīng)濟發(fā)展之間的矛盾，樹(shù)立正確的人口觀(guān)；
3、培養學(xué)生參與國家大事的意識和辨證思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、我國人口的基本國情和分布特點(diǎn)；
2、解決我國人口問(wèn)題的對策。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生分析圖表和動(dòng)手制作統計圖的能力。
教學(xué)方法：
讀圖分析法、對比分析法
教學(xué)過(guò)程：
導入：在《中國的疆域》一課中我們知道了我國陸地總面積約960萬(wàn)，居世界第三。那有誰(shuí)知道我國的人口情況？有多少人？居世界第幾位？
生：我國人口已超過(guò)13億，總數居世界第一。
一、世界人口大國
師：這位同學(xué)說(shuō)中國人口世界第一，到底是不是呢？下面我們用數據說(shuō)話(huà)。（指導學(xué)生完成課本11頁(yè)活動(dòng)題1：根據表1-2，分別計算不同年份中國人口占世界人口的比例，并繪制成形象統計圖。）
�。ㄖR拓展）：同學(xué)們知道形象統計圖有哪幾種嗎？
生：主要有餅狀圖、條形圖、折線(xiàn)圖。（根據回答，要求學(xué)生自己選擇合適的統計圖的種類(lèi)，指導學(xué)生畫(huà)圖，對制作規范的進(jìn)行展示）
�。▽W(xué)生親手制作統計圖，掌握制作方法和技巧，并在自己制作的圖中找出對自己有用的東西。）
結論：中國自新中國成立以來(lái)，人口總數一直處于世界首位，人口在世界總人口的比例一直保持在1/5以上。
過(guò)渡:知道了我國人口的比例,下面我們進(jìn)一步了解中國近五十年以來(lái)我國的人口數量。我國已經(jīng)進(jìn)行了五次人口普查,請同學(xué)們根據我國五次人口普查人口數繪制“人口數折線(xiàn)統計圖”。
(老師到學(xué)生中間指導學(xué)生畫(huà)圖，對制作規范的進(jìn)行展示,根據折線(xiàn)圖得出結論。）
結論:
二、我國人口增長(cháng)快。
我國自七十年代以來(lái)就開(kāi)始了計劃生育，為什么人口增長(cháng)這么快，是不是計劃生育沒(méi)有作用？
課件展示：中國、敘利亞、阿曼三國自然增長(cháng)率和年凈增人口數的對比圖。
1 、我國人口增長(cháng)原因：人口基數大。
眾多的人口給我國的發(fā)展帶來(lái)了沉重的負擔，討論：人口眾多且增長(cháng)迅速對我國社會(huì )帶來(lái)什么影響？
2、我國的人口問(wèn)題
1.人均國民生產(chǎn)總值低，資金積累困難。
2.資源人均占有量少，資源壓力增加。
3.對生態(tài)環(huán)境也造成巨大壓力。
4.農村剩余勞動(dòng)力較多。
5.就業(yè)形勢嚴峻，由于人口整體素質(zhì)較低，結構性失業(yè)突出。
6.老年人口增多，社會(huì )負擔加重。
7.流動(dòng)人口增多，交通壓力增加，也導致社會(huì )治安問(wèn)題日益嚴重。
3、我國的人口政策——計劃生育
控制人口數量 使人口增長(cháng)與社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展相適
應，同資源利用和環(huán)境保護相協(xié)調。
實(shí)行計劃生育
提高人口素質(zhì)
過(guò)渡：人口的數量會(huì )影響經(jīng)濟的發(fā)展，那么人口的分布會(huì )不會(huì )對經(jīng)濟也產(chǎn)生影響呢？
三、人口分布
課件展示“中國分省區人口密度圖” ，引導學(xué)生根據圖例看圖，思考問(wèn)題：
1、人口密度如何計算？
2、從沿海到內陸人口密度有什么變化？這是為什么？
3、你認為人口密度的這種分布對我國經(jīng)濟的發(fā)展有什么影響？
課堂小結（略）
[教學(xué)點(diǎn)評]
我國的人口，是中國地理非常重要的人文地理知識，是同學(xué)們學(xué)好中國地理，尤其是學(xué)好我國工業(yè)、農業(yè)、交通、城市等知識以及分區地理知識的基礎。本節內容是學(xué)生比較了解和熟悉的，執教老師讓學(xué)生在統計、繪圖等活動(dòng)中認識我國的人口問(wèn)題，培養學(xué)生繪制圖表的`能力。特別是通過(guò)課件中三個(gè)國家人口自然增長(cháng)率和年凈增人口數統計對比圖的展示，得出：我國人口基數大，人口增長(cháng)快這一結論，可謂水到渠成，課堂活動(dòng)學(xué)生參與度高。
