小學(xué)體育課《跨越式跳高》說(shuō)課稿范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小學(xué)體育課《跨越式跳高》說(shuō)課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)體育課《跨越式跳高》說(shuō)課稿 篇1
一、教材分析
根據小學(xué)教材跨越式跳高為依據，采用情景教學(xué)法，將課的內容安排進(jìn)故事的情節，創(chuàng )設情景激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)生積極主動(dòng)的參與性，活動(dòng)中讓學(xué)生親身體驗運動(dòng)樂(lè )趣，達到全面鍛煉身體的能力。
二、課的構思
學(xué)校體育是終身體育的基礎，運動(dòng)興趣和習慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習和終身堅持鍛煉的前提。根據低年級兒童的生理、心理和認知和好動(dòng)的特點(diǎn)。結合新課程標準理念，將簡(jiǎn)單枯燥的跳高課設計到比賽項目中，滿(mǎn)足了學(xué)生的愛(ài)好，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生全身心投入到活動(dòng)中。使課堂氣氛充滿(mǎn)活力，有效的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、課的目標
1、認知：學(xué)習跨越式跳高技術(shù)95%以上的學(xué)生掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。
2、情感：在活動(dòng)中增加學(xué)生紀律性和培養一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的品質(zhì)。
3、技能：90%的學(xué)生能夠改進(jìn)和提高跨越式跳高的完整動(dòng)作，做到過(guò)竿動(dòng)作協(xié)調。
4、負荷：85%的學(xué)生平均心率達135次/分，每位學(xué)生跳躍次數達15次左右。
四、教學(xué)準備
口哨一只，跳高架2———4付，墊子4塊，錄音機，磁帶。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)形式——導入課題
師：同學(xué)生們，你們知道什么動(dòng)物跳的最高嗎？你們想和它們比一比嗎？
生：知道、想。
師：好、現在老師就帶大家去看一場(chǎng)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )，看一看那些動(dòng)物跳的最高？
生：同學(xué)們各抒己見(jiàn)有的說(shuō)是猴子，有的說(shuō)是大公雞，等等。
師：我們能不能跳過(guò)去。
生：能。
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師：同學(xué)們，我們今天來(lái)學(xué)一個(gè)姿勢操，分別用：頭肘、臂部、膝部、腳部來(lái)寫(xiě)友誼、第一、比賽、第二，好不好。
生：好。
多么有趣的活動(dòng)！沒(méi)有了老一套的徒手操，“玩中動(dòng)，動(dòng)中樂(lè )”，學(xué)生在不知不覺(jué)中完成了準備活動(dòng)。
先跟老師一起做練習自編舞蹈“小火車(chē)舞”，隨音樂(lè )和老師一起做。
在音樂(lè )伴奏下練習韻律操，師生一起做。
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師：講解、示范出示教學(xué)掛圖老師指揮學(xué)生練習并用學(xué)生們喜歡的明星照片給予獎勵。（獲勝小組）
生：模仿練習。
生：學(xué)生分組由組長(cháng)負責按次數進(jìn)行練習。
生：由小組長(cháng)帶到指定地點(diǎn)按次數進(jìn)行練習。
師：及時(shí)糾正錯誤動(dòng)作并加以指正。
六、放松小游戲
師：最后，請同學(xué)們，閉上雙眼、張開(kāi)雙臂，跟著(zhù)老師一起做線(xiàn)條。
師：來(lái)、來(lái)、來(lái)、我們一起來(lái)做直線(xiàn)！
來(lái)、來(lái)、來(lái)、我們一起來(lái)做曲線(xiàn)！
