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我上幼兒園小班語(yǔ)言說(shuō)課稿范文（精選10篇）
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細致的說(shuō)課稿準備工作，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編收集整理的我上幼兒園小班語(yǔ)言說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
我上幼兒園小班語(yǔ)言說(shuō)課稿 篇1
活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲，讓幼兒感受音樂(lè )的美，激發(fā)幼兒參與歌唱活動(dòng)的愿望。
2、幼兒在感受歌曲的`基礎上，熟悉歌曲的旋律和內容，初步學(xué)習一句一句地用自然的聲音歌唱，體驗與別人一起唱歌的歡樂(lè )。
3、引導幼兒邊唱邊根據詞意自由動(dòng)作，鼓勵幼兒高高興興上幼兒園、不哭鬧。
活動(dòng)準備：
1、玩具：小白兔、小貓、小鴨
2、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、在《我上幼兒園》音樂(lè )下，教師引導幼兒自由拍手，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里都唱了什么？
二、教師出示玩具小白兔，在音樂(lè )伴奏下示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師告訴幼兒：今天小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。
請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)它在唱什么。
小白兔唱完后，教師引導幼兒根據音樂(lè )旋律，說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到小白兔唱了什么。
出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
老師告訴幼兒：小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。
請幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。
教師彈琴與幼兒共同學(xué)習小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。引導幼兒共同夸一夸小兔、小鴨、小貓。
請大家說(shuō)一說(shuō)它們好在哪里？
自己有沒(méi)有像它們一樣高高興興地來(lái)幼兒園。
教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)，爸爸媽媽每天在做什么？（去上班）
小朋友應該去哪？（上幼兒園）
指導幼兒了解歌詞的第一部分：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。引導幼兒說(shuō)一說(shuō)上幼兒園你應該怎樣做？
指導幼兒了解歌詞的第二部分：也不哭，也不鬧，叫聲老師好。
我上幼兒園小班語(yǔ)言說(shuō)課稿 篇2
[教材簡(jiǎn)解]
本次活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，包含科學(xué)、數學(xué)、音樂(lè )等各領(lǐng)域的相互整合、滲透，首先通過(guò)請出神秘客人小藍為由來(lái)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，并引導幼兒觀(guān)察小藍的樣子認識藍色，接著(zhù)通過(guò)觀(guān)察、比較小藍的家人來(lái)比較色塊的大小。接下來(lái)是通過(guò)小藍在幼兒園里的一系列活動(dòng)如：唱歌（學(xué)本領(lǐng)）、捉迷藏、放學(xué)（舍不得離開(kāi)朋友）等，讓幼兒感受、體驗在幼兒園和朋友們在一起真好，從而喜歡上幼兒園。這個(gè)活動(dòng)生動(dòng)有趣，能夠較好的幫助小班新生盡快適應幼兒園生活的活動(dòng)，是一個(gè)非常適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。
[目標預設]
1、感知畫(huà)面中色塊的大小、多少和相對位置的變化，以及對顏色的認知，大膽
想象故事的情節。
2、體驗和朋友們在一起的快樂(lè )，喜歡上幼兒園。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
重點(diǎn)：能根據畫(huà)面上的色塊的不同變化，圍繞故事情節線(xiàn)索，大膽合理的展開(kāi)想象，補充故事的空白點(diǎn)。
難點(diǎn)：能在閱讀的過(guò)程中，萌發(fā)關(guān)愛(ài)同伴的心情，并樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己的感受。
[設計理念]