本課的導入可采用視頻材料，讓學(xué)生對我國人口眾多的國情有切身感受，注意選擇與學(xué)生生活實(shí)際有關(guān)的素材作為教學(xué)內容。（如：了解家庭祖輩人口的變化，從小家延伸到國家，體會(huì )計劃生育基本國策提出的意義。）本課教材中活動(dòng)的篇幅很大，許多結論可讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行認識（如：眾多人口給中國發(fā)展帶來(lái)的沉重負擔），一些記憶性的知識也要在活動(dòng)中得到落實(shí)。（如：從圖中觀(guān)察我國從沿海到內陸人口密度的變化，讓學(xué)生自己得出：我國人口分布不均勻，東部多、西部少這一結論。）
《中國人口》說(shuō)課稿 6
一、設計意圖
本節課選自湘教版地理八年級上冊第一章第三節。如果按照教材進(jìn)行教學(xué)必將使學(xué)生感到乏味。所以在教學(xué)過(guò)程中，我對教材進(jìn)行了刪減與重組，以便迎合初一學(xué)生的特點(diǎn)，為他們提供了良好的自主、合作、探究學(xué)習條件。我將本節課設計成五大板塊，力圖環(huán)環(huán)相扣，意在為學(xué)生搭建自主學(xué)臺，為他們提供廣闊的空間。設計時(shí)注重學(xué)法的指導，以便讓學(xué)生學(xué)到對生活有用的地理，同時(shí)體驗過(guò)程與方法，并受到情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育。
二、教學(xué)背景分析
1、學(xué)情分析：從學(xué)生年齡心理特征考慮，初中二年級學(xué)生好動(dòng)、好奇、樂(lè )于表現自己，愛(ài)發(fā)表自己的意見(jiàn)，希望引起大家的注意、獲得老師的表?yè)P等等。抓住學(xué)生特點(diǎn)、針對教學(xué)現象，我采用電腦課件這種形象、生動(dòng)、直觀(guān)、簡(jiǎn)單、便捷的教學(xué)方式，同時(shí)采用學(xué)生積極、主動(dòng)、廣泛參與的研究體驗式教學(xué)模式，給學(xué)生提供發(fā)揮和創(chuàng )造的天地，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)來(lái)，以達到預期的教學(xué)目的。
2、教材分析：教材作為課堂學(xué)習的材料和工具，是最常見(jiàn)的、最基本的課程資源，是學(xué)生知識體系形成的中介，但不是唯一的課程資源�！吨袊娜丝凇芬还潈热菰诒菊轮衅鸬匠猩蠁⑾碌腵作用，既是前面中國行政區劃內容的延伸，又為后面的民族內容的學(xué)習打下基礎。本節課重點(diǎn)是人口分布的特點(diǎn)及人口問(wèn)題的對策。設計時(shí)按照學(xué)生認知能力對教學(xué)內容進(jìn)行了重組與整合，調整了教材內容的順序，并對教材內容作了適當的增減。
三、教學(xué)目標
1、知識與技能：識記我國人口的數量、地理分布特點(diǎn)、人口政策，理解我國人口增長(cháng)趨勢，培養學(xué)生在地理學(xué)習中的識圖、析圖和繪圖能力。
2、過(guò)程與方法：引導學(xué)生通過(guò)閱讀各類(lèi)地理圖表，使學(xué)生獲取有用的地理信息。引導學(xué)生發(fā)現、分析我國人口問(wèn)題，并提出解決我國人口問(wèn)題辦法，同時(shí)逐步養成在日常生活中運用地圖的習慣，逐步學(xué)會(huì )自主、合作、探究的地理學(xué)習方法
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：進(jìn)行人口國情教育；初步樹(shù)立正確的人口觀(guān)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
人口發(fā)展要同社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展和資源、環(huán)境的承載量相協(xié)調的科學(xué)人口觀(guān)的樹(shù)立。
五、教學(xué)方法
談話(huà)法，合作學(xué)習法。
六、教學(xué)時(shí)數：
