《美麗的春天》幼兒園大班說(shuō)課稿范文
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的《美麗的春天》幼兒園大班說(shuō)課稿范文，希望能夠幫助到大家。
《美麗的春天》幼兒園大班說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
根據季節變化及主體的確定，我選擇了《美麗的春天》這個(gè)內容，在這之前，幼兒已經(jīng)學(xué)習了有關(guān)春天的知識，對春天有著(zhù)豐富的認識，為本次活動(dòng)奠定了基礎，活動(dòng)的內容符合大班幼兒的能力水平。
二、說(shuō)目標
根據幼兒的已有生活經(jīng)驗，我確定了以下目標：
1、根據主題在氣球上進(jìn)行創(chuàng )作性繪畫(huà);
2、培養幼兒的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力及講述能力，使之萌發(fā)熱愛(ài)春天的情趣。
三、說(shuō)重難點(diǎn)：
由于幼兒接觸這樣的作畫(huà)不是很多，因此本次活動(dòng)的重難點(diǎn)確定為：畫(huà)出自己所看到的春天和在氣球上繪畫(huà)的力度和方法。
根據這一重難點(diǎn)，我準備了春天景象照片、彩筆、氣球、音樂(lè )《春天在哪里》等教學(xué)具。
四、說(shuō)教法
學(xué)法本次活動(dòng)中，我用到了這些學(xué)習方法：
1、通過(guò)觀(guān)察、欣賞、講述、激發(fā)幼兒的學(xué)習動(dòng)機興趣是最好的老師，在活動(dòng)中，我引導幼兒講出春天到了，大自然勁舞的變化，豐富幼兒關(guān)于春天的知識，激發(fā)他們的創(chuàng )作欲望，通過(guò)觀(guān)察、啟發(fā)、想象、激發(fā)幼兒的參與熱情。
2、為幼兒提供自由表現的機會(huì )，尊重他們的想法和創(chuàng )作。
五、說(shuō)活動(dòng)流程設計：
1、開(kāi)始部分：歌曲引入
2、基礎部分：首先出示照片，幼兒通過(guò)觀(guān)察了解春天，尋找春天，從而講述春天美麗的景象;然后教師范畫(huà)，講解作畫(huà)的要求。
3、幼兒創(chuàng )作部分：幼兒根據課堂上的觀(guān)察以及自己已有的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng )造性地進(jìn)行主題繪畫(huà)，教師巡回指導，對能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導，最后讓幼兒根據自己講述自己的作品內容，將語(yǔ)言表達能力滲透其中。
4、結束部分：幼兒用畫(huà)好的氣球裝飾走廊。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我通過(guò)故事講述引導幼兒感受春天、表現春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導幼兒觀(guān)察自然、觀(guān)察生活，從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內容有初步的了解。教學(xué)過(guò)程中我還鼓勵孩子用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述自己的感受，并給予肯定。同時(shí)通過(guò)粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。
因為幼兒觀(guān)察事物的特點(diǎn)，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會(huì )從人到自然，從植物到動(dòng)物有序地、細致地觀(guān)察，在活動(dòng)中我引導幼兒從人們的活動(dòng)、穿著(zhù)及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒對春天的多重認識。
通過(guò)《美麗的春天》這一活動(dòng)激發(fā)了幼兒對周?chē)挛锏奶骄坑�，讓幼兒用不同的方式�?lái)表現春天，通過(guò)發(fā)散思維，引導幼兒大膽想象，培養了幼兒主動(dòng)探究的精神，及動(dòng)手操作的能力。整個(gè)活動(dòng)我運用了多種方式來(lái)吸引幼兒，對于幼兒來(lái)說(shuō)活動(dòng)是比較輕松愉快的，使孩子們在不知不覺(jué)中進(jìn)入教師設計的`情境，達到活動(dòng)的目的。
《美麗的春天》幼兒園大班說(shuō)課稿2
說(shuō)活動(dòng)目標：
1、掌握季節的變化，通過(guò)觀(guān)察，萌發(fā)對春天植物變化的興趣。
2、學(xué)習用較連貫的語(yǔ)言大膽講述自己畫(huà)中的春天。
3、能體驗繪畫(huà)的快樂(lè )，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、培養幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解春天的景象，并以畫(huà)的形式表現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、提前去周邊的景點(diǎn)，讓孩子觀(guān)察，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復述。