《我上幼兒園》來(lái)自孩子的生活，小朋友開(kāi)始懼怕上幼兒園怎么辦？教師大膽地想象故事情節，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中體驗了和同伴在一起的'快樂(lè )，從而喜歡上幼兒園的生活。對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，結合故事的方式讓幼兒在故事情境中感受幼兒園的快樂(lè )。通過(guò)唱一唱、找一找、玩一玩中體驗和朋友在一起真好。
[設計思路]
1、談話(huà)導入：通過(guò)教師的神秘口吻引出故事的主人公“小藍”。
2、參觀(guān)小藍家：組織幼兒進(jìn)行觀(guān)察、討論，在交談中了解色塊的大小。
3、情景教學(xué)（小藍上幼兒園）：通過(guò)找位置、起名字、唱歌、捉迷藏等一系列活動(dòng)，讓幼兒感受上幼兒園的快樂(lè )，和朋友在一起這好。
4、放學(xué)情景：從特別的告別方式來(lái)感受、體驗舍不得的情感，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒間的情感，從而喜歡上幼兒園。
[教學(xué)準備]
1、自制大圖書(shū)一本
2、《小星星》音樂(lè )
[教學(xué)過(guò)程]
�。ㄒ唬┣榫硨�，激發(fā)興趣
1、談話(huà)，引出活動(dòng)的主題；
師：今天，老師請來(lái)了一位非常特別的客人，這會(huì )兒啊，他就躲在這后面呼呼，他在干什么��？想不想認識他，那么我們先把他叫醒，好嗎？試試看！
出示藍色圖片，引發(fā)幼兒的創(chuàng )造性想象：師：哦喲，真是個(gè)好奇怪的朋友，想不想看？他長(cháng)什么樣子呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你覺(jué)得這個(gè)小家伙長(cháng)得什么樣？
�。ǘ┏鍪緢D1，根據圖片的大小進(jìn)行圖片與稱(chēng)謂的匹配
師：小藍的家里有誰(shuí)��？你們怎么會(huì )一眼就看出它是小藍爸爸呢？媽媽和爸爸長(cháng)得有什么不一樣？
�。ㄈ┏鍪緢D2，觀(guān)察圖片，找出空缺位置，進(jìn)行數數及顏色的認知對應。
1、找出空缺位置，顏色對應：
師：誰(shuí)最聰明來(lái)幫小藍找找他該坐在哪里最最合適呢？
2、點(diǎn)數練習：
師：咱們數數，小藍幼兒園里有幾個(gè)好朋友？
顏色的認知：師：寶貝們你們知道他們的名字嗎？
�。ㄋ模┏鍪緢D3，觀(guān)察圖片，自由想象故事情節
師：看看他們在幼兒園里做什么呢？小藍為什么不和朋友們一起唱歌呢？
�。ㄎ澹┏鍪緢D4，根據圖片內容加強幼兒方位感
師：看學(xué)完唱歌，他們玩起了游戲，他們在玩什么游戲��？你們愿意來(lái)找找他們嗎？你找到了誰(shuí)？他藏到了哪里？
�。┏鍪緢D5：要放學(xué)了，體驗和朋友們在一起的快樂(lè )
師：時(shí)間過(guò)得真快，一下子放學(xué)的時(shí)間就到了，還沒(méi)和朋友們玩夠就要回家了，好舍不得哦。你們是不是也這么認為?瞧，他們也是，都很舍不得，兩個(gè)兩個(gè)抱得緊緊的，都不愿分開(kāi)。你們舍不得離開(kāi)朋友時(shí)，會(huì )做什么動(dòng)作呢？我知道寶貝們還有很多悄悄話(huà)要和朋友說(shuō)，那我們回到教室里在去說(shuō)一說(shuō)吧。
我上幼兒園小班語(yǔ)言說(shuō)課稿 篇3
【活動(dòng)目的】
1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
【重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節奏自然地跟唱。
【活動(dòng)準備】玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、在《我上幼兒園》音樂(lè )伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著(zhù)小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌?”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱�！�
4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀?”、“它愛(ài)在哪兒游呢?”，幼兒回答后，放入背景圖中。
(2)教師作小鳥(niǎo)飛的`動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀?”、“誰(shuí)知道它應該放在哪兒?”，說(shuō)著(zhù)放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友，它是叫什么?請幼兒上臺來(lái)貼。
(4)聽(tīng)――，猜猜它是誰(shuí)?“咩――，咩――”請幼兒上臺來(lái)貼，及時(shí)表?yè)P。
5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛(ài)上哪兒呢?為什么?”