1課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程：
第三節中國的人口
�。ㄒ胄抡n）我們同學(xué)們最喜歡放假，可是放假的時(shí)候你出去玩，坐公交車(chē)車(chē)上人滿(mǎn)滿(mǎn)的，到景點(diǎn)購票隊排的長(cháng)長(cháng)的，吃飯去呢找不到位子，這時(shí)候你會(huì )有什么感概？會(huì )不會(huì )說(shuō)中國怎么這么多人呀？這一節我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)中國人的問(wèn)題。
課件出示一組人口眾多的圖片，創(chuàng )設情境，提問(wèn)：這些圖片說(shuō)明了什么問(wèn)題？
�。ò鍟�(shū)）
一．數量世界第一
設置活動(dòng)：
讀課本第10頁(yè)的內容及圖1—7《2000年世界人口構成》；圖1—8《全國省級行政單位人口數量》，思考并搶答問(wèn)題。
1、2000年世界上有多少億人口？
2、我國2000年的人口總數是多少？占世界人口多大比例？
3、我國人口最多的省級行政單位是哪一個(gè)？人口最少的省級行政單位是哪一個(gè)？
4、我國哪些省級行政區人口超過(guò)了5000萬(wàn)？這些省區主要分布在我國的哪一部分？
5、山東省的人口大約是多少？
學(xué)生回答，老師總結，出示下列數據：
這些有趣的數字你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？
1、世界上，人口在5000萬(wàn)以上的國家，就被稱(chēng)為人口大國，而我國人口超過(guò)5000萬(wàn)的省就有9個(gè)。
2、我國人口相當于歐洲西部30多個(gè)國家人口之和的2倍多，約相當于非洲和拉丁美洲的人口之和。
3、我國的人口約占世界人口的21.2%，也就是說(shuō)世界上每5個(gè)人中就有一個(gè)中國人
4、如果全中國的人手拉手站在一列，能環(huán)繞地球赤道40多圈。
找學(xué)生讀這些數據
二、人口分布
展示課件。
收集本區人口總數與面積數據。
問(wèn)題討論：我國人口東多西少的原因有哪些？
教學(xué)活動(dòng)：
1、了解人口超過(guò)5000萬(wàn)省份。
2、計算人口密度。
3、讀《中國的人口密度分布圖》，小組討論、探究、總結。
通過(guò)以上內容總結
1、人口分布特點(diǎn)：東部人口密度大，西部人口密度少
過(guò)渡：我國不但人口的地區分布不均，城鄉人口分配也不均
2、城鎮人口增長(cháng)迅速
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，大量將進(jìn)入城鎮，城鎮人口將繼續增加
三、人口增長(cháng)
展示課件。
活動(dòng)：展示繪制的人口增長(cháng)趨勢圖，并預測未來(lái)人口總數。
�。ㄒ鈭D：培養學(xué)生動(dòng)手作圖的能力及估算能力描述地理現象的語(yǔ)言表達能力）
四、人口政策
人口過(guò)多會(huì )產(chǎn)生哪些問(wèn)題、壓力？[從你身邊的話(huà)題談起]
出示討論題。
活動(dòng)：暢所欲言，敘述貼近自己生活的地理知識的運用，感受學(xué)為所用的喜悅。（從學(xué)生現有的知識出發(fā)，正確認識事物發(fā)展規律，真正體現新課改“生活中地理”的理念。培養學(xué)會(huì )分析問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生正確的人口觀(guān)。）
小結：
板書(shū)
1、人口數量世界第一
2、增長(cháng)速度較快
3、我國的人口政策
4、人口分布不均
《中國人口》說(shuō)課稿 7
教學(xué)過(guò)程
導入新課
[教師提問(wèn)]哪位同學(xué)知道現在世界上有多少億人口？中國有多少億人口？中國人口在世界的地位如何？
[學(xué)生討論、回答]
[教師引入新課]
學(xué)習新教材
一、我國是世界上人口最多的國家[板書(shū)]
[教師講授并指導學(xué)生計算] 1990年人口普查，我國人口總數為11．6億，世界人口為53億。我國占世界人口總數的百分比為：1l．6/53X100％≈22％，因此，中國是個(gè)人口大國。
[讀圖]引導學(xué)生讀課本的“面積與人口比較表”，通過(guò)分析、比較得出結論。