2、四開(kāi)的圖畫(huà)紙、彩筆（若干），在春天盛開(kāi)的花的圖片和春天的景色。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
1、出示在春天盛開(kāi)的花的圖片和春天的景色。
教師逐一介紹這些花，并告訴孩子這些花都是在什么時(shí)候開(kāi)放的，春天是什么樣子的？
2、讓孩子回憶：
�。�1）你看到的桃樹(shù)是什么樣子的？小草有什么變化？樹(shù)又有什么變化？等的問(wèn)題。
�。�2）樹(shù)葉和小草是什么顏色的？花兒是什么顏色的？小區里有什么氣味？有什么聲音？小土堆里有些什么呢？
�。�3）猜一猜，你看到的景象會(huì )發(fā)生什么變化呢？
3、今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)春天，畫(huà)畫(huà)春天。
4、分組作畫(huà)：小朋友們可以將你覺(jué)得特別美的春天的和你的好朋友分享，讓她幫你畫(huà)下來(lái)，然后再角色對換。
5、分享幼兒的作品。
教師：你眼中的春天是什么樣的呢？和你看到的一樣嗎？
活動(dòng)延伸：
以后每天依然帶著(zhù)孩子去戶(hù)外活動(dòng)觀(guān)察，所不同的是：要開(kāi)始帶著(zhù)任務(wù)去觀(guān)察，讓孩子觀(guān)察得更仔細。再隨著(zhù)時(shí)間的變化，再讓孩子把所看到的用畫(huà)的形式記錄下來(lái)。
教學(xué)反思
從整節課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫(huà)的形式表現出來(lái)，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過(guò)在看、聞、摸的基礎上去想一想，說(shuō)一說(shuō)，并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，充分的體現了孩子的自主學(xué)習能力。這次活動(dòng)的隨意性較強，培養孩子對大自然的熱愛(ài)，對春天的熱愛(ài)，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過(guò)繪畫(huà)的形式在紙上記錄著(zhù)自己對春天的理解。
通過(guò)這次活動(dòng)，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀(guān)察與指導，也有利于孩子的參與與實(shí)踐，提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機會(huì )，獲得了成功的體驗。如果重新上這節課，在表現春天景象的細節上，可以利用音樂(lè )、圖畫(huà)、動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫(huà)的時(shí)候有更好的創(chuàng )作。
小百科：春天，又稱(chēng)春季，是四季中的第一個(gè)季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復蘇的季節。
《美麗的春天》幼兒園大班說(shuō)課稿3
活動(dòng)目標：
1、運用網(wǎng)絡(luò )日記進(jìn)行互動(dòng)閱讀，能大膽表達自己的想法，再次感受春天的美好。
2、培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。體驗共同生活的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、知識準備教師主頁(yè)：春天的日記及相冊MTV幼兒主頁(yè)：事先積累有關(guān)春天的感性經(jīng)驗。
2、材料準備：動(dòng)物卡紙、水粉顏料，圖畫(huà)紙，漿糊，剪刀若干。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
一、朋友，我們一起來(lái)看看（看主頁(yè)的滾動(dòng)條）
1、這是什么時(shí)候，去哪里照的呢？
2、春游的時(shí)候心情怎樣？我們再來(lái)感受春游的快樂(lè )吧！
3、回憶春游時(shí)的發(fā)現。
二、春姑娘的禮物真多，這些天我們小朋友一直在找春天，你們到哪些地方找春天呢？
1、我在田野里找到了春天，我在公園里…
2、老師把你們找到的春天保存在日記里，我們一起來(lái)看看吧
A：小河里的春天
B：田野里的春天
C：山林里的春天看MTV
D：幼兒園里的春天
�。�1）看個(gè)人相片，介紹自己的發(fā)現。
�。�2）互相交流，用兒歌的形式來(lái)表達。
3、姑娘把大地媽媽打扮的漂漂亮亮地，象一座大花園，你能用哪些詞來(lái)贊美春姑娘呢？
4、配樂(lè )小結：春姑娘真能干，她來(lái)到花園里……
三、春天真美，我們一起來(lái)歌唱春天吧。
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