6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么?”
7、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準音。
8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節奏地朗誦兒歌。
我上幼兒園小班語(yǔ)言說(shuō)課稿 篇4
活動(dòng)由來(lái)：
幼兒園是幼兒生活、學(xué)習的主要場(chǎng)所，所以，我們想讓幼兒逐步適應幼兒園的集體生活，讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、朋友一起生活、游戲的快樂(lè )，激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
活動(dòng)目標：
1、創(chuàng )造性的認知發(fā)展目標：學(xué)習兒歌，初步體會(huì )兒歌朗誦的.語(yǔ)感，培養其對兒歌的興趣。
2、創(chuàng )造性的情感發(fā)展目標：在活動(dòng)過(guò)程中，體驗上幼兒園的快樂(lè )情感。
3、創(chuàng )造性的人格發(fā)展目標：在幼兒園幼兒通過(guò)悅納自己，悅納他人，禮貌待人，提高適應性。
4、身體與動(dòng)作發(fā)展目標：能用身體模仿事物，提高身體的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾若干
2、知識經(jīng)驗準備：觀(guān)察幼兒對木偶的興趣濃厚與否。
3、空間與環(huán)境準備：在教室里布置一個(gè)用積木搭成的幼兒園大門(mén)
活動(dòng)過(guò)程：
1、引題：
�。�1）出示木偶小兔和兔媽媽提問(wèn)：“這是誰(shuí)？”（引導幼兒向小兔和兔媽媽問(wèn)好）
�。�2）老師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班去了，它問(wèn)小兔：“媽媽要上班，小兔上哪兒？”小兔說(shuō)：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園�！眿寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向媽媽揮揮手說(shuō)：“媽媽再見(jiàn)�！眿寢屨f(shuō)：“小兔再見(jiàn)�！毙⊥镁透吒吲d興來(lái)到班上，看見(jiàn)老師說(shuō)：“老師早！”小兔有禮貌，老師真喜歡它。
2、理解和熟悉兒歌的詞句。
提問(wèn)：小兔是怎樣上幼兒園的？小兔到幼兒園來(lái)干什么？今天誰(shuí)像小兔一樣高高興興上幼兒園的？（引導幼兒說(shuō)給小兔聽(tīng)“我高高興興上幼兒園的”）
3、欣賞兒歌。
�。�1）你們很喜歡小兔對吧，那看看小兔是怎樣上幼兒園的。教師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。
�。�2）再次演示時(shí)。鼓勵幼兒跟著(zhù)朗誦。
4、請幼兒做小兔，進(jìn)行情境表演。
�。�1）幼兒扮演小兔，和老師一起念兒歌。
�。�2）請個(gè)別幼兒念一念，演一演。
5、跟小兔和兔媽媽道別。
小兔說(shuō)：“今天我和媽媽到小班來(lái)做客，很高興認識這么多的小朋友，現在我們要回家了，下次再來(lái)和你們玩游戲吧，再見(jiàn)！”（引導幼兒跟小兔和兔媽媽說(shuō)再見(jiàn)）
四、活動(dòng)延伸
1、開(kāi)展歌曲活動(dòng)《我上幼兒園》，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。
2、家庭中滲透。請爸爸媽媽在家里和幼兒一起玩“上幼兒園”的游戲。
3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學(xué)習中學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ)。
附兒歌：《我上幼兒園》
我上幼兒園，
爸爸媽媽去上班，
我上幼兒園。
我不哭，也不鬧，
叫聲老師早。
我上幼兒園小班語(yǔ)言說(shuō)課稿 篇5
教學(xué)主題：
小寶貝們在家里備受寵愛(ài)，現在他們要離開(kāi)家長(cháng)溫暖的懷抱，帶著(zhù)許多小問(wèn)號，進(jìn)入一個(gè)全新的集體獨立生活。如何讓他們勇敢面對陌生的環(huán)境和老師，克服內心的恐懼、焦慮，很快的適應幼兒園的生活，我們的主題活動(dòng)應運而生。
主題目標：
1、幼兒逐漸適應集體生活，樂(lè )意去幼兒園。
2、樂(lè )意和老師、小伙伴親近，體會(huì )一起做游戲的'快樂(lè )。
