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《七顆鉆石》語(yǔ)文課文說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-02-11 16:16:59 說(shuō)課稿 我要投稿

《七顆鉆石》語(yǔ)文課文說(shuō)課稿范文

各位領(lǐng)導、老師:

《七顆鉆石》語(yǔ)文課文說(shuō)課稿范文

  大家好!《七顆鉆石》是人教版語(yǔ)文標準實(shí)驗教材三年級下冊第五單元的第三篇課文。下面我將分別從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程及說(shuō)板書(shū)這四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。

  一、說(shuō)教材

  《七顆鉆石》是俄國作家列夫•托爾斯泰的一篇童話(huà)。故事講述了一次地球上發(fā)生大旱災,許多人和動(dòng)物焦渴而死。一個(gè)小姑娘抱著(zhù)水罐出門(mén)為生病的母親找水,愛(ài)心使水罐一次又一次發(fā)生神奇的變化,最后從水罐里跳出七顆鉆石升到了天上,變成了七顆星星。這個(gè)童話(huà)表達了作者美好的道德期盼和某種社會(huì )理想。本文情節簡(jiǎn)單,但包含的內涵很深刻。圍繞本單元的教學(xué)重點(diǎn)和本課的教材特點(diǎn),我計劃安排兩課時(shí)完成本課的教學(xué)任務(wù):第一課時(shí)自主學(xué)習,掃除生字詞障礙,學(xué)習生字,讀通讀順課文,初步感知課文大致內容,學(xué)習課文第一段。第二課時(shí)精讀品悟課文,在品味語(yǔ)言中感受文本蘊含的教育意義。

  根據新課改的精神和教材內容的特點(diǎn),我從知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度上設計了教學(xué)目標:

  在知識目標上,認識本課8個(gè)生字,正確認讀10 個(gè)生詞,理解“喜出望外”的意思.

  在能力目標上, 能正確、流利的朗讀課文;結合課文內容,在水罐一次一次變化中體會(huì )到互相關(guān)愛(ài)、樂(lè )于奉獻的美好情感。

  在情感態(tài)度目標上,體會(huì )愛(ài)心對別人及社會(huì )的意義,懂得關(guān)心別人,懂得用愛(ài)心對待生活。

  二、說(shuō)教法和學(xué)法

  一堂好的語(yǔ)文課應是面向全體學(xué)生,充分體現學(xué)生的主體性,變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與、主動(dòng)獲取的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中我以引領(lǐng)者和參與者的身份和學(xué)生一起去感悟課文,通過(guò)生動(dòng)活潑的讀充分發(fā)揮學(xué)生已有的生活、實(shí)踐經(jīng)驗。在讀中識字、寫(xiě)字,積累語(yǔ)言、感悟語(yǔ)境。讓全體學(xué)生主動(dòng),積極地參與整個(gè)學(xué)習活動(dòng)。根據教材的特點(diǎn),我擬定以下教法:直觀(guān)教學(xué)法,以讀代講法,讀中感悟法等。

  語(yǔ)文學(xué)習不僅要幫助學(xué)生學(xué)習和掌握知識,而尤為重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )求知,讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法,真正實(shí)現“教是為了不教”的目的,因此本節課根據教材內容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)興趣愛(ài)好以及認知水平,我引導學(xué)生借助拼音讀文識字,利用多種形式讓學(xué)生讀練生字,讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題讀課文理解課文內容,并進(jìn)行感情朗讀。使學(xué)生不但領(lǐng)悟了課文的主要內容,而且培養了他們的讀、說(shuō)、思的.能力。

  三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  (一)課題導入:

  1、很久很久以前,地球上曾經(jīng)遭受過(guò)一次特大的旱災,接連幾個(gè)月滴雨未下,每天火辣辣的太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地。河流干涸,草木枯萎,地球上的生靈面臨著(zhù)死亡。同學(xué)們此時(shí)此刻,如果你就生活在這里,你最想得到什么?

  2、師:是的,水意味著(zhù)生命,意味著(zhù)希望。為了生的希望,為了母親的健康,一個(gè)小女孩在一天夜里手捧著(zhù)水罐走出了家門(mén)……她找到水了嗎?后來(lái)又發(fā)生了什么事?今天我們就來(lái)學(xué)習19課《七顆鉆石》(板書(shū)課題)。

  (二)講讀課文

  1、師:同學(xué)們打開(kāi)書(shū)80頁(yè),自由讀課文,要求:讀準字音,讀通句子,勾畫(huà)新認識的詞語(yǔ)。

  2、檢查生詞掌握情況。

  (1)開(kāi)火車(chē)讀生詞。

  師:剛才大家讀得真認真?,老師讓生字帶著(zhù)它的朋友一齊走進(jìn)了咱們的課堂,誰(shuí)能讀一讀?