來(lái)、來(lái)、來(lái)、我們一起來(lái)做折線(xiàn)！
來(lái)、來(lái)、來(lái)、我們一起來(lái)做交*線(xiàn)！
師：同學(xué)們下課的鈴在催我們啦！同學(xué)們再見(jiàn)！
生：老師再見(jiàn)！
小學(xué)體育課《跨越式跳高》說(shuō)課稿 篇2
一、教材：
1.單元教學(xué)要求：掌握和改進(jìn)跨越式或其它姿勢的`跳高技術(shù)；著(zhù)重學(xué)習跳高助跑與起跳的協(xié)調配合，采用多種練習手段發(fā)展跳躍能力，培養自我鍛煉和評價(jià)的能力。
2.單元重點(diǎn)：騰空技術(shù)；難點(diǎn)：助跑與起跳的結合；3.教材搭配：本教材以跨越式跳高為主教材，與速度素質(zhì)練習為輔教材相搭配。我認為，教材搭配合理，能夠全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，符合全面發(fā)展的原則，并根據各年級學(xué)生特點(diǎn)，在準備部分和結束部分都安排了自編操和舞蹈游戲，充分展現了當代學(xué)生的青春活力，朝氣蓬勃的精神面貌，使他們在歡快的音樂(lè )中陶冶美的情操，受到美的教育。
4.本次課的教學(xué)目標：
�。�1）視步體會(huì )跨越式跳高的動(dòng)作方法，讓學(xué)生們都能在腦海中形成正確的動(dòng)作表象，使用方法90%以上的學(xué)生能夠初步掌握助跑以及助跑與踏跳相結合的技術(shù)動(dòng)作。
�。�2）通過(guò)素質(zhì)練習，提高學(xué)生的速度和靈敏的身體素質(zhì)。
�。�3）通過(guò)本次課的教學(xué)，增強學(xué)生的自信心，培養他們沉著(zhù)、冷靜、勇敢果斷的良好品質(zhì)。
5.本次課重點(diǎn)：正確的起跳動(dòng)作；難點(diǎn)：助跑與起跳的結合；
6.與前后課次的聯(lián)系：
通過(guò)把上次課中練習的"快速跑素質(zhì)練習"和"準備活動(dòng)中原地正踢腿"的知識點(diǎn)結合起來(lái)，作為導入"新教材的引子，幫助學(xué)生理清思路，有助于學(xué)生對新教材的理解和記憶，縮短了教學(xué)時(shí)間，提高了教學(xué)效率，同時(shí)也為以后學(xué)習完整的跨越式跳高技術(shù)奠定基礎。
二、教學(xué)的組織與教法、學(xué)法
1.教學(xué)的組織：
�。�1）本次課所用器材：A.四套簡(jiǎn)易的跳高設備，并把橫桿換成橡皮筋；B.兩根接力棒、兩根跳繩、兩根標槍?zhuān)?/p>
�。�2）組織方法：在主體部分的教學(xué)時(shí)，我采用分組輪換與分組不輪換相結合的組織方法。
�。�3）這種分組形式的優(yōu)點(diǎn)在于：能夠統一調動(dòng)各小組，合理安排教學(xué)內容的基礎上，按預定的時(shí)間進(jìn)行主、輔教材練習內容的輪換。這樣，既節省了時(shí)間、場(chǎng)地和器材，提高了練習效率，又能使學(xué)生的運動(dòng)負荷達到一定的水平。
2.教法：
�。�1）先學(xué)、再練、后教結合教學(xué)法
在教學(xué)中，我采取以"先學(xué)、再練、后教"為主，并結合啟發(fā)和討論的教學(xué)法。"先學(xué)"就是運用"多媒體教學(xué)手段",通過(guò)學(xué)生的各種感觀(guān)，去感悟"新動(dòng)作",并使其在頭腦中形成正確動(dòng)作表象；"再練"就是在學(xué)生頭腦中形成正確表象的基礎上，針對該動(dòng)作學(xué)生自由結合，展開(kāi)討論，總結動(dòng)作要點(diǎn)，并大膽嘗試練習；"后教"就是教師結合各組學(xué)生的練習情況，以錯誤動(dòng)作為突破口，有效地對"新教材"進(jìn)行講解示范，進(jìn)一步加深了學(xué)生們對新知識的理解和記憶。對嘗試練習表現好的同學(xué)及時(shí)表?yè)P，也能極大地調動(dòng)起學(xué)生的練習積極性，活躍了課堂氣氛。
�。�2）小組商量討論或友伴結合練習法
針對所學(xué)教材關(guān)鍵部分內容的教學(xué)，教師以提出問(wèn)題的方式傳授給學(xué)生，讓學(xué)生以小組為單位或友伴結合的方式，針對提問(wèn)展開(kāi)激烈討論，發(fā)表出各自的看法，通過(guò)交流，相互商討，得出一致想法，并派代表發(fā)言，也可以邊講邊示范，教師便給予指導或糾正。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，培養他們勤于動(dòng)腦，善于表達的好習慣，最終能夠使他們的創(chuàng )造性才能得到發(fā)展。
