組織比賽說(shuō)課稿
一、把握教材聯(lián)系，深入領(lǐng)悟教材。
《組織比賽》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)（北師大版）數學(xué)一年級下冊統計的第一課時(shí)，教材以＂組織什么比賽好呢＂引入統計活動(dòng)。 根據數學(xué)新課程標準、本課教材特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)目標如下：
1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統計過(guò)程，初步學(xué)習收集、整理、分析數據的方法，形成初步的統計意識。
2、認識簡(jiǎn)單的條形統計圖，能根據統計圖回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、通過(guò)學(xué)習進(jìn)一步體會(huì )統計的必要性。
4、在統計教學(xué)過(guò)程中發(fā)展數學(xué)思維，培養學(xué)習數學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習習慣。
二、突出以人為本，靈活選擇教法。
根據＂新一輪課程改革實(shí)驗＂的思想理念，為了有效的促進(jìn)師生互動(dòng)、共同發(fā)展，在課堂展開(kāi)發(fā)展性的教學(xué)活動(dòng)，讓課堂充分煥發(fā)生命活力。我本著(zhù)設計新、處理活的原則，從教學(xué)內容、學(xué)生思維特點(diǎn)和年齡特征考慮，采取以下教學(xué)方法：
�。ㄒ唬┑湍昙墝W(xué)生參與教學(xué)，很少是因為認識上的需要，教學(xué)活動(dòng)能否激發(fā)興趣，使學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習中去，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之所在。為此，我充分利用一年級學(xué)生好奇、好動(dòng)的心理特征。由＂組織什么比賽好呢＂引入，讓學(xué)生在自己熟悉的生活中去尋找、發(fā)現、探究，認識和掌握數學(xué)，喚起學(xué)生的主體意識。
�。ǘ┳寣W(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數學(xué)，重視學(xué)生學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，讓學(xué)生親身體驗數學(xué)知識的形成和發(fā)展，這是標準中提倡的學(xué)習方式。小組活動(dòng)中我讓學(xué)生在整理數據的實(shí)踐中體會(huì )，在交流中比較和選擇自己喜歡的、較簡(jiǎn)單的統計方法，為學(xué)生的大組活動(dòng)提供了再創(chuàng )造的機會(huì )。
�。ㄈ祵W(xué)來(lái)源于生活，而又應該為生活服務(wù)。＂這是《數學(xué)課程標準》強調指出的。在學(xué)生初步掌握了整理數據的方法后，我聯(lián)系生活設計練習，讓學(xué)生在小組里統計文具的數量，然后讓學(xué)生想象＂如果你是文具店的經(jīng)理，你要怎樣進(jìn)貨＂這一問(wèn)題，要求學(xué)生分析統計結果，作出決策，切實(shí)發(fā)展學(xué)生的應用意識，體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系。
�。ㄋ模┬抡n程標準要求教師，不僅要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中知識與技能的獲取，學(xué)習方法的掌握，還要注重培養學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。因此，教學(xué)中我改變了以往的評價(jià)方式，讓學(xué)生通過(guò)趣味統計，對自己的學(xué)習情況進(jìn)行自評，作出分析，這有利于學(xué)生認識自我，建立信心，提高學(xué)習數學(xué)的積極性，豐富了學(xué)生的主體意識。
三、強調自主、合作，大膽更新學(xué)法。
首先，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，討論班上要組織一次比賽，要組織什么比賽好呢？應該是全班最喜歡的那項活動(dòng)，從而明確，統計的必要性。
其次，強調自主，注重合作交流。在收集數據時(shí)，方法多種多樣，該用哪種方法比較好？學(xué)生先通過(guò)＂你說(shuō)我記＂的游戲活動(dòng)，在整理數據的實(shí)踐中體會(huì )，合作交流中相互啟發(fā)，然后選取自己認為較合理的、喜歡的.方法，進(jìn)而為大組活動(dòng)做好準備。在練習中，統計小組內每個(gè)同學(xué)的文具時(shí)，學(xué)生邊調查、邊收集、邊分類(lèi)、邊整理數據，在愉悅的動(dòng)手中既解決了問(wèn)題，又互相啟發(fā)，共同進(jìn)步，增強了合作意識，還將學(xué)到的知識應用到實(shí)際生活當中，從中體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增進(jìn)對數學(xué)的理解和學(xué)好數學(xué)的信心。
四、體現新課程理念，精心設計教學(xué)程序。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，喚起主體意識。
1、如果我們班要組織一次比賽，同學(xué)們想一想組織什么比賽好呢？
2、同學(xué)們說(shuō)了很多種比賽，在這些比賽中。你最喜歡哪項比賽呢？能說(shuō)說(shuō)理由嗎？
3、請大家想一想，我們怎樣才能很清楚地知道全班同學(xué)中有多少人喜歡跳繩，有多少人喜歡踢球，又有多少人喜歡套圈或其他活動(dòng)？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的方法，師根據學(xué)生的發(fā)言引出課題）
�。ǘ┳灾魈剿�，激活主體意識。
1、用＂你說(shuō)我記＂的方法收集數據。
2、交流統計結果和統計方法。
3、比較統計方法。
�。阕钕矚g哪種方法，為什么？如果讓你再來(lái)統計一次，你會(huì )用哪種方法？）
4、大組活動(dòng)，統計全班最喜歡哪項比賽活動(dòng)。
5、整理數據，填涂統計圖。
�、俪鍪荆⒆钕矚g的活動(dòng)統計圖＂，并介紹這是簡(jiǎn)單的條形統計圖。
�、谧寣W(xué)根據調查結果把教科書(shū)上的統計圖填涂完整。
6、分析數據，說(shuō)說(shuō)從統計圖中知道了什么？想到了什么？
�。◤慕y計圖中可以看出，調查了幾名同學(xué)，喜歡哪種比賽的人數最多，喜歡哪種比賽的人數最少，班上最好組織什么比賽等。）
�。ㄈ┙M織小組活動(dòng)，運用方法統計文具。
1、統計出小組同學(xué)的每種文具的數量。
2、交流統計方法和統計結果。
3、說(shuō)說(shuō)從統計結果你能知道什么？想到什么？如果你是文具店的經(jīng)理，你要怎樣根據統計出來(lái)的結果進(jìn)貨？
�。ㄋ模┤の督y計，豐富學(xué)生的主體意識。
1、師：每個(gè)同學(xué)對自己這節課的學(xué)習情況滿(mǎn)意嗎？我們也來(lái)做個(gè)統計。
出示三塊磁性小黑板，說(shuō)明統計方法：三塊磁性小黑板分別表示＂非常滿(mǎn)意＂、＂比較滿(mǎn)意＂、＂還需努力＂，請同學(xué)們排隊上臺根據對自己的評價(jià)將手中的小圓片貼到相應的小黑板上。
2、觀(guān)察小黑板，你從中知道了什么？想到了什么？
3、談話(huà)結束全課，希望同學(xué)們在課堂上更大膽地展現自我。
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