教學(xué)內容：
布偶表演《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》
教學(xué)目的：
1、幼兒知道自己已經(jīng)長(cháng)大了，樂(lè )意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲，學(xué)知識。
2、愛(ài)上幼兒園，每天都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園。
教學(xué)準備：
布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門(mén)
教學(xué)過(guò)程：
一、出示布偶，引起幼兒興趣。
1、老師拿出布偶小鴨，請幼兒與小鴨打招呼。
2、教師表演《小鴨上幼兒園》。
二、幼兒長(cháng)大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。
1、提出問(wèn)題：小鴨是如何上幼兒園的？今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園的？
2、總結：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長(cháng)大了，要開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園學(xué)知識。
3、學(xué)習兒歌《上幼兒園》
我上幼兒園小班語(yǔ)言說(shuō)課稿 篇6
活動(dòng)目標：
1、積極參與調查統計活動(dòng)，感受表格在統計中的作用。
2、學(xué)習自己選擇調查、記錄的方法，統計小組同伴中不同入園方式的人數。
3、能積極參與調查、統計方法的討論，從不同角度對表格上相關(guān)數據進(jìn)行分析解讀。
活動(dòng)準備：
1、教具：各種入園方式的標記，全班幼兒入園方式統計表。
2、學(xué)具：各種入園方式的標記分放在分類(lèi)盒中，小組幼兒入園方式統計表，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示各種入園標記，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師：小朋友平時(shí)都是怎樣上幼兒園的？（步行、騎自行車(chē)、乘公交車(chē)、乘私家車(chē)）
�。�2）根據幼兒回答出示各種入園標記，讓幼兒明確各種不同入園方式。
�。�3）請幼兒每人選擇一個(gè)標記表示自己的入園方式。
2、調查統計小組使用各種入園方式的人數。
�。�1）出示小組幼兒入園方式統計表，引導幼兒觀(guān)察、討論：表格有什么？我們可以用這張表格做什么？
�。�2）師幼共同討論調查方法。
教師：怎樣才能知道你們小組使用各種方式的小朋友有多少呢？（如：一個(gè)幼兒提問(wèn)，其他同伴根據提問(wèn)做出相應的回答；同伴之間逐一詢(xún)問(wèn)對方的入園方式；通過(guò)觀(guān)察同伴選擇的入園方式的標記）
�。�3）師幼共同討論記錄策略。
教師：如果你們這組走路上幼兒園的有2個(gè)小朋友，在表格中怎樣記錄呢？（讓幼兒明確用數字2表示兩個(gè)人，而且記錄在走路標記下面的格子里，這樣才表示走路的'有2個(gè)人）
�。�4）完成小組調查統計表，教師巡回指導。
�。�5）同組幼兒相互交流統計結果。
教師：請大家說(shuō)說(shuō)自己的統計結果，看看你們小組每個(gè)人的統計結果是否一樣？不一樣，檢查一下問(wèn)題在哪？你們小組哪種入園方式的人數最多或最少？
�。�6）請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的統計結果和調查方法。
3、師幼共同完成全班的調查統計表。
�。�1）每組選一位代表向大家介紹本組的調查統計結果。
�。�2）教師組織幼兒討論：怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢？
�。�3）出示全班統計表，引導幼兒觀(guān)察。
教師：這張統計表上有什么？橫排的標記、豎排的數字分別表示什么意思？怎樣記錄每組各種入園方式的人數？第一組的統計結果記錄在表格的什么位置？
�。�4）每組選一位代表在表格中記錄本組的統計結果，并完成合計人數。
教師：表格填完了嗎？還有哪些空格需要我們完成？
4、師幼共同讀表格，初步了解統計圖表的意義。
�。�1）引導幼兒討論：每排的合計人數表示什么意思？從這張表格中我們可以知道什么？
�。�2）教師小結。
活動(dòng)延伸：
提供幾種玩具，讓幼兒調查統計同伴對玩具的喜愛(ài)情況。
我上幼兒園小班語(yǔ)言說(shuō)課稿 篇7
