前滾翻說(shuō)課稿
一、 課的構思
培養學(xué)生自主學(xué)練能力是當前體育教學(xué)過(guò)程中實(shí)施《新課標》的需要，也是體現主體性教學(xué)的一種現代教學(xué)思想。本節課以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，確立健康第一的指導思想。本課著(zhù)重培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)內容是技巧和游戲。在教學(xué)過(guò)程中，教師運用教學(xué)模型、標準示范幫助學(xué)生建立形象、直觀(guān)的體驗和感受，并先提出問(wèn)題，讓學(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的辦法，培養學(xué)生的發(fā)現性思維及多樣性思維和自我創(chuàng )新能力。在動(dòng)作技能形成過(guò)程中，采用了嘗試、啟發(fā)、點(diǎn)撥的方法，使學(xué)生對新動(dòng)作有個(gè)總體的了解，同時(shí)根據不同水平，讓學(xué)生自主選擇輔助練習，完善技能的不同練習方法，是不同層次的學(xué)生都能?chē)L到成功的樂(lè )趣。同時(shí)，還拓展學(xué)生四維空間，超越過(guò)去那種被動(dòng)教學(xué)模式，使學(xué)生在學(xué)習中做到會(huì )學(xué)、會(huì )用、會(huì )舉一反三。通過(guò)素質(zhì)練習游戲，培養學(xué)生良好的人際關(guān)系及合作精神。
二、 教學(xué)目標
1、 運動(dòng)參與：使學(xué)生能積極主動(dòng)地參加各種游戲活動(dòng)。
2、 運動(dòng)技能：使大多數學(xué)生基本掌握本課的動(dòng)作技能，懂得安全活動(dòng)的`意義。
3、 身心健康：使學(xué)生明確游戲的目的，自覺(jué)克服運動(dòng)中遇到的各種困難。
4、 社會(huì )適應：與同伴和諧相處，在體育活動(dòng)中表現出合作探究行為。
三、 教材分析
本節課我選用的教材是初一年級的前滾翻。學(xué)生們都喜歡一些激烈的球類(lèi)運動(dòng)，在高強度的對抗中比免不了要摔倒。在學(xué)會(huì )了前滾翻之后就不容易受傷，而且懂得了自我保護的方法，這樣學(xué)生就不會(huì )對技巧運動(dòng)提不起興趣，從而喜歡上它。因為有了興趣，所以學(xué)生們愛(ài)學(xué)習、想創(chuàng )造。
四、 教學(xué)過(guò)程
1、 準備部分：在課的開(kāi)始部分，帶領(lǐng)學(xué)生作熱身操進(jìn)行熱身，充分活動(dòng)身體個(gè)關(guān)節，為 學(xué)習和鍛煉做好準備。
2、 基本部分：首先運用游戲“搶座位”來(lái)進(jìn)行前滾翻輔助練習，在技巧學(xué)習過(guò)程中應用教學(xué)模型，采用了啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在安全的基礎上敢于嘗試，在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，教師及時(shí)點(diǎn)撥、誘導，使學(xué)生由過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習，變成主動(dòng)思考，自主活動(dòng)、自主創(chuàng )造、自我管理的活動(dòng)方式，同時(shí)心里也獲得了愉快的體驗。在游戲的教學(xué)中，教師只提出目的和要求，小組討論練習方案，讓學(xué)生把這節課所學(xué)內容運用到游戲當中去，使學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )快樂(lè )，在快樂(lè )中學(xué)習，啟發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習的興趣，并在此基礎上提高學(xué)生反應性和靈敏性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、 結束部分：放松整理，在音樂(lè )的伴奏下，學(xué)生走成圓形進(jìn)行放松練習。讓學(xué)生對小組和個(gè)人進(jìn)行自我評定�；厥阵w育器材。
五、 課的評價(jià)
本節課采用“一主自選”的教學(xué)模式，既重視群體教學(xué)又注意學(xué)生個(gè)性化幫助，最大限度的調動(dòng)了每位學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮師生在學(xué)習過(guò)程中的主導作用，真正體現教學(xué)的平等。
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