  師:大家真踴躍!好,咱們開(kāi)啟一列小火車(chē)吧!1

  (2)指導“罐、忍”兩個(gè)生字。

  師:同學(xué)們把生詞讀得這樣好,老師獎勵你們一則謎語(yǔ):心上有把鋒利的刀。(忍)

  師:對于這個(gè)字你有沒(méi)有提醒大家注意的?

  師:大家再觀(guān)察其他的生字,你認為哪個(gè)字最難寫(xiě)?

  (生說(shuō)哪個(gè)字就指導哪個(gè)字。引導生說(shuō)出記憶的好辦法,適時(shí)書(shū)空。)記憶生字有很多好辦法,課下讓我們再去交流。

  3、指生分段讀課文。

  師:大家對生詞掌握得這樣好,相信課文讀得也一定不錯,請你們推薦四名同學(xué)讀課文。好!我們比一比,看誰(shuí)聽(tīng)得最認真,誰(shuí)讀得準確。

  4、整體感知課文。

  師:同學(xué)們,你們都是那么專(zhuān)心致志,真好!聽(tīng)完課文,你知道了什么?請用一句話(huà)概括出來(lái)。

  (生自由回答。抓住水罐很神奇,會(huì )變化適時(shí)板書(shū):

  空木水罐——裝水罐——銀水罐——金水罐——七顆鉆石。)

  5、誰(shuí)能用自己的話(huà)來(lái)復述一下課文內容呢?

  (三)深入學(xué)習課文

  1、首先我們來(lái)看看第一自然段,大家一起讀一下,再看看有哪些詞引起了你的注意呢?

  在地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災:所有的河流和水井都干涸了,草木叢林也都干枯了,(說(shuō)明地球上已經(jīng)沒(méi)有水源了)許多人及動(dòng)物都焦渴而死。(說(shuō)明了當時(shí)動(dòng)植物和人都會(huì )因為缺水而死,因此讓學(xué)生認識水的重要性)

  2、那么在這個(gè)干旱之年,發(fā)生了一件什么樣的故事呢?我們下節課再來(lái)繼續學(xué)習第二部分、

  第二課時(shí)

  一、復習上節課內容:復習生字詞(小黑板出示)

  焦渴而死 清澈新鮮 勞累   竟然 哀傷  舔水   反正

  涌出 喜出望外 匆匆忙忙 遞給 忍住  湊上去  咽唾沫

  二、學(xué)習課文

  (一)導入:同學(xué)們的生字記得真熟,上節課我們簡(jiǎn)單學(xué)習了課文,讓我們先來(lái)回顧一下課文吧!(學(xué)生朗讀)

  1、誰(shuí)能用一句話(huà)概括出課文內容。

  (生自由回答。抓住水罐很神奇,會(huì )變化適時(shí)板書(shū):

  空木水罐——裝水罐——銀水罐——金水罐——七顆鉆石。)

  2、師:水罐會(huì )變,真神奇!請同學(xué)們趕快到課文中找一找,哪些地方可以看出小水罐特別神奇?請你勾畫(huà)出來(lái)。

  3、小組討論、交流體會(huì )。

  師:找出來(lái)的同學(xué)可以和你的小組同學(xué)共同交流交流。(師巡視指導。)

  4、師生交流。(隨機播放課件)

  (1)當她醒來(lái)的時(shí)候,拿起罐子一看,罐子里竟裝滿(mǎn)了清澈新鮮的水。

  師:多神奇呀!誰(shuí)能再讀一讀。(生讀)小姑娘尋水那么辛苦,都累得暈倒了,醒來(lái)突然發(fā)現了水,她的心情會(huì )怎樣?(喜出望外)

  (指導理解“喜出望外”的意思,再讀體會(huì )。)

  就帶著(zhù)這種心情,誰(shuí)再來(lái)讀一讀。(多找兩個(gè)學(xué)生讀。)

  師:讀了這些句子你還感受到了什么?

  生再體會(huì )讀。

  師:誰(shuí)能接著(zhù)往下說(shuō),還有哪很神奇?

  (2)她以為,水一定都灑了,……罐子里的水還是滿(mǎn)滿(mǎn)的。

  師:摔了,水竟然沒(méi)有灑,真神奇!還有神奇的嗎?