[教師小結]由此可知，中國領(lǐng)土面積居世界第三，但人口總數排在世界第一位，與面積相差不多的美國相比，我國人口是美國的4.46倍，因此，我國是個(gè)人口大國。
[讀課本第2頁(yè)《讀一讀》及補充資料]如果全國的人手拉手連成一列隊伍，兩人之間的平均距離為1.4米，那么，這列11．6億人的隊伍能環(huán)繞地球赤道40多圈。我國人口相當于歐洲30多個(gè)國家人口之和的2倍多。比非洲和拉美兩大地區的人口還多。
二、人口分布不均 [板書(shū)]
1．我國的人口密度：
[計算]
12.6億人/9600000平方千米≈131人/平方千米，是世界人口密度（30人/平方千米）的3倍多。
2．我國人口的分布；
[閱讀和分析圖]在課本第2頁(yè)《中國人口分布圖》上讓學(xué)生用彩筆標出黑河—騰沖一線(xiàn)，待熟悉圖例后，引導學(xué)生觀(guān)察、分析：黑河—騰沖一線(xiàn)以東、以西的人口密度各大約是多少？
[學(xué)生回答]此線(xiàn)以東約200人/平方千米，以西小于10人/平方千米。
[教師小結]東部面積僅占全國面積的43％，人口卻占全國總人口的94%，西部面積占全國的57％，人口只占6％。由此得出結論：東部人口密度大，西部人口密度小。
[教師提問(wèn)]請同學(xué)們觀(guān)察哪些省區人口密度大于200人/平方千米？為什么這些地區人口密度大？
[學(xué)生回答]主要集中在東部的河北、山東、河南、安徽浙江、江蘇、四川東部等，這些地區多屬平原區，適于人們生產(chǎn)和生活等等。
[教師小結]由此可知，我國東部人口密度大，尤其是沿海的平原地區，西部密度小。其原因主要是自然、社會(huì )經(jīng)濟以及開(kāi)發(fā)時(shí)間長(cháng)短等等許多因素共同決定的。
三、人口的遷移[板書(shū)]
[分析圖]根據“人口遷移路線(xiàn)圖”請同學(xué)們說(shuō)出遷移路線(xiàn)，并分析原因。
[教師總結]概括成下表
四、華人與華僑 [板書(shū)]
1．概念[板書(shū)]
[教師講授]
�、偃A僑：由我國向海外的移民長(cháng)期僑居國外并具有中國國籍的，稱(chēng)為華僑。如印尼華僑。
�、谌A人：由我國到海外的移民已定居國外并取得外國國籍的，稱(chēng)為外籍華人等。
�。ㄒ龑W(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)華僑和華人對祖國的熱愛(ài)及他們支援祖國建設的事跡）
2．我國對華僑的政策[板書(shū)]
贊成和鼓勵華僑依自愿原則選擇居住國國籍，并關(guān)懷和重視保護海外華僑。
[教師小結]綜上所述，我們了解了中國人口在世界的地位，并從人口的分布和遷移兩個(gè)方面了解了中國人口的大致?tīng)顩r，這對我們進(jìn)一步了解問(wèn)題將有很大幫助。
[第二課時(shí)]
鞏固復習
通過(guò)提問(wèn)我國人口在世界上所處的地位及分布特點(diǎn)引出新課。
學(xué)習新教材
五、人口增長(cháng)過(guò)快及帶來(lái)的問(wèn)題[板書(shū)]
1．我國人口的突出特點(diǎn)[板書(shū)]
�。圩x圖］讀課本第4頁(yè)“我國人口的增長(cháng)圖”，通過(guò)觀(guān)察，按時(shí)間進(jìn)程比較，由學(xué)生自己得出結論：
�、偃丝诨鶖荡螅�1949年就達到5.3億人口，1990年達到11.6億。
�、谠鲩L(cháng)速度快：由圖可知，我國人口呈直線(xiàn)上升的趨勢，僅用40年時(shí)間人口就增長(cháng)1倍多，達到了11.6億，增長(cháng)速度太快。
[教師提問(wèn)]我們計算一下，若人口自然增長(cháng)率都為10‰。，那么人口為10億人與100萬(wàn)人的兩個(gè)國家每年各增長(cháng)多少人口？
[學(xué)生回答] 10億人每年增加1000萬(wàn)人口，100萬(wàn)人每年增長(cháng)1萬(wàn)人口。
[教師小結]由此看出，我國人口基數大對人口增長(cháng)所起的影響是相當大的。
2．人口增長(cháng)快的原因[板書(shū)]
[教師提問(wèn)]我國人口為什么增長(cháng)快呢？
[學(xué)生討論]主要是因為①新中國成立以來(lái)，醫療衛生條件有所改善。②經(jīng)濟發(fā)展了，人民生活水平有所提高。③出生率高，死亡率低。
