《縱向復式條形統計圖》說(shuō)課稿
說(shuō)教材：我所講的內容是小學(xué)數學(xué)四年級上冊第六單元《統計》第一課時(shí)“縱向復式條形統計圖”。
教學(xué)目標及重難點(diǎn)：
本課的教學(xué)目標確定如下：
1、體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用，理解數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。認識并繪制縱向條形復式統計圖，
2、能根據統計圖提出并回答簡(jiǎn)單問(wèn)題并從統計圖中發(fā)現信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。
3、通過(guò)對現實(shí)生活有關(guān)事例的調查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生細心觀(guān)察的良好習慣，初步培養學(xué)生合作意識和實(shí)踐能力；感受我們農村生活的不斷提高。
這一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：
1、認識和了解縱向復式條形統計圖。
2、能依據所給定的信息畫(huà)出縱向復式條形統計圖。
3、能根據統計圖發(fā)現信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。
4、能根據統計圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)為：
1、正確畫(huà)出縱向復式條形統計圖。
2、根據統計圖發(fā)現信息、分析信息，并能提出簡(jiǎn)單問(wèn)題。
說(shuō)教法、學(xué)法:為了達到本節課的教學(xué)目標，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結合四年級的學(xué)生實(shí)際，我主要采用“探究發(fā)現教學(xué)法”，通過(guò)引導學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察了解--嘗試動(dòng)手制作--掌握規律--運用規律等主動(dòng)探索、交流的學(xué)習過(guò)程，讓學(xué)生全面、全程地參與到探索活動(dòng)中，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，培養學(xué)生觀(guān)察、操作與自學(xué)能力。
教學(xué)設計：
一、激發(fā)學(xué)生興趣，導入新課。老師帶來(lái)了一些數據，讓大家也了解一下我們身邊發(fā)生的變化,
二、探究新知。第一步是制作縱向單式統計圖。
1、制作縱向單式統計圖。
�。�1）出示某地區城鄉人口統計數量。提問(wèn)：這個(gè)復式統計表的含義是什么？
�。�2）畫(huà)一幅縱向單式條形統計圖呢？。學(xué)生討論、制作，教師巡視指導。
�。�3）展示學(xué)生作品，師生共同評議。（說(shuō)一說(shuō)縱向單式條形統計圖都要畫(huà)什么？）
�。�4）說(shuō)一說(shuō)條形統計圖的特點(diǎn)，作圖時(shí)應注意的事項。（這種條形統計圖能更加直觀(guān)地觀(guān)察到數據的變化情況，作圖時(shí)應注意畫(huà)的直條一定要直，數據準確，直條要一樣寬。）第二步是制作復式條形統計圖。
�。�1）引導學(xué)生看黑板上的兩幅統計圖，并提出問(wèn)題。復式條形統計圖出現的必要性:①根據這兩個(gè)條形統計圖，你通過(guò)發(fā)現哪些信息？
�、诨貞浽鯓訉蓚�(gè)單式統計表合并成一個(gè)復式統計表。（學(xué)生回答后教師演示）
�、廴绻谝粋�(gè)統計圖中描述黑板上的兩個(gè)單式統計圖的信息該怎么辦？在回答這些問(wèn)題時(shí)，先讓學(xué)生小組互相交流，然后給學(xué)生足夠的空間去發(fā)表自己的意見(jiàn)，對學(xué)生的回答加以肯定，然后適當引導，得出正確的結論。老師小結：我們在學(xué)習復式統計表的時(shí)候，經(jīng)常把兩種人物或事物成對地對比。例如男生和女生，1班和2班等。黑板上的兩個(gè)統計圖分別表示的是某地區城鎮人口與鄉村人口數量的統計情況，那么我們也可以在一個(gè)統計圖中同時(shí)表達城鎮人口與鄉村人口數量的變化情況。
�。�2）學(xué)生小組合作完成復式條形統計圖，教師巡視指導。
�。�3）展示小組作品、評議。（逐步完成對縱向條形統計圖畫(huà)法的認識）
�。�4）讓學(xué)生觀(guān)察復式統計圖。（展示）
�、購褪浇y計圖都有什么？
�、谒c單式統計圖有什么區別？復式統計圖中有：統計圖名，圖標，橫軸表示的是年份，縱軸表示的是數量，單位是“萬(wàn)人”。單式統計圖沒(méi)有圖標，單式統計圖中只有“一條”表示各年城鎮人口的數量，而復式統計圖每個(gè)年份的人口的數量是“兩條”，同時(shí)表示城鎮人口與鄉村人口數量的數量。（學(xué)生邊說(shuō)，展示不同之處）
3、看圖回答問(wèn)題。
�。�1）引導學(xué)生回答：（出示問(wèn)題）①哪個(gè)年城鎮人口數量最多？哪個(gè)年份最少？②哪個(gè)年份與鄉村人口數量最多？哪個(gè)年份最少？③哪個(gè)年份這兩個(gè)地區的人口量增長(cháng)最快？
�。�2）組織學(xué)生小組討論：你還能得到哪些信息？引導學(xué)生發(fā)現總的來(lái)說(shuō)城鎮人口數量要比鄉村人口數量增長(cháng)的快。讓學(xué)生感受到經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的.不斷提高。學(xué)生通過(guò)對復式統計圖的分析，進(jìn)一步感受到它與單式統計圖的不同，從而體會(huì )到復式統計圖有著(zhù)更大的作用。
三、自主練習。
1、檢查學(xué)生的課前準備情況小組合作對他們所感興趣的內容進(jìn)行調查，收集數據制成一個(gè)復式統計表，現在向老師匯報？（學(xué)生匯報，教師適時(shí)地肯定與鼓勵）
2、讓他們根據這節課所學(xué)習到的復式統計圖的知識，畫(huà)一幅復式統計圖。并就他們所畫(huà)出的統計圖提出幾個(gè)問(wèn)題來(lái)。（學(xué)生畫(huà)圖，教師巡視指導）
3、展示學(xué)生完成的統計圖，并請小組代表說(shuō)一說(shuō)所畫(huà)圖的含義。
4、教師提問(wèn)：誰(shuí)還能從黑板上的這些統計圖中得到一些別的信息？
5、小結：這節課我們學(xué)習了怎樣畫(huà)復式條形統計圖，同學(xué)們都很認真，表現都不錯，特別是你們對根據所收集的信息畫(huà)的統計圖的分析，可以看出我們農村的不斷發(fā)展，我們生活水平的不斷提高，我們是多么幸福呀！鼓勵學(xué)生積極地投入到統計活動(dòng)中，就要給他們足夠的時(shí)間與空間，并在此基礎上加強同伴間的合作與交流。學(xué)生通過(guò)自主的合作練習中掌握了本節課所學(xué)習的內容。]
四、總結：
1、你在這堂課中有什么收獲？
2、你們在這堂課的學(xué)習中有什么感受？
3、你們對老師的講授有什么意見(jiàn)和建議或希望？
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