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，初步理解歌詞內容。
2.樂(lè )于參加歌曲欣賞活動(dòng)，知道上幼兒園很快樂(lè )。
3.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng )編新歌詞并演唱。
4.能跟著(zhù)節奏打節拍。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。
1.師：今天，老師給你們帶來(lái)了一張圖片，看看，上面畫(huà)的是什么呀？
2.教師小結：在這圖片上面，畫(huà)的可漂亮呢！老師用了好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：晨風(fēng)輕輕的吹，小鳥(niǎo)快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。
二、指導幼兒欣賞歌曲。
1.師：圖片上的小朋友開(kāi)心的上幼兒園，還唱了一首好聽(tīng)的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.教師范唱歌曲。
3.師：現在讓我們來(lái)跟著(zhù)老師一起輕聲地唱一唱。
4.師：寶貝們，你們覺(jué)得這首歌曲怎么樣呀？你聽(tīng)了以后感覺(jué)開(kāi)心嗎？
5.教師小結：那我們要用開(kāi)心的聲音跟著(zhù)老師一起唱，唱的時(shí)候我們可以輕輕地拍手。
6.教師指導幼兒進(jìn)行演唱。
三、指導幼兒欣賞歌表演。
1.師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？老師這里還有好看的表演呢！我們一起來(lái)看一看。
2.教師示范動(dòng)作。
3.師：你們看清楚了嗎？剛剛老師做了些什么動(dòng)作呢？
4.教師小結：雙手上舉，手心相對，左右擺動(dòng)。小鳥(niǎo)飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最后我們拿出小手指笑一笑。
5.師：現在跟著(zhù)老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
活動(dòng)反思：
《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮艷的.“晨風(fēng)、小鳥(niǎo)飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問(wèn)題。通過(guò)認識圖片，有意識的引導他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節，大部分小朋友學(xué)的都比較認真，能跟著(zhù)老師、看著(zhù)圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小朋友的音樂(lè )常規不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養。由于時(shí)間關(guān)系，最后的表演環(huán)節不能順利完成，可以作為延伸活動(dòng)。
我上幼兒園小班語(yǔ)言說(shuō)課稿 篇8
活動(dòng)目標：
技能目標：熟悉歌曲，學(xué)習用愉快的情緒歌唱。
認知目標：學(xué)習隨音樂(lè )合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作，理解歌曲的內容，知道老師會(huì )像爸爸媽媽一樣愛(ài)他們，上幼兒園不哭也不鬧。
情感目標：初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，鼓勵幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗與別人一起唱歌的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、巧虎圖片、動(dòng)畫(huà)片《巧虎上幼兒園》
2、幼兒園全景圖，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒的歌唱興趣和參與集體活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習用愉快的情緒歌唱，隨音樂(lè )合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
1、圖片引入
師：“看！誰(shuí)來(lái)了？他要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示巧虎圖片。）