3．人口問(wèn)題[板書(shū)]
[教師講授]人是生產(chǎn)者，也是消費者，人口的發(fā)展要同社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展相適應，同資源利用和環(huán)境保護相協(xié)調。
馬克思認為，人作為消費者是無(wú)條件的，是絕對的，只要活著(zhù)的人，從出生到老死，始終要消費一定數量的生活資料。而作為生產(chǎn)者則是相對的，有條件的。因此，這就決定人口的'發(fā)展必須與社會(huì )經(jīng)濟、賢源、環(huán)境相協(xié)調。
[教師提問(wèn)]綜上所述，我們分析一下我國的人口問(wèn)題是什么？
[學(xué)生討論]結合課本第5頁(yè)圖討論。
[教師總結]
�、倜磕晡覈募Z食、肉類(lèi)、布匹、住房等都有增長(cháng)，但由于新增長(cháng)人口太多，增長(cháng)財富大部分被增加的人口消費掉了。因此，人民生活水平將得不到改善。
�、谌丝诙�，出現交通擁擠、住房緊張，教育差等社會(huì )問(wèn)題
�、蹖Νh(huán)境破壞程度大。
�、苋司Y源量少（讀第5頁(yè)下圖分析）我國各種資源量都很豐富，居世界前列，但是按人均計算每人占有的數量就不多了，在世界各國的名次中，排在后面。
[教師小結，并引出下文]上述社會(huì )問(wèn)題，環(huán)境、資源問(wèn)題的產(chǎn)生歸根結蒂都是由于人口多而產(chǎn)生的，那么根據我國人口多這一問(wèn)題，我們應采取哪些對策呢？
六、對策 [板書(shū)]
[啟發(fā)學(xué)生回答，教師歸納總結]
1．對策：
我國政府把計劃生育作為基本國策之一。實(shí)行控制人口數量，提高人口素質(zhì)的人口政策。
2．具體要求：
晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。少生是控制人口增長(cháng)的關(guān)鍵，優(yōu)生是提高人口素質(zhì)的前提條件。我們每一個(gè)公民，都有責任為實(shí)施這一項國策履行自己的義務(wù)。
[教師總結]綜上所述，我們對我國的人口特點(diǎn)，人口問(wèn)題等知識有了初步了解，并應清醒地認識到只有通過(guò)晚婚、晚育、少生、優(yōu)生的具體辦法才能控制人口，提高人口素質(zhì)。在實(shí)行計劃生育的同時(shí)，我們還要努力發(fā)展生產(chǎn)。只有經(jīng)濟發(fā)展了，人民生活水平提高了，人們的生育觀(guān)改變了，才能最終解決我國的人口問(wèn)題。
《中國人口》說(shuō)課稿 8
教學(xué)要求：
1、記住我國的人口總數；
2、知道我國的人口分布、城鄉人口比例以及華僑和僑鄉；
3、提高閱讀人口密度圖及柱狀圖的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、我國人口數量及其在世界上的地位；
2、我國人口的分布特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據人口密度圖分析我國的人口分布情況
教具：幻燈片若干
教學(xué)方法：
講述法
教學(xué)過(guò)程：
導入新課
我們前幾節課學(xué)習了我國的行政區劃，我國共有多少個(gè)省級行政區？（學(xué)生群答：34個(gè)。）那么我們石家莊市屬于哪一個(gè)省區？（學(xué)生群答：河北省。）假如我們出了河北省，我們應該說(shuō)我們是哪里人？（學(xué)生群答：河北省人。）那我們要是出了國之后，別人問(wèn)你是哪里人，你怎樣回答？（學(xué)生群答：中國人。）如果再問(wèn)你是哪個(gè)民族，你怎么回答？（學(xué)生群答：漢族。）這些都是一些基本的常識，而作為一個(gè)中國人，我們應該對我們國家的人口和民族的情況有所了解，今天我們就來(lái)學(xué)習：
第二章中國的人口和民族（板書(shū)）。
首先我們先來(lái)學(xué)習：
第一節中國的人口（板書(shū)）。
授新課
有的同學(xué)可能知道，我們國家現在正在進(jìn)行全國的'人口普查，誰(shuí)知道這是第幾次全國人口普查呢？（學(xué)生答或老師說(shuō)出：第五次。）這次人口普查的目的之一就是要統計一下我國現在的人口總數。如果我問(wèn)你現在我國的人口數是多少，你能回答上來(lái)嗎？（學(xué)生答或老師說(shuō)出：不能。）我們只能看一下最近的一次人口統計情況。據1998年的《中國統計年鑒》公布的全國人口資料，1997年我國的人口為12.36億，而當時(shí)的世界人口有59億，因此我們可以算出，我國人口約占世界總人口的21%（板書(shū)：97年12.36億占世總21%）。中國是世界上人口最多的國家。
