《快速建立秩序冊》說(shuō)課稿

　　各位領(lǐng)導、老師大家好！

　　我說(shuō)課的題目是初中信息技術(shù)教育下冊第七單元第一節----《快速建立秩序冊》，不足之處敬請予以批評指正。

　　一、說(shuō)教材

　　1．教材分析：《快速建立秩序冊》一節是學(xué)習電子表格的基本內容，在這節課使學(xué)生了解二維數據表格的基本結構，并能夠利用各種輸入技巧熟練將特征信息制作成精美的二維表格，為將來(lái)的數據處理打下基礎。因此，這一節課的內容是本章的基礎內容，學(xué)好此節內容為以后利用電子表格進(jìn)行各種處理操作，解決實(shí)際問(wèn)題打下基礎。

　　2．教學(xué)目標：

　�。�1）知識與技能：使學(xué)生了解二維數據表格的基本結構，能夠熟練的制作出精美、實(shí)用的二維數據表格。

　�。�2）過(guò)程與方法：通過(guò)討論趣味運動(dòng)會(huì )活動(dòng)方案，建立該活動(dòng)的秩序冊，歸納電子表格的.設計和處理方法，根據需求，設計出合適的電子表格方案。

　�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)參與“趣味運動(dòng)會(huì )”活動(dòng)，樹(shù)立集體主義觀(guān)念和科學(xué)的價(jià)值觀(guān)。并通過(guò)設計電子表格，形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。

　　3．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　本節的教學(xué)重點(diǎn)是電子表格的輸入技巧與美化方法。

　　難點(diǎn)是數據的輸入技巧。

　　二、說(shuō)教法、學(xué)法

　　1、教法：采用任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法和討論法

　　采用任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法|——通過(guò)設立任務(wù)，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　啟發(fā)法——通過(guò)回顧舊知識，啟發(fā)學(xué)生解答不同的輸入方法及美化與修飾方法，掌握各種輸入技巧與修飾技巧。

　　3．學(xué)法：通過(guò)創(chuàng )設活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極思維，在實(shí)踐中引發(fā)學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　三、說(shuō)教學(xué)手段

　　利用網(wǎng)絡(luò )教室現代化教學(xué)手段采用啟發(fā)式教學(xué)法，使學(xué)生在操作實(shí)踐中探索性學(xué)習。

　　硬件準備：計算機網(wǎng)絡(luò )教室

　　軟件準備：Windows操作系統、MicrosoftExcel、LanStarVCxp純軟件多媒體教學(xué)網(wǎng)系統、電子學(xué)習檔案袋。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　1.教學(xué)理念：

　　新課程改革倡導“以學(xué)生為主體，教師為主導”的教育理念，教師在教學(xué)過(guò)程中，本著(zhù)啟發(fā)、引領(lǐng)的教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習中發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，不斷提高學(xué)生的信息素養。通過(guò)應用軟件的學(xué)習不斷提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，旨在培養學(xué)生積極探索的精神及挖掘他們的開(kāi)拓創(chuàng )新能力。

　　2.新課引入

　　教師提出電子表格作品的設計理念是什么呢？

　　為了對數據進(jìn)行有效的整理、分析，并能迅速地處理數據。

　　為做好“趣味運動(dòng)會(huì )”的報名和組織工作，根據同學(xué)們的報名參賽情況設計班級競賽的秩序冊，用電子表格形式制作出精美實(shí)用的作品。

　　4．教學(xué)過(guò)程

　�。�1）首先認識電子表格。通過(guò)分析“趣味運動(dòng)會(huì )”報名工作所列項目編制秩序冊表格的表頭。并分析各項目的數據類(lèi)型便于輸入表格數據。

　�。�2）在輸入電子表格作品中學(xué)習輸入技巧。通過(guò)啟發(fā)學(xué)生回憶電子版報作品中的輸入技巧，自己嘗試輸入數據。

　�。�3）根據學(xué)生輸入情況著(zhù)重講解電子表格中數據的輸入技巧。

　�。�4）學(xué)習對特殊數字格式的定制。

　�。�5）通過(guò)啟發(fā)學(xué)生回憶電子版報中的修飾方法，對輸入好的電子表格作品進(jìn)行美化與修飾。通過(guò)對比學(xué)習新的修飾方法。

　�。�6）保存工作簿。

　　最后，教師總結電子表格作品的優(yōu)勢，引發(fā)學(xué)生繼續學(xué)習的興趣，為下一節的學(xué)習打下基礎。

　　5．重點(diǎn)、難點(diǎn)突破

　　以任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習，通過(guò)對舊知識的回顧，對比，引發(fā)學(xué)生自己發(fā)問(wèn)，努力探索，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而對重點(diǎn)內容的學(xué)習印象更深刻。

　　五、教學(xué)反思

　　1．課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，盡量發(fā)揮學(xué)生的主體意識，教師提供學(xué)習向導，由學(xué)生來(lái)完成操作，教師在操作過(guò)程中予以補充，做學(xué)生學(xué)習的引路人。

　　2．加強探究式教學(xué)的運用，培養學(xué)生的自學(xué)能力，師生在學(xué)習過(guò)程中交流思想、方法、經(jīng)驗。充分利用電子學(xué)習檔案袋的功能，交流一些好的學(xué)習技巧與學(xué)習方法。

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