網(wǎng)站規劃及站點(diǎn)建立的說(shuō)課稿
一、 教材分析
《網(wǎng)站規劃及站點(diǎn)建立》是選取福建教育出版社出版的中學(xué)信息技術(shù)八年級上冊第四單元第二節——網(wǎng)站規劃。這一章從增強學(xué)生的切身制作網(wǎng)頁(yè)感受、激發(fā)學(xué)生興趣入手，基礎的介紹網(wǎng)頁(yè)制作前應該先準備好的一些重要事項。在學(xué)習本節課之前，學(xué)生已經(jīng)具備瀏覽網(wǎng)頁(yè)及認識網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面的布局元素、網(wǎng)頁(yè)版面布局樣式的基本技巧，這節課可以說(shuō)，是原有基礎上的一個(gè)再提高，也是開(kāi)始自主創(chuàng )建網(wǎng)站的一個(gè)前提準備，既可調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，又可提高他們的操作技能。
二、教學(xué)目標
當前，信息技術(shù)教學(xué)內容著(zhù)重選取促進(jìn)學(xué)生信息素養的基礎內容進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握信息技術(shù)這個(gè)基礎工具，培養學(xué)生利用這個(gè)工具進(jìn)行其他學(xué)科學(xué)習和終身學(xué)習的可持續發(fā)展能力。根據中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識經(jīng)驗和情感需求，我確定本節課的教學(xué)目標為：
1.知識目標
�。�1） 會(huì )如何規劃網(wǎng)站（欄目設置、版面設計）；
�。�2） 掌握站點(diǎn)的建立方法，知道創(chuàng )建站點(diǎn)的作用；
�。�3） 會(huì )網(wǎng)頁(yè)編輯軟件frontpage2000的啟動(dòng)；
�。�4）懂得打開(kāi)和關(guān)閉站點(diǎn)的方法；
2.能力目標
�。�1）培養學(xué)生的實(shí)踐能力。
�。�2）提高學(xué)生對網(wǎng)站制作流程的一個(gè)整體認識。
3.發(fā)展目標
�。�1）培養學(xué)生創(chuàng )新、團結協(xié)作的能力。
�。�2）培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
4.情感目標
�。�1）培養學(xué)生嚴謹務(wù)實(shí)的作風(fēng)、認真學(xué)習的態(tài)度和探索新知識的興趣。
�。�2）進(jìn)一步培養學(xué)生對網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)制作的興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、網(wǎng)站的整體規劃設計；
2、創(chuàng )建一個(gè)新的站點(diǎn)；
3、啟動(dòng)frontpage2000；
四、教學(xué)方法和教學(xué)手段
本課采用“教師演示----任務(wù)驅動(dòng)----任務(wù)完成----效果評價(jià)----歸納匯總”的五步教學(xué)模式。在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中，教師只是作為學(xué)生主動(dòng)建構知識的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識的傳授者、灌輸者。
五、學(xué)法指導
在傳統的教學(xué)模式中，學(xué)生總是處于被動(dòng)灌輸的地位。學(xué)習成為了學(xué)生的苦差事，不愿學(xué)、不會(huì )學(xué)的情況比較普遍。在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中，教師充分尊重學(xué)生的`主體地位，一切為了學(xué)生的發(fā)展。一是創(chuàng )設輕松和諧的學(xué)習氛圍，使學(xué)生時(shí)刻保持良好的學(xué)習心境；二是提供更多表達、交流的機會(huì )，鼓勵學(xué)生敢想敢說(shuō)，培養他們協(xié)作學(xué)習的好習慣；三是通過(guò)積極鼓勵學(xué)生大膽操作實(shí)踐，發(fā)現問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲；四是讓學(xué)生通過(guò)成功的作品，更多地體驗一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng )造欲X。
六、教學(xué)過(guò)程（略）
七、設計說(shuō)明
本節課內容以理論學(xué)習為主要部分，結合網(wǎng)站制作的前提注意事項，通過(guò)理論讓學(xué)生了解自己要創(chuàng )建網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)的一個(gè)整體的流程、規劃，最終以學(xué)生的自主探究學(xué)習為中心，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，學(xué)生勤于動(dòng)手、敢于創(chuàng )新，課堂氣氛活躍；從完成任務(wù)情況看，知識目標完全達到，能力、發(fā)展和情感目標基本實(shí)現。
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