世界上人口最多的國家（板書(shū)）
下面，我們來(lái)看一下，我國的12.36億人口是一個(gè)什么概念，多到什么程度。
�。ǚ呕脽羝褐袊c俄羅斯、加拿大、美國的面積和人口比較圖）
我們看到的這是俄羅斯、加拿大、中國和美國的人口比較圖，想一想，這四個(gè)國家是怎樣的四個(gè)國家？（學(xué)生答：世界上面積最大的四個(gè)國家。）好，我們發(fā)現一個(gè)非常明顯的問(wèn)題，在四個(gè)表示人口數量的柱狀圖中，屬中國的柱最高，要遠遠高于其他幾個(gè)國家，說(shuō)明我國的人口要遠遠多于其他三個(gè)國家。那我們中國的人口分別是和我們面積差不多的美國和加拿大的多少倍呢？我們來(lái)計算一下。
《中國人口》說(shuō)課稿 9
一、教學(xué)設計的依據與思路
�。ㄒ唬┱n標要求及解讀
課標要求：
1、說(shuō)出我國人口總數，運用有關(guān)數據說(shuō)明我國人口增長(cháng)趨勢，說(shuō)出我國的人口國策；
2、運用人口分布圖說(shuō)出我國人口的分布概況。
在課標中蘊含著(zhù)對學(xué)生各種數據及統計圖表、人口分布圖的判讀能力的要求，也蘊含著(zhù)對學(xué)生地理分析能力的要求，故而在教學(xué)過(guò)程中，對這些能力的訓練與滲透將成為這一節課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。此外，也涉及到了新課標的總課程目標中的一些對情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的要求，如“增強對環(huán)境、資源的保護意識和法制意識”、知識與技能要求中的“了解人類(lèi)所面臨的人口問(wèn)題，初步認識環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的相互關(guān)系�！�
�。ǘ┙虒W(xué)內容
本節屬湘教版八年級上冊第一章《中國的疆域與人口》的第三節內容，主要介紹中國的人口數量、增長(cháng)情況、分布及人口問(wèn)題等幾個(gè)方面的內容。本節是對學(xué)生進(jìn)行“兩史一情”教育的重要內容。人口國情是我國最基本，也是最基礎的國情，它對我國的資源、環(huán)境、產(chǎn)業(yè)特別是農業(yè)的影響十分深遠。因而理解中國的人口突出特點(diǎn)、產(chǎn)生的問(wèn)題及應對措施，對學(xué)生學(xué)好中國地理有著(zhù)十分重要的作用。而且本節知識點(diǎn)較少，內容簡(jiǎn)單，便于掌握，教師可充分利用本節內容的教學(xué)，幫助一些七年級地理學(xué)得較差的同學(xué)重樹(shù)學(xué)好中國地理的信心與學(xué)習興趣。
�。ㄈ⿲W(xué)情分析
人口知識及問(wèn)題在各類(lèi)媒體、以往的教材中大量出現，學(xué)生應對本部分知識十分熟悉，教師可不必大量講析，學(xué)生便可理解。在本節中大量應用了統計圖表，但這一知識在七年級數學(xué)中已做了詳細的介紹，故而讀圖特別是一些簡(jiǎn)單的統計圖，不成為本節的重點(diǎn)講授的內容。
初中生正處于思維從形象向抽象過(guò)度的時(shí)期，且八年級學(xué)生正處在青春發(fā)育期，比較燥動(dòng)，因而對于這種比較枯燥的理論課，應適當加入一些比較深動(dòng)的'例子，來(lái)活躍課堂氣氛，加深印象。
對主要來(lái)自農村本校的學(xué)生而言，八年級學(xué)生也正處在學(xué)習兩極分化的階段，出現了一部分學(xué)地理的能力較差的學(xué)困生，同時(shí)學(xué)生的討學(xué)思想已漸漸表露出來(lái)，即學(xué)習積極性不高。因而要讓全班同學(xué)都動(dòng)起來(lái)，在課堂中有所得十分困難；要讓一些對地理有興趣、學(xué)得好的學(xué)生在課堂中吃飽、吃好，這也有難度。
�。ㄋ模┰O計思路
