人教版小學(xué)語(yǔ)文《抓住特點(diǎn)寫(xiě)動(dòng)物》說(shuō)課稿
各位領(lǐng)導、老師，你們好，我今天做課的內容是《抓住特點(diǎn)寫(xiě)動(dòng)物》，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教法學(xué)法、教學(xué)流程、教學(xué)評價(jià)六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。我是一名新任教師，工作時(shí)間短，經(jīng)驗不足，肯定在教學(xué)過(guò)程中存在不少問(wèn)題及失誤，敬請各位領(lǐng)導、各位同仁批評指正。
一、教材分析
《抓住特點(diǎn)寫(xiě)動(dòng)物》是人教版語(yǔ)文教科書(shū)五年級上冊教學(xué)內容，也是學(xué)習了本組課文之后的一次練筆,本組課文是關(guān)于寫(xiě)動(dòng)物的內容，本組課文中的“動(dòng)物”，之所以寫(xiě)得如此生動(dòng)、形象，栩栩如生，是因為作者悉心觀(guān)察與動(dòng)物結下了很深的感情。動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，孩子們總是對一些小巧可愛(ài)的動(dòng)物存有好奇心和親近感。本次習作就是要學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，可以寫(xiě)它的外形、脾氣等特點(diǎn)，也可以寫(xiě)它怎樣捕食、怎樣活動(dòng)、嬉戲、休息等生活習性。因此，我設計本節課的教學(xué)重點(diǎn)是：能充分調動(dòng)自己的觀(guān)察積累，按順序抓住小動(dòng)物外形和生活習性來(lái)描寫(xiě)小動(dòng)物，并表達出自己的真情實(shí)感。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)觀(guān)察，小學(xué)生都特別喜歡動(dòng)物，有好多同學(xué)家里都養了小狗、小貓等動(dòng)物，對動(dòng)物有親近感，同學(xué)們對動(dòng)物流露出的是喜愛(ài)。在喜愛(ài)的基礎上要求學(xué)生在能抓住動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)，按照一定的順序進(jìn)行描寫(xiě)的，并且做到選材新穎，學(xué)生還有一定的難處，所以我確定本節課的教學(xué)難點(diǎn)是：指導學(xué)生拓寬習作思路，學(xué)著(zhù)新穎選材,寫(xiě)出真情實(shí)感。
三、教學(xué)目標
基于上述兩點(diǎn)的考慮，我將作文指導課的目標定為：
1.能充分調動(dòng)自己的觀(guān)察積累，能抓住小動(dòng)物外形和生活習性，按一定順序描寫(xiě)自己喜歡的一種小動(dòng)物，表達出自己的真情實(shí)感。
2.在交流和習作中激發(fā)起學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3.能表達出自己對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，享受作文帶給他們的樂(lè )趣。
在此目標的指導下，我確定了本節課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：能充分調動(dòng)自己的觀(guān)察積累，按順序抓住小動(dòng)物外形和生活習性描寫(xiě)小動(dòng)物，表達出自己的真情實(shí)感。
教學(xué)難點(diǎn)：指導學(xué)生拓寬習作思路，學(xué)著(zhù)新穎選材,寫(xiě)出真情實(shí)感。
四、教法學(xué)法
說(shuō)教法：
《課標》指出寫(xiě)作教學(xué)應貼近孩子的生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達：應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，表達真情實(shí)感：注意培養學(xué)生觀(guān)察、思考、表現的能力：為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利的條件和空間，減少對學(xué)生寫(xiě)作的束縛。所以本節課主要采用情境教學(xué)法、啟發(fā)談話(huà)法、討論交流法。
說(shuō)學(xué)法：
根據五年級學(xué)生特點(diǎn)及本節課的目標。所以本節課主要指導學(xué)生采用合作交流的學(xué)習方法,開(kāi)展習作活動(dòng)。
五、教學(xué)流程：
本節課我設計了以下四個(gè)版塊，下面我就四個(gè)版塊具體說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
(一)、猜謎語(yǔ)，學(xué)觀(guān)察，小組討論
首先多媒體課件出示謎語(yǔ)，讓學(xué)生說(shuō)出他們所猜到的小動(dòng)物，激起學(xué)生的聽(tīng)課興趣。接著(zhù)再讓學(xué)生討論交流說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物，以及為什么喜歡它，從而解決學(xué)生寫(xiě)什么的問(wèn)題，讓學(xué)生明白寫(xiě)動(dòng)物要抓住特點(diǎn),這樣做對后面的習作內容做好鋪墊。
(二)、看圖片，開(kāi)拓思路，印象描寫(xiě)
首先讓學(xué)生觀(guān)察圖片，對怎樣描寫(xiě)動(dòng)物外形有個(gè)大概的輪廓。試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的外形特征。接著(zhù)講動(dòng)物的生活習性。本環(huán)節的目的是引導學(xué)生明白要抓住小動(dòng)物外形和生活習性，按照一定順序進(jìn)行描寫(xiě)。
(三)、學(xué)寫(xiě)法，記錄片段，完習作
此時(shí)學(xué)生通過(guò)學(xué)習、交流已經(jīng)產(chǎn)生寫(xiě)作的欲望，讓學(xué)生跟隨老師指導進(jìn)行片段描寫(xiě)。教師此時(shí)巡視指導對有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導;對表達完整，抓住小動(dòng)物特點(diǎn)寫(xiě)的好的同學(xué)給予鼓勵、表?yè)P。這樣課堂上營(yíng)造一個(gè)交流的.氛圍，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識，發(fā)展了學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生盡情發(fā)揮，讓學(xué)生樂(lè )寫(xiě)、敢寫(xiě)、善寫(xiě)。
六、教學(xué)評價(jià)
本節課的教學(xué)設計力求以學(xué)生為主體，充分借助多媒體手段，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)輕松愉悅的思考習作空間，主要體現兩點(diǎn)特色：
(一)、激趣與指導巧妙結合，指導學(xué)生學(xué)著(zhù)選材與構思。
教學(xué)時(shí)，通過(guò)多媒體切入話(huà)題，呈現謎語(yǔ)，既激發(fā)起學(xué)生的興趣，又引導學(xué)生調動(dòng)已有的知識經(jīng)驗積極交流，在欣賞短片文段的過(guò)程中，感受語(yǔ)言表達的精妙與優(yōu)美，交流情境生動(dòng)且自然。教師相機進(jìn)行巧妙地指導學(xué)生構思與選材，幫助學(xué)生積累習作選材的學(xué)習經(jīng)驗。
(二)、激情與思考緊密結合，指導學(xué)生學(xué)著(zhù)構思與表達。
教學(xué)時(shí)，用層層深入的引導組織教學(xué)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的習作熱情。學(xué)生心里有構思之后，又借助課件巧妙激情，滲透了“生動(dòng)有感情的文字才是最美的”的學(xué)習理念。
總之謎語(yǔ)激趣在引導學(xué)生觀(guān)察和表達。說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物，能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，表達自己的真情實(shí)感，既提高口語(yǔ)表達的能力，又為習作作好鋪墊�；ハ嘟涣�，拓寬了學(xué)生思路，使學(xué)生選材范圍擴大，選材變得新穎。習作后的欣賞評價(jià)既是習作的講評指導，又是一個(gè)口語(yǔ)交際的訓練情境與過(guò)程。幾個(gè)板塊環(huán)環(huán)相扣，相輔相成，使得學(xué)生在環(huán)環(huán)相扣的語(yǔ)言訓練中，寫(xiě)作水平得以提高。敬請各位老師提出寶貴意見(jiàn)。
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