  (3)“小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)兒水……水罐變成了銀的。(適時(shí)指導學(xué)生讀出來(lái),體會(huì )小姑娘對動(dòng)物的愛(ài)心。)

  (4)母親說(shuō):“我反正要死了,……就在這一瞬間,水罐又變成了金的。(體會(huì )到母親對孩子深深的愛(ài)。抓住機會(huì )讓學(xué)生讀出來(lái),啟發(fā)學(xué)生母愛(ài)的偉大。)

  師:“一瞬間”多長(cháng)時(shí)間?(眨眼間、霎時(shí)、一剎那)

  師:是呀!就在媽媽說(shuō)完話(huà)的這一瞬間,水罐變成金的,你能再讀一讀媽媽說(shuō)的話(huà)嗎?生讀。

  師:聽(tīng)了她的讀你感受到了什么?生讀。

  師啟發(fā):同學(xué)們如果你就是那個(gè)小女孩,端著(zhù)媽媽舍不得喝下的水,你最想對媽媽說(shuō)什么?

  (5)這時(shí)突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石,接著(zhù)從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。

  師:水罐里跳出了七顆寶貴的鉆石,太神奇了!它是在什么情況下跳出來(lái)的?生讀。

  師:聽(tīng)了她的讀你有什么想說(shuō)的?

  (體會(huì )小姑娘的愛(ài)心、善良,啟發(fā)學(xué)生讀出自己的感動(dòng)。)

  師:現在請同學(xué)們閉上眼睛,聽(tīng)!(師讀“這時(shí)突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石……清澈又新鮮的水流!)同學(xué)們請睜開(kāi)眼睛,你的眼前浮現出一副怎樣的畫(huà)面呀!

  生想象:人們都爭先恐后地跑來(lái)喝水、打水;小動(dòng)物們也都跑來(lái)喝個(gè)夠;小河丁冬丁冬想起來(lái);土地濕潤了,草木生長(cháng)了……

  (6)那七顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星。

  師:神奇!鉆石怎么會(huì )變成星星呢?

  (三)總結擴展

  師:請同學(xué)們往前看,從交流中我們知道,水罐從一個(gè)空空的木水罐,突然間裝滿(mǎn)水,然后變成銀水罐、金水罐流出清澈的水,最后跳出七顆寶貴的鉆石,這一系列神奇的變化到底是因為什么呢?

  師:一個(gè)孩子把愛(ài)不僅給了親人,還給了自然界里的一個(gè)小動(dòng)物,甚至一個(gè)陌生人,那這樣的愛(ài)是又是什么樣的愛(ài)呀?(偉大的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)……)

  師:對這就是廣博無(wú)私的愛(ài)!正是因為有了這樣的愛(ài),水罐才最終會(huì )跳出七顆鉆石,變成星星升到天上,讓這愛(ài)永遠在空中閃爍,F在老師從你們的眼神中看出,你們被小姑娘的愛(ài)心感動(dòng)了。在生活中,你可能給過(guò)很多人愛(ài),也感受過(guò)別人的愛(ài),你能用一件事簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)嗎?生談。

  (四)贈送格言

  聽(tīng)了大家的談話(huà),我很受感動(dòng),你們和文中的小姑娘一樣,都是有愛(ài)心的孩子。今天老師給大家帶來(lái)三位朋友《七色花》、《賣(mài)火柴的小女孩》和《你別問(wèn)這是為什么》。其中《你別問(wèn)這是為什么》是我國九歲的劉倩倩寫(xiě)的一首詩(shī)。詩(shī)中寫(xiě)到“我要把蛋糕和棉衣都送給她,你要知道她是誰(shuí),就請問(wèn)安徒生爺爺,她就是賣(mài)火柴的小姐姐! 《七色花》和《賣(mài)火柴的小女孩》就留做大家課下閱讀,相信在讀完這兩篇童話(huà),你會(huì )對愛(ài)有更深的感悟。

  有一首歌中唱得好:只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài),世界就將變成美好的人間。(師生一起讀)“贈人玫瑰,手有余香”、“幫助別人的人,才能得到別人的幫助! 請大家記住這樣兩句話(huà)。

  四、說(shuō)板書(shū)設計:

  板書(shū)分為左右兩部分,左半部分是圍繞神奇的變化為主的語(yǔ)言文字線(xiàn),右半部分是一條貫穿全文的思想線(xiàn)?v觀(guān)我的板書(shū),做到了簡(jiǎn)潔精練。



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