古人云：“授人于魚(yú)，不如授人于漁�！苯虒W(xué)的目的應該是培養學(xué)生學(xué)習的能力與學(xué)習的習慣，教是為了不教，新課程的教學(xué)改革充分體現了這一點(diǎn)。在本堂課中，主要采用先學(xué)后教的“三導式”（導學(xué)、導疑、導練）教學(xué)模式，即先利用學(xué)習資料，讓學(xué)生明確學(xué)習的目標，教師進(jìn)行心要的學(xué)法指導后，學(xué)生圍繞教材開(kāi)始自學(xué)，并完成學(xué)習資料中的“導學(xué)練習”，教師從中了解學(xué)生預習的情況，學(xué)生了解自己的不足；然后教師根據學(xué)生預習情況，結合教學(xué)目標進(jìn)行精講，做到“學(xué)生會(huì )的不講，大部分學(xué)生會(huì )的少講，學(xué)生不會(huì )的、重難點(diǎn)知識精講，之后結合學(xué)習目標和板書(shū)進(jìn)行小結全課；最后用一頁(yè)16開(kāi)的練習進(jìn)行鞏固。從而達到讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，將課堂的主體還給學(xué)生，大大提高效率的目的。
二、教學(xué)目標：
知識與技能目標：
1、使學(xué)生知道我國人口的數量與增長(cháng)情況，理解我國人口問(wèn)題產(chǎn)生的原因及為此制定的基本國策。
2、使學(xué)生了解我國人口分布的概況。
過(guò)程和方法目標：
培養學(xué)生閱讀“人口分布圖”和“人口增長(cháng)曲線(xiàn)圖”等地理圖表的能力，以及計算能力和分析問(wèn)題的能力等。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：
使學(xué)生養成正確的對待人口問(wèn)題的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
我國人口在世界上的地位及其分布。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
人口發(fā)展要同社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展和資源、環(huán)境的承載量相協(xié)調的科學(xué)人口觀(guān)的樹(shù)立。
五、教學(xué)方法：
談話(huà)法、探究學(xué)習法、多媒體輔助教學(xué)法
六、教學(xué)媒體：
學(xué)習資料（每位學(xué)生一份）、多媒體
七、課時(shí)安排：
1課時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程設計
�。蹖胄抡n］
在課上利用多媒體展示一些中國人滿(mǎn)為患的圖片和漫畫(huà)，問(wèn)：學(xué)生以上圖片反映了什么現象？從而導入本課。
�。壅故緦W(xué)習目標，指導學(xué)法］
1、分發(fā)學(xué)習資料，學(xué)生朗讀學(xué)習目標
2、指導學(xué)生結合教材解析學(xué)習目標，即知識要點(diǎn)：人口的數量、增長(cháng)、產(chǎn)生問(wèn)題及對策、分布概況等四點(diǎn)，記憶為主；技能與能力要求：學(xué)會(huì )看各種統計圖表
3、教師進(jìn)行學(xué)法指導：
�、購土曌x圖的三步驟（圖名、圖例與注記、主圖）
�、谝螅合韧ㄗx課本相關(guān)內容及教材中所配的各種圖表，對一些重要的知識劃起來(lái)；再結合教材完成學(xué)習資料中的導學(xué)練習。
�。蹖W(xué)生自學(xué)，教師巡視指導］（13分鐘左右）
學(xué)生按要求進(jìn)行自學(xué)，完成導學(xué)練習。
教師巡視，督促個(gè)別學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，指導有困難的學(xué)生，了解學(xué)生在預習情況，為下一環(huán)節的精講做好準備。對一些速度快的學(xué)生，特別是對一些有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行必要的表?yè)P與鼓勵，催促一些較慢的學(xué)生抓緊時(shí)間。
布置一些完成任務(wù)的學(xué)生思考：
�。劢處熅v］（18分鐘左右）
�。坌〗Y本課］
結合學(xué)習目標，將板書(shū)中的劃線(xiàn)部分內容刪除，讓學(xué)生一起再填一遍，進(jìn)行總結。
