《小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《立定跳遠》是九年義務(wù)制教育《體育》課《水平一》跳躍動(dòng)作的重點(diǎn)教材（人教版），是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段，本課通過(guò)《小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)》這一教學(xué)情境設計，讓學(xué)生在愉快的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)習立定跳遠。這樣通過(guò)一定科學(xué)的有序編排，讓學(xué)生自主學(xué)習、思考、模仿、并在與同伴學(xué)習中，合作探究評價(jià)，使他們在看、學(xué)、練、比的過(guò)程中展示自己所學(xué)的技能，同時(shí)培養小學(xué)生在與他人的合作能力，體驗成功的樂(lè )趣，這也是新課程標準所提倡的。
根據教材特點(diǎn)，結合學(xué)生實(shí)際情況，我依據新課程標準的要求，擬定了以下教學(xué)目標：
1．運動(dòng)參與目標：樂(lè )于參加學(xué)練，展示自我。
2．身體健康目標：懂得兩腳用力起跳，蹬擺動(dòng)作協(xié)調，發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力。
3．心理健康目標：學(xué)會(huì )在體育活動(dòng)中，調控自己的情緒并能與同伴合作學(xué)習和討論，在練習中懂得尊重別人和關(guān)心別人。
二．說(shuō)教法
為了較好地完成教學(xué)任務(wù)，我根據學(xué)生心理特點(diǎn)，采用了引導法，探究法、指導法、比賽法、評價(jià)法等，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習氛圍中愉快學(xué)習。如：運用指導法指導學(xué)生按照教師編出兒歌啟發(fā)學(xué)生思維，正確的進(jìn)行練習立定跳遠，通過(guò)自我暗示達到念、練結合的目的并以此加速掌握體育技術(shù)和技能的提高。
三．說(shuō)學(xué)法
學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習探究、觀(guān)察、模仿，相互學(xué)習來(lái)完成學(xué)、練的目標，最終在五個(gè)學(xué)習領(lǐng)域中完成《水平一》的教學(xué)目標，使每個(gè)學(xué)生在本節課中有不同的收獲和進(jìn)步。
四．說(shuō)教學(xué)手段
本課采用的教具是一床墊子，充分發(fā)揮墊子的多種用途和功能，調動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)小墊子的折疊、展開(kāi)提高難度，讓學(xué)生在練習過(guò)程中不斷拚搏、不斷提高，讓學(xué)生跳得更遠。
五、說(shuō)教學(xué)程序
針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知規律，我為本節課做了如下設計：
第一環(huán)節：情境引入。
課的開(kāi)始，我通過(guò)導語(yǔ)說(shuō)：“森林里要開(kāi)運動(dòng)會(huì )了，小動(dòng)物門(mén)有興趣去參加運動(dòng)會(huì )嗎？這時(shí)，同學(xué)們興趣高昂、個(gè)個(gè)躍躍欲試，這時(shí)我又提出：要開(kāi)運動(dòng)會(huì )了，大象媽媽知道我們小動(dòng)物隊列訓練的不錯想想看看，我們學(xué)得怎樣，我們有沒(méi)有信心表演好”。學(xué)生高興答道“有！”之后我開(kāi)始口令指揮立正、稍息、向左（右）轉、報數等，練習表演完后，這時(shí)大象媽媽說(shuō)“同學(xué)們表演得非常在棒，我給做得好的同學(xué)鼓勵，鼓勵”。大象媽媽給表現做得好的同學(xué)貼紅花。為了進(jìn)入下一個(gè)程序，我又說(shuō)：“剛才同學(xué)們表演得都不錯。為了迎接森林運動(dòng)會(huì )，我們是不是應該開(kāi)始做一下準備活動(dòng)，然后再開(kāi)始訓練好嗎？”隨音樂(lè )聲響起，小動(dòng)物們開(kāi)始做動(dòng)物模仿操慢慢進(jìn)入角色。準備活動(dòng)之后，我開(kāi)始教學(xué)生練習立定跳遠。
第二環(huán)節：自言探究、合作交流
新課程強調“以學(xué)生發(fā)展為本�！弊鹬貙W(xué)生們的主體地位，要求教師樹(shù)立學(xué)生是課堂學(xué)習的`主人的觀(guān)念。因此，我們教師不僅要“授人以魚(yú)”更要授之以“漁”，對于一年級學(xué)生由于現在才入學(xué)二個(gè)月如何教他們學(xué)習立定跳遠，我采用學(xué)習小白兔雙腳跳為索引，開(kāi)始了學(xué)習。學(xué)生在模仿雙腳跳的過(guò)程中學(xué)習雙腳跳的方法。在鞏固掌握了雙腳方法之后，我又開(kāi)始正確示范立定跳遠全過(guò)程動(dòng)作方法。在示范過(guò)程中邊示范也說(shuō)動(dòng)作要領(lǐng)：即“兩手擺動(dòng)向前跳，屈膝緩沖落地輕”，同學(xué)們在老師的導引下開(kāi)始了邊念、邊做的練習，在練習過(guò)程中學(xué)生逐步掌握了動(dòng)作技術(shù)和技能，這樣也了解了學(xué)習重點(diǎn)，還掌握了學(xué)習難點(diǎn)。這時(shí)我集合小組長(cháng)，讓每個(gè)小組長(cháng)拿著(zhù)一個(gè)小墊子，按照折疊、展開(kāi)的方法，不斷地跳過(guò)墊子，提高難度，提高學(xué)生拚搏精神，在這段練習過(guò)程中，我問(wèn)學(xué)生“如果有的同學(xué)不會(huì )跳，他們跳得不遠，你們應該怎么辦？”這時(shí)學(xué)生都回答“幫助他”。這充分體現了新課程之中應提倡自主學(xué)習、合作探究的學(xué)習方式。
第三環(huán)節，穩定情緒調階段
讓學(xué)生欣賞音樂(lè )，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，學(xué)生在優(yōu)美的樂(lè )曲聲中做模仿練習，展示自我、表現自我，從而達到恢復學(xué)生生理和心理狀態(tài)，同時(shí)滲透美育，陶冶情操。
第四環(huán)節，生生評價(jià)、教師評價(jià)
通過(guò)學(xué)生自評、互評、教師評等多種評價(jià)手段，讓學(xué)生踴躍參與評價(jià)活動(dòng)，達到學(xué)生與同伴的學(xué)習表現給予正確評價(jià)，并通過(guò)評價(jià)彌補自己不足之處、并給自己提出努力的方向。
本課特點(diǎn)與創(chuàng )新
本節課是以一個(gè)適合兒童情境故事出發(fā)，逐步導入學(xué)習階段，在課的開(kāi)始運用學(xué)生的先前經(jīng)驗，動(dòng)物模仿操做準備活動(dòng)，這是一年級學(xué)生原來(lái)在幼兒園學(xué)過(guò)的，而且容易引起他們參加體育鍛煉的興趣。運用新課程思想提倡的學(xué)習方式，即合作學(xué)習，自主探究學(xué)習立定跳遠技能。以達到民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，本課運用建構主義學(xué)習觀(guān)，在認知基礎上，使學(xué)生本人掌握了一定的技能，為其今后發(fā)展打下了基礎，這也是陶行知老先生說(shuō)的“教是為了不教�！�
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