�。�3）學(xué)生間的榜樣演示法
結合現如今的表少年學(xué)生模仿能力強，好動(dòng)及愛(ài)表現自己的特點(diǎn)，教師采取學(xué)生做演示動(dòng)作的方法，利用個(gè)別同學(xué)的榜樣示范，激發(fā)起其他同學(xué)的好勝欲，調動(dòng)起學(xué)習興趣。
�。�4）指導糾正法
在練習過(guò)程中，通過(guò)應用全體與個(gè)別指導、糾正錯誤相結合的方法，來(lái)引導同學(xué)們自覺(jué)地學(xué)習其規范、優(yōu)美的動(dòng)作。
�。�5）障礙練習法：
運用助跑3——4步，結合起跳的方法，嘗試跨越一定高度，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，并為下節課教學(xué)做好準備。
3.說(shuō)學(xué)法：
�。�1）水平段練習法：
據個(gè)人的身體素質(zhì)及接受新事物的能力的不同，把學(xué)生分成若干水平段小組，各小組設定適合他們自己的學(xué)習目標，這樣做可以保持不同水平段學(xué)生的學(xué)習興趣，而且還能兼顧部他學(xué)生的學(xué)習需要。
�。�2）大膽嘗試練習法：
將學(xué)生按不同水平段，分成若干練習小組后，在教師的指導下，各組同學(xué)要大膽嘗試新動(dòng)作的練習，教育他們不要害怕失敗，并使他們認識到，在遇到困難或新生事物的時(shí)候，要學(xué)會(huì )大膽嘗試，只有那樣才會(huì )有戰勝困難及適應新生事物的機會(huì )，如果邊嘗試的勇氣都沒(méi)有就更談不上戰勝。要學(xué)會(huì )相信自己，并在不斷的嘗試中尋找出取得成功的最佳方法。
�。�3）游戲練習法：
將教學(xué)寓于游戲中，以比賽的形式，激發(fā)起學(xué)生的活動(dòng)積極性。并注重在練習中將個(gè)人與集體的聰明才智和創(chuàng )造力充分發(fā)揮出來(lái)。這個(gè)學(xué)法對培養學(xué)生的組織紀律性，集體主義以及積極進(jìn)取的精神，都有顯著(zhù)作用。
�。�4）互學(xué)互練，互幫互助法
同學(xué)之間，誰(shuí)練習的好，其它同學(xué)應加以學(xué)習，誰(shuí)練的不好，則加以注意，一個(gè)同學(xué)練習，其它同學(xué)應及時(shí)提醒和適當幫助，對于有進(jìn)步的同學(xué)還要給鄧必要的掌聲以姿鼓勵。這個(gè)學(xué)法可以提高學(xué)生熱愛(ài)集體，關(guān)心集體、與人為善、合作共事的優(yōu)良品質(zhì)，培養他們對集體、關(guān)心集體、與人為善、合作共事的優(yōu)良品質(zhì)，培養他們對集體的榮譽(yù)和責任意識。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┉h(huán)節（課前10分鐘）：媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，學(xué)生自己操作，培養他們勤于動(dòng)手動(dòng)腦的好習慣；
�。ǘ┉h(huán)節（2分鐘）：課堂常規，導入準備活動(dòng)；
�。ㄈ┉h(huán)節（8分鐘）：各小組在組長(cháng)帶領(lǐng)下做各種準備活動(dòng)；
�。ㄋ模┉h(huán)節（30分鐘）：主體部分：A前15分鐘男生分組練習跳高、女生接力游戲；B后15分鐘男女生練習內容交換。
�。ㄎ澹┓潘删毩暎�5分鐘）：運用各種韻律舞蹈及舞蹈游戲，進(jìn)行最后的整理放松，既活躍課堂氣氛，培養學(xué)生的韻律感及美感，又使他們在一種"開(kāi)心、愉快"的氛圍內，身心得到放松。
四、本次課的設計特點(diǎn)：
�。�1）本次課自認為特點(diǎn)在注重學(xué)生的主體地位放在教學(xué)首位，強調對學(xué)生學(xué)習興趣和創(chuàng )新才能的培養，始終貫穿"先學(xué)后教"的教學(xué)模式，最后能在一種"快樂(lè )"的氛圍內，以一種非常自然、輕松的心態(tài)來(lái)結束本課。
�。�2）本次課在設計上肯定還會(huì )有許多不足之處，這還得需要實(shí)踐的檢驗才行，衷心希望老師們多提高寶貴意見(jiàn)。
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