�。郛斕渺柟蹋荩�10分鐘左右）
學(xué)生先獨立完成鞏固練習，之后對答案。因練習很基礎，沒(méi)有準備講析的，但仍要根據學(xué)生的完成情況和學(xué)生提出的要求進(jìn)行必要的講評。
九、教后反思
按此教學(xué)設計進(jìn)行教學(xué)，能基本完成教學(xué)任務(wù)，且達到預期的效果。但精講內容較多，導致上課節奏過(guò)于快，學(xué)生鞏固練習時(shí)間偏少。此外，學(xué)生長(cháng)時(shí)間自學(xué)或練習，上課氣氛比較沉悶；且學(xué)生自學(xué)速度不一，常出現大部分學(xué)生已完成，在等一小部分學(xué)生的情況，上課時(shí)效性不高，下次可改用分散學(xué)、分散教的方式，即展示一個(gè)目標，指導學(xué)法后，學(xué)生針對這一目標的相關(guān)內容進(jìn)行自學(xué)，再精講這樣的順序展開(kāi)教學(xué)，可以避免上述情況的發(fā)生，達到更好的效果。
《中國人口》說(shuō)課稿 10
【教學(xué)目標】
1．了解中國歷史上、建國后、改革開(kāi)放以來(lái)不同時(shí)期人口遷移特點(diǎn)及其原因，并預測其發(fā)展趨勢。
2．學(xué)會(huì )因時(shí)因地比較不同時(shí)期人口遷移的特征，并科學(xué)地預測。
【教學(xué)重點(diǎn)】
中國人口遷移的現狀和原因。
【教學(xué)過(guò)程】
本節主要討論我國的人口遷移的一些基本情況，是在上一節的基礎上展開(kāi)的。
一、歷史上我國的人口遷移
黃河中下游平原是中華民族的發(fā)源地。從秦漢時(shí)期開(kāi)始，我國人口就由黃河中下游平原向四周擴散，重點(diǎn)是向南方的長(cháng)江流域和珠江流域擴散。由“安史之亂”而引發(fā)的人口大遷移，從根本上改變了中國人口地理分布的格局，使南方人口第一次超過(guò)了北方人口，中國人口地區分布的中心首次由黃河流域移到了長(cháng)江流域。
引起我國歷史上人口遷移的原因，其中最直接的就是移民支邊、戰爭和自然災害。如我國歷史上，每發(fā)生一場(chǎng)戰亂或者災荒，就會(huì )引起一次較大規模的人口遷移。
二、新中國成立后到80年代中期的人口遷移
這一時(shí)期，由于實(shí)行計劃經(jīng)濟和嚴格的戶(hù)籍管理，表現為：規模小，頻率低，受?chē)艺哂绊憽?/p>
從遷移方向上看：我國人口凈遷出地區有：遼寧、山東、上海、四川；遷入與遷出持平的地區是西藏；其余地區為人口凈遷入地區。
這一時(shí)期的'人口遷移主要有以下幾種情況：
�。�1）安置失業(yè)人員和閑散勞動(dòng)力的人口遷移；
�。�2）支援新開(kāi)發(fā)工業(yè)基地建設的人口遷移；
�。�3）移民墾荒支援邊疆建設農林牧業(yè)新基地的人口遷移；
�。�4）高等學(xué)校搬遷、招生和分配的人口遷移；
�。�5）新修水利和水庫庫區移民而引起的人口遷移；
�。�6）壓縮城市人口規模而引起的人口遷移；
�。�7）少量的自發(fā)遷移。
三、80年代中期以來(lái)的人口遷移
改革開(kāi)放以來(lái)，我國人口遷移日趨活躍，其特點(diǎn)主要表現為：流動(dòng)人口大量增加，屬自發(fā)流動(dòng)。
從流動(dòng)方向上看：一是從農村到城市；二是從內地省、自治區到沿海城市和工礦地區。
這一時(shí)期的人口流動(dòng)主要是自發(fā)性的，其目的主要是務(wù)工和經(jīng)商。同時(shí)，因學(xué)習、培訓和分配工作的遷移人數也逐步增多。在這一時(shí)期變化較大的還有一點(diǎn)：原先有些人口遷移的凈遷出地區，開(kāi)始變?yōu)閮暨w入地區，如上海市。
【課堂小結】
要求學(xué)生對我國的人口遷移情況有所了解，了解其主要特點(diǎn)及原因。
【板書(shū)設計】：
第六節 中國人口遷移
一、歷史上我國的人口遷移
遷移方向：由北向南。
遷移原因：移民支邊、戰爭和自然災害。
二、新中國成立后的人口遷移
特點(diǎn)：規模小，頻率低。
三、80年代中期以來(lái)的人口遷移
特點(diǎn)：流動(dòng)人口增加。
方向：農村→城市，內地→沿海。
目的：務(wù)工、經(jīng)商、學(xué)習、培訓。
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