《學(xué)會(huì )自護自救》說(shuō)課稿
一、 說(shuō)教材
《學(xué)會(huì )自護自救》是人教版三年級下冊第一單元第四課，第一單元都是以“我會(huì )保護自己”為主題展開(kāi)的�！蹲宰o自救》主要通過(guò)身邊具體的事例來(lái)警覺(jué)自己，并掌握一定的自護自救的知識。結合本單元的主題，將本課教學(xué)目標定為：
1、懂得一些常見(jiàn)事故的預防和解除方法。
2、當危險發(fā)生的時(shí)候，能夠機智冷靜地保護自己，尋求自救的方法。
二、 說(shuō)教法和學(xué)法
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統一�；诖�，我準備采用的教法是講授法，點(diǎn)撥法。講授法教師可以系統的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導作用。
學(xué)法上，我堅持把“學(xué)習的'主動(dòng)權還給學(xué)生”，倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，具體的學(xué)法是討論法、匯報法和活動(dòng)游戲法，把一些生活小知識從身邊來(lái)到自身去，通過(guò)真實(shí)的事例和游戲的方法，把知識貫徹到實(shí)處。
三、 教學(xué)思路
本課承接上一課的思路，將教學(xué)重點(diǎn)轉移到培養學(xué)生自救自護的能力上，要求學(xué)生掌握一些基本的預防和解除事故的辦法，以及當我們面對危險的時(shí)候，怎樣機智冷靜地面對它，因此，在教材中涉及了很多具體的活動(dòng)細節，讓學(xué)生從中尋找到怎樣避免受到傷害，以及當危險出現的時(shí)候，怎樣機智應對，懂得自救的方法。在本單元教學(xué)的最后，設計了一個(gè)“探險奪寶，安全歸來(lái)”的游戲，學(xué)生可以在游戲活動(dòng)中，運用所學(xué)的安全知識順利解決實(shí)際問(wèn)題。
四、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：活動(dòng)準備
1、學(xué)生準備：搜集一些常見(jiàn)事故的預防和解除辦法的相關(guān)資料。尋找存在家庭、學(xué)校、社區中的安全隱患。
2、老師準備：制作“探險奪寶，安全歸來(lái)”多媒體課件。
環(huán)節二：情境展現，敲擊心靈，激發(fā)情感。
通過(guò)最近的一則有關(guān)自救自護的新聞打開(kāi)這節課的帷幕。
環(huán)節三：眼力大比拼
通過(guò)一系列真實(shí)的國內發(fā)生在兒童身上的危險事例，認識到自我保護的重要性，并提出問(wèn)題：通過(guò)這些數據和調查，你想說(shuō)些什么？通過(guò)看再過(guò)度到說(shuō)，以說(shuō)促進(jìn)孩子的自我保護意識和一些自救自護的知識。再切入到課本中的18面的12345幅圖，讓他們在遵循現實(shí)的情況下發(fā)揮想象，他們可能會(huì )發(fā)生什么危險？把課堂的主動(dòng)權再次給孩子，從中有所醒悟。最后出示常見(jiàn)的場(chǎng)合讓孩子自己設計警示牌。
環(huán)節四：脫險使奇招
創(chuàng )設情景，讓學(xué)生通過(guò)自己學(xué)到的知識，巧妙脫險。教學(xué)目的是讓學(xué)生明白在遇到險境時(shí)一定要保持沉著(zhù)冷靜，根據不同的情況隨機“應變”。
環(huán)節五：自護小錦囊
讓學(xué)生按照教材的要求填寫(xiě)自護自救小錦囊并互相交流，比一比看誰(shuí)的辦法最多，目的是通過(guò)賽一賽方式讓學(xué)生能夠學(xué)以致用。
環(huán)節六：游戲探險奪獎，安全歸來(lái)
讓同學(xué)通過(guò)多媒體課件，同時(shí)開(kāi)始游戲活動(dòng)，看誰(shuí)最先安全歸來(lái)，課件設計時(shí)采用多種回路和交互，讓學(xué)生通過(guò)選擇一步一步到達目標，并安全歸來(lái)。
環(huán)節七：以安全拍手歌作為本課的結尾
學(xué)會(huì )自護自救 安全防范意識高
提高警惕是關(guān)鍵 遇到險情莫驚慌
沉著(zhù)冷靜記心間 隨即應變巧脫險
平安快樂(lè )每一天
五、 說(shuō)板書(shū)
板書(shū)是正節課的紐帶，讓學(xué)生能對本節課通過(guò)板書(shū)貫穿起來(lái)。
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