有的幼兒根據以前看動(dòng)畫(huà)片的經(jīng)驗可能認識巧虎：“巧虎”，如不認識，教師可介紹。
師：“今天巧虎要上幼兒園了，你們看，巧虎在干什么��？”
2、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片
師：“巧虎在幼兒園和小朋友都做了什么高興的事呢？”（播放動(dòng)畫(huà)片，幼兒觀(guān)看。）
引導幼兒用固定的語(yǔ)句形式，以自己是巧虎，說(shuō)說(shuō)巧虎在幼兒園干什么，如：我在幼兒園和小朋友一起唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲等。（請幼兒模仿巧虎做各種唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲動(dòng)作，并引導幼兒說(shuō)出巧虎上幼兒園很高興）
3、出示幼兒園全景圖
師：“巧虎在幼兒園高興嗎？他喜歡上幼兒園嗎？那他的幼兒園漂亮嗎？我們的`幼兒園呢？我們來(lái)看看是我們的幼兒園漂亮還是巧虎的幼兒園漂亮�！�
引導幼兒觀(guān)看幼兒園全景圖，說(shuō)說(shuō)我們的幼兒里有什么，如：我們的幼兒里有大型玩具、秋千、轉轉椅、攀巖等。（以幼兒愛(ài)玩的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒愛(ài)上幼兒園的興趣。）
4、學(xué)習唱歌曲
師：“聽(tīng)！巧虎高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師出示巧虎圖片，邊示范演唱歌曲《我上幼兒園》，并引導幼兒根據剛才聽(tīng)到的歌曲說(shuō)歌詞）
師：“那我們和巧虎一起來(lái)唱歌吧！”（教師放慢演唱，聽(tīng)教師的演唱，讓幼兒更容易學(xué)唱；教師用鋼琴伴奏教幼兒一句一句學(xué)唱歌曲。）
師：“我們用好聽(tīng)的聲音、快樂(lè )的情緒演唱好嗎？”（幼兒隨教師的琴聲演唱歌曲）
5、引導幼兒自由地創(chuàng )編動(dòng)作
師：“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)，比如：一般爸爸都會(huì )開(kāi)車(chē)，引導幼兒可以模仿開(kāi)車(chē)動(dòng)作，或者媽媽是醫生，引導幼兒可以模仿打針的動(dòng)作等。其他歌詞也同樣的方法。）
師：“爸爸媽媽都要去上班，在幼兒園有什么事就找誰(shuí)呀？在幼兒園老師就是你們的媽媽?zhuān)瑫?huì )像爸爸媽媽愛(ài)你們一樣愛(ài)你們的，所以在幼兒園你們并不孤單，因為有老師媽媽在保護你們的�！保ㄏ變旱哪吧謶趾团c家人的分離焦慮。）
師：“我們一起上幼兒園吧！“（教師引導幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)，比如：我們去幼兒園高興不高興呀？高興的時(shí)候就也不哭也不鬧，引導幼兒可以左右各擺手一次。）
教師綜合幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
師：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去��？那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應該對好朋友怎么說(shuō)呢？”（教師鼓勵幼兒主動(dòng)邀請好朋友，和好朋友一起演唱，并為好朋友喝彩，在學(xué)會(huì )結伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒(méi)有朋友的幼兒，并一起表演。）
6、結束
師：“小朋友唱歌真好聽(tīng)，跳舞真好看，回到家把今天學(xué)的歌曲、舞蹈給爸爸媽媽表演表演好嗎？爸爸媽媽一定會(huì )說(shuō)我家寶貝真棒，會(huì )跳舞、唱歌了對嗎？現在我們到外面玩我們幼兒園的玩具，尋找幼兒園里的快樂(lè )去吧！”
活動(dòng)延伸：
1、建構區：搭建我的幼兒園
2、娃娃家：與好朋友一起玩
我上幼兒園小班語(yǔ)言說(shuō)課稿 篇9
活動(dòng)前言：
再過(guò)一個(gè)多月我就要上幼兒園了，媽媽選的幼兒園離我們家不遠，平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候就帶我去幼兒園玩會(huì )，平時(shí)媽媽還教育我說(shuō)自己的事情要自己做，我現在能自己穿衣服、上廁所、接水喝、吃飯等等，并且我的每天的作息時(shí)間也很有規律的噢！通過(guò)此活動(dòng)的開(kāi)展可以促進(jìn)寶寶盡快的適應幼兒園的`生活！
活動(dòng)目標
