《北半球冬夏季氣壓中心》的說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

　　本節內容是高一地理上冊第二章第二節《氣壓帶和風(fēng)帶》的第二課時(shí)內容。本節主要內容包括氣壓帶和風(fēng)帶的形成、北半球冬夏氣壓中心和氣壓帶風(fēng)帶對氣候的影響三部分內容，基本上每一個(gè)內容教學(xué)時(shí)間為一課時(shí)。本節課主要學(xué)習北半球冬夏季氣壓中心。本節課教材在第二章“地球上的大氣”中起著(zhù)關(guān)鍵作用，應該是在在前一節“冷熱不均引起大氣運動(dòng)”的基礎上進(jìn)一步拓展和加深，另外，也是為后面學(xué)習天氣系統、洋流和全球氣候變化變下基礎和理論依據，是承前啟后的紐帶。 關(guān)于三圈環(huán)流的形成過(guò)程，要注重通過(guò)教材中涉及的活動(dòng)引導探究學(xué)習，以實(shí)現難點(diǎn)突破�；顒�(dòng)中首先以北半球為例，在假設下墊面均勻，太陽(yáng)直射赤道，地球不自轉的前提下，形成單圈環(huán)流。這樣既讓學(xué)生復習了熱力環(huán)流的知識，又很好地為三圈環(huán)流的`形成做了鋪墊，讓學(xué)生認識到三圈環(huán)流及氣壓帶風(fēng)帶的形成也是在熱力的基礎上，假設下墊面均勻，太陽(yáng)直射赤道，但是要考慮地球自轉產(chǎn)生的地轉偏向力對大氣環(huán)流的影響而形成的。這個(gè)過(guò)程中可以引導學(xué)生畫(huà)單圈環(huán)流和三圈環(huán)流，或者用動(dòng)畫(huà)演示，以讓學(xué)生能夠掌握氣壓帶和風(fēng)帶的分布規律，并培養其繪示意圖的能力。在學(xué)生熟練掌握了氣壓帶和風(fēng)帶的分布規律后，進(jìn)一步闡明氣壓帶和風(fēng)帶隨太陽(yáng)直射點(diǎn)的季節移動(dòng)而發(fā)生的季節移動(dòng)規律，這種移動(dòng)完全可以用動(dòng)畫(huà)的形成進(jìn)行呈現，不用過(guò)多的進(jìn)行講解和分析。 本節課緊接著(zhù)上節課內容學(xué)習北半球冬夏季氣壓中心。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標

　　1、繪制全球氣壓帶風(fēng)帶分布示意圖，說(shuō)出氣壓帶風(fēng)帶的分布，移動(dòng)規律。

　　2、理解海陸熱力性質(zhì)差異對海陸氣壓中心季節性轉變的影響。

　　3、北半球冬夏氣壓中心的形成和影響。

　　三、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：海陸熱力性質(zhì)差異對北半球海陸氣壓中心季節性轉變的影響。

　　難點(diǎn)：北半球冬夏氣壓中心的形成和影響。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　通過(guò)學(xué)生上黑板畫(huà)圖復習上節課氣壓帶和風(fēng)帶的分布和移動(dòng)規律。為這節課的學(xué)習打下基礎順利導入新課。

　　過(guò)渡：實(shí)際上地球表面并不是均勻的，由于海陸分布，地形起伏等因素的影響，大氣環(huán)流比上述狀況要復雜得多，氣壓帶被分割成一個(gè)個(gè)高低氣壓中心，在海陸相間的地帶被破壞成塊狀，北半球尤為明顯。地球上的高低氣壓中心的季節變化對世界各地的天氣氣候有很大影響。

　　活動(dòng)題：指導學(xué)生思考課本36頁(yè)活動(dòng)題目，回答問(wèn)題。學(xué)生讀圖，冬季和夏季大陸上各有一個(gè)空氣柱，根據熱力環(huán)流原理，在空氣柱上用箭頭表示空氣垂直運動(dòng)方向。得出結論：冬季大陸降溫快，空氣收縮下沉，近地面空氣密度大，形成高氣壓，大陸上的冷高壓切斷副極地高氣壓帶。夏季大陸升溫快，空氣受熱膨脹上升，近地面空氣密度減少，形成低氣壓，大路上的熱低壓切斷副熱帶高氣壓帶。冬夏季大陸氣壓帶被分割成高低氣壓中心。

　　學(xué)生閱讀課本37頁(yè)圖2、13和2、14。1月份海平面等壓線(xiàn)分布和7月份海平面等壓線(xiàn)分布。分析北半球海洋和陸地高低氣壓中心的變化。

　　五、說(shuō)教學(xué)反思

　　本節課是第二節氣壓帶和風(fēng)帶的第二課時(shí)內容，在教學(xué)內容上起著(zhù)承上啟下的作用。在教學(xué)過(guò)程中，教師主要通過(guò)指導學(xué)生做活動(dòng)，讀圖等方式，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和閱讀地圖從地圖中發(fā)現問(wèn)題的能力，訓練學(xué)習地理的一般方法。最后引導學(xué)生討論總結北半球冬夏季氣壓中心分布以及影響。教師通過(guò)多媒體教學(xué)，展示重要的地圖和教學(xué)環(huán)節和結論，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程集中緊湊。重難點(diǎn)凸出。不足之處是還沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的自主性積極性，學(xué)習興趣還沒(méi)有充分調動(dòng)起來(lái)。

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