我們的動(dòng)物朋友說(shuō)課稿
今天我說(shuō)課的內容是《我們的動(dòng)物朋友》，下面我就從教材分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設計四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教材分析
《我們的動(dòng)物朋友》是小學(xué)科學(xué)大象版四年級上冊第五單元《動(dòng)物家族》第三課。學(xué)生通過(guò)三年級的科學(xué)課的學(xué)習，已經(jīng)掌握了一些昆蟲(chóng)、魚(yú)類(lèi)、兩棲和爬行動(dòng)物的零散知識，同時(shí)提出了許多有關(guān)動(dòng)物的問(wèn)題。在此基礎上，隨著(zhù)學(xué)生知識與技能的不斷積累，特別是認知能力的發(fā)展，本課把學(xué)生引導到探究哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)的學(xué)習中來(lái)。哺乳動(dòng)物胎生，以乳汁喂養幼兒，感覺(jué)器官發(fā)達，尤其表現在高度靈敏的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)；鳥(niǎo)類(lèi)是整個(gè)動(dòng)物世界中唯一體表長(cháng)著(zhù)羽毛、能翱翔藍天、體溫恒定的動(dòng)物。哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)分布廣泛，遍及全球，與人類(lèi)關(guān)系極為密切。教材編排合理，生動(dòng)有趣，對學(xué)生觀(guān)察了解動(dòng)物特征具有很好的引導作用。
結合教材特點(diǎn)，我確定了如下教學(xué)目標：
�。�1）、掌握哺乳動(dòng)物的特征。
�。�2）、歸納鳥(niǎo)類(lèi)的共同特征。
�。�3）、培養同學(xué)們合作意識；愛(ài)護動(dòng)物，保持生態(tài)平衡。
這三個(gè)目標互相滲透，融為一體，注重了科學(xué)素養的整體提高，其中目標1、2是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
二、教法與學(xué)法
在本課的教學(xué)中，我采用情境教學(xué)法、問(wèn)題探究法引導學(xué)生歸納總結出哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)的特征，并設計了“游戲熱身---哺乳動(dòng)物---鳥(niǎo)類(lèi)---知識拓展”四個(gè)教學(xué)環(huán)節，使學(xué)生在自主學(xué)習中完成教學(xué)目標，養成良好的觀(guān)察習慣，培養其對科學(xué)的濃厚興趣。
三、教學(xué)過(guò)程
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一上課，我首先播放一小段視頻畫(huà)面，畫(huà)面中活波可愛(ài)，憨態(tài)可掬的小動(dòng)物很快吸引了學(xué)生的注意力，科學(xué)源于生活，這樣的導入既自然、得體，引人入勝，又貼近課文內容和主題，自然使學(xué)生產(chǎn)生興趣，達到讓學(xué)生迅速走進(jìn)“動(dòng)物朋友”的目的。
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教師出謎語(yǔ)，請學(xué)生來(lái)猜猜看，對正確答案予以肯定和贊揚。此環(huán)節孩子們積極性高，課堂氣氛活躍。新課標指出“注意選擇兒童比較熟悉的、難度適當的，能夠操作的'、易于引起他們直接興趣的活動(dòng)�！� 這樣設計，使學(xué)生從游戲中學(xué)會(huì )了確定某一種動(dòng)物的特征。
�。ㄈ┎溉閯�(dòng)物的特征
首先，我出示了一張圖片，畫(huà)面上兩只憨態(tài)可掬的小狗讓學(xué)生倍感喜愛(ài)和親切。狗是人類(lèi)的好朋友，孩子們也很熟悉，這樣精心設計，學(xué)生很容易產(chǎn)生共鳴，在不知不覺(jué)中愉快學(xué)習，同時(shí)以此為切入點(diǎn)，緊密聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)生歸納哺乳動(dòng)物的特征“身體表面有毛”也顯得自然而然，可以避免目標表述由于抽象、空洞而難以把握、無(wú)法交流的弊端。
接著(zhù)，映入眼簾的是一張充滿(mǎn)溫情的畫(huà)面：牛媽媽和牛寶寶在草地上悠閑地散步，這一環(huán)節我給學(xué)生足夠的時(shí)間獨立思考，教師課堂巡視。在充分的思考之后，組織交流。學(xué)生的發(fā)現不外乎以下幾處：
*胎生
*小牛寶寶剛出生時(shí)吃媽媽的奶長(cháng)大
*牛也和小狗一樣身體表面有毛
*牛媽媽很愛(ài)自己的孩子。