1、對幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，逐漸習慣和適應集體生活。
2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂(lè )。
活動(dòng)內容：
布袋偶表演《高高興興上幼兒園》
活動(dòng)目標：
1、知道自己長(cháng)大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
2、喜歡幼兒園，愿意來(lái)幼兒園。
活動(dòng)準備：
布袋小鴨、幼兒園大門(mén)（積木拼搭）
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入
1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。
2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》
二、知道自己長(cháng)大了，要像小鴨一樣到幼兒園來(lái)學(xué)本領(lǐng)。
1、提問(wèn)：小鴨是怎么上幼兒園的？今天我們班誰(shuí)像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？
2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長(cháng)大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》
活動(dòng)小貼示：
幼兒特別喜歡布袋表演，因此此類(lèi)的活動(dòng)不僅在學(xué)習活動(dòng)中采用，也可以運用在一日生活的各個(gè)方面
我上幼兒園小班語(yǔ)言說(shuō)課稿 篇10
教材分析
�。ㄖ攸c(diǎn)與難點(diǎn)）
《我上大班了》是一節談話(huà)活動(dòng)，主要圍繞“我上大班了”這一話(huà)題展開(kāi)討論。本話(huà)題主要圍繞新環(huán)境、新同伴、新老師、新要求等幾個(gè)方面進(jìn)行分享和談?wù)摗?/p>
本次活動(dòng)的重點(diǎn)目標是：圍繞“我上大班了”這一話(huà)題，積極參與談話(huà)。難點(diǎn)目標是：仔細傾聽(tīng)同伴講述，在交談過(guò)程中相互補充交談內容。
幼兒基礎分析
能力方面：
1.大多數幼兒很愿意參加談話(huà)活動(dòng)，但是部分幼兒詞匯量不多，圍繞話(huà)題講述有些困難，在活動(dòng)中教師應給予更多的關(guān)注，鼓勵幼兒大膽講述。
2.部分幼兒傾聽(tīng)習慣有待提高，特別是在同伴講述的時(shí)候沒(méi)有耐心，傾聽(tīng)不仔細，對于這些幼兒教師應該給予更多鼓勵。
情感方面：升入大班后，對新的環(huán)境、新的同伴不是特別熟悉；還沒(méi)有充分意識到自己已經(jīng)是大班小朋友了，對于大班的生活和學(xué)習還很陌生。
活動(dòng)目標
1.圍繞“我上大班了”這一話(huà)題，積極參與談話(huà)。
2.仔細傾聽(tīng)同伴講述，在交談過(guò)程中相互補充交談內容。
3.喜歡新的幼兒園，產(chǎn)生我是大班小朋友的自豪感。
活動(dòng)準備
�。ú牧�、環(huán)境、知識準備）
經(jīng)驗準備：幼兒入園時(shí)對新幼兒園的環(huán)境有一些基本的認識。
環(huán)境準備：布置班級環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
導語(yǔ)：孩子們，現在你是哪個(gè)班的.小朋友？
過(guò)渡：是的，你們現在都是大班小朋友了。
二、說(shuō)說(shuō)新班級
過(guò)渡語(yǔ)：現在我們升入大班里，那你們覺(jué)得和中班有什么不同？
1.討論并邀請幼兒分享自己觀(guān)察到的不同之處。
提問(wèn)：你發(fā)現哪里與中班不同？我們一起說(shuō)一說(shuō)。
2.教師根據幼兒回答（新校園、新教室、新教師、新同伴）繪制表格，讓幼兒對新班級的環(huán)境更明了。
三、新要求
小結：我們升入大班了，希望你們能喜歡我們的新環(huán)境，并很快地適應。
提問(wèn)：我們是大班的哥哥姐姐了，應該給弟弟妹妹們做好榜樣，那么我們怎樣做一名合格的大班的哥哥姐姐？
小結：課堂上認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，自己的事情自己做，別人的事情幫忙做，爭取做一名合格的大班小朋友！
四、延伸活動(dòng)：參觀(guān)新校園
現在我就帶大家去參觀(guān)參觀(guān)我們的新校園吧！
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