《公共場(chǎng)所拒絕危險》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
1、教材的特點(diǎn)及編寫(xiě)意圖
我上的內容是人教版義務(wù)教育實(shí)驗教科書(shū)《品德與社會(huì )》四年級（上）第二單元第2課《公共場(chǎng)所拒絕危險》第一課時(shí)�！镀返屡c社會(huì )》課程強調教學(xué)要與學(xué)生的生活緊密相連，以體驗去感受生活，通過(guò)一系列的活動(dòng)體驗，從而使學(xué)生認識一些公共安全標志、設施的用途，并保護它們，知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規則。教材的活動(dòng)安排是現實(shí)生活實(shí)際，學(xué)生易于接受和理解，便于操作。根據教材的地位、特點(diǎn)我擬定了以下教學(xué)目標。
2、活動(dòng)目標
�。�1）讓學(xué)生認識一些公共安全標志、設施，知道它們的用途。
�。�2）知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規則，拒絕危險。
�。�3）懂得安全事故會(huì )給個(gè)人、周?chē)藥?lái)傷害及社會(huì )造成影響和損失。
3、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）讓學(xué)生認識一些安全標志、設施以及它們的用途。
�。�2）知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規則，拒絕危險。
4、教學(xué)難點(diǎn)
安全事故會(huì )給個(gè)人、周?chē)藥?lái)傷害及社會(huì )造成影響和損失。
課前準備： 多媒體課件
二、說(shuō)教法學(xué)法
道德情感具有情境性，一定的道德情境能激發(fā)相應的道德情感。我在設計《公共場(chǎng)所拒絕危險》一課教學(xué)中根據教學(xué)需要，創(chuàng )設相應的環(huán)境氣氛和教學(xué)情境，將使學(xué)生在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴。深刻地體驗到了認識公共安全標志并保護公共設施的'重要性，以及安全事故帶給我們的傷害和影響。這種情境教學(xué)法，注重讓學(xué)生從自己的生活中獲得情感的體驗。學(xué)生通過(guò)親身的體驗，進(jìn)行有目的的交流、探究活動(dòng)，從而獲得思想的升華。
三、說(shuō)過(guò)程
（一）故事導入
新課標指出：貼近學(xué)生生活事例的情景模擬，能激發(fā)相應的環(huán)境氣氛，使學(xué)生受到情緒上的感染。因此，教學(xué)一開(kāi)始我將播放課件，關(guān)于7、23動(dòng)車(chē)事故，把學(xué)生帶入到具體的生活情境中去，喚起孩子們對公共場(chǎng)所安全的關(guān)注，這時(shí)引出這節課的課題《公共場(chǎng)所拒絕危險》。
（二）主題活動(dòng)：突出重點(diǎn)
本環(huán)節我設計了兩個(gè)內容：
活動(dòng)一：社會(huì )漫談，明事理
觀(guān)看報道和圖片，通過(guò)小組內討論，談感受，講親歷有安全事故，這樣讓學(xué)生在共同探討中學(xué)習體會(huì )公共場(chǎng)所中存在的危險對于我們是存在的，而且我們必須要關(guān)注它，因為它刻不容緩，這符合道德情感具有情境性，一定的道德情境能激發(fā)相應的道德情感。
活動(dòng)二：識標志 明用途
先說(shuō)小組討論的要求，可以讓學(xué)生更好的進(jìn)行討論。通過(guò)這一環(huán)節可以讓學(xué)生一步認識安全標志有哪些，具體長(cháng)什么模樣，這個(gè)標志或者設施都出現在什么地方還有它的作用是什么。
（三）教師小結
1、拓展延伸———小學(xué)生安全兒歌。安全時(shí)時(shí)威脅著(zhù)我們小學(xué)生，把公共安全延伸是很有必要的，《安全兒歌》簡(jiǎn)單明了，容易使學(xué)生掌握。
2、以《祝你平安》為結尾，呼應課題，表示美好祝愿。
四、說(shuō)板書(shū)
五、教后反思
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