組織交流時(shí)，我首先放手讓學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現，珍視學(xué)生的匯報結果，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥和引導，充分實(shí)現教師的主導作用和科學(xué)課程的育人潛能。
當哺乳動(dòng)物特征的輪廓已經(jīng)凸顯時(shí)，歸納總結也順理成章了，這時(shí)，強化知識點(diǎn)更是至關(guān)重要�！靶茇�、老虎、袋鼠”動(dòng)物圖片的展示，使學(xué)生進(jìn)一步理解總結哺乳動(dòng)物的特征，最后，教師根據學(xué)生的回答板書(shū)：哺乳動(dòng)物---身體表面有毛、胎生、靠吃媽媽的奶長(cháng)大。
�。ㄋ模�、鳥(niǎo)類(lèi)的特征
我談話(huà)導入：同學(xué)們認識這些鳥(niǎo)嗎？隨著(zhù)畫(huà)面的切入，學(xué)生驚奇了，多么美麗的精靈��！這時(shí)，教師及時(shí)引導：它們有什么共同的特征？學(xué)生通過(guò)細心觀(guān)察，初步了解鳥(niǎo)類(lèi)的特征---身體表面長(cháng)著(zhù)羽毛，用翅膀飛翔。這個(gè)過(guò)程，就是在認知基礎上的“放”的過(guò)程，也是科學(xué)探究中的升華過(guò)程。
下一幅圖片中剛剛出殼的小雞，展現了鳥(niǎo)類(lèi)的另一特征---卵生，由于學(xué)生對這一現象很熟悉，經(jīng)驗思維使得學(xué)習過(guò)程順利進(jìn)行，教師請學(xué)生來(lái)總結歸納鳥(niǎo)類(lèi)的特征---身體表面長(cháng)著(zhù)羽毛，用翅膀飛翔，用卵繁殖。
�。ㄎ澹�、知識拓展
首先，請同學(xué)們介紹一些自己熟悉的哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)，這一過(guò)程使學(xué)生體會(huì )到科學(xué)注重事實(shí)，說(shuō)話(huà)要有依據的重要性。從而大大激發(fā)了探究和發(fā)現周?chē)挛飱W秘的興趣，成功地兼顧了由課程總目標分解而來(lái)的科學(xué)探究、科學(xué)知識、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)分目標。
接著(zhù)，在此基礎上，介紹一些特殊的哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)（如蝙蝠、鯨、企鵝、鴕鳥(niǎo)等），這一環(huán)節不但拓寬了知識面，也能使學(xué)生感受到動(dòng)物的多樣性。
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，是自然生態(tài)系統的重要組成部分，是大自然賦予人類(lèi)的寶貴自然資源，我再次出示視頻，保護動(dòng)物宣傳片。激發(fā)學(xué)生保護動(dòng)物，愛(ài)護動(dòng)物的激情，此時(shí)邀請同學(xué)們一起來(lái)制定《動(dòng)物保護計劃》，通過(guò)小組互相合作，將探究與記錄融為一體，完成一個(gè)由“學(xué)”到“會(huì )”的內化過(guò)程，同時(shí)也培養了孩子們的動(dòng)物保護和宣傳意識。
�。ㄔO計意圖：把和動(dòng)物交朋友提升到保護動(dòng)物的層面，眼界開(kāi)闊了，心胸開(kāi)闊了，情感升華了，理解更深入了。同時(shí)體驗情感與知識應用的有機融合，使學(xué)生的科學(xué)素養在潛移默化中得到延伸。）
最后，教師布置作業(yè)：開(kāi)展多種形式的動(dòng)物保護宣傳活動(dòng)，和身邊的朋友交流有關(guān)動(dòng)物的小知識。這樣的作業(yè)體現了文本的社會(huì )價(jià)值，同時(shí)通過(guò)孩子不同的方式，把保持生態(tài)平衡、構建和諧社會(huì )的心聲傳播得更遠。
四、板書(shū)設計
本課的板書(shū)，教師抓住哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)特點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要地歸納了這兩類(lèi)動(dòng)物的特征，起到了突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，引導學(xué)生正確總結記錄的作用。
本節課我最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng )造性，使科學(xué)課教學(xué)成為孩子們開(kāi)啟科學(xué)殿堂的一把金鑰匙。
板書(shū)設計：
我們的動(dòng)物朋友
哺乳動(dòng)物：胎生、靠吃媽媽的奶長(cháng)大、身體表面有毛
鳥(niǎo)類(lèi)：卵生、身體表面長(cháng)有羽毛、用翅膀飛翔
保護動(dòng)物 和諧相處
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