寓言?xún)蓜t《濫竽充數》說(shuō)課稿

　　《濫竽充數》這則寓言講的是戰國時(shí)候，不會(huì )吹竽的南郭先生假裝會(huì )吹竽，混在齊宣王的樂(lè )隊里騙取報酬，齊宣王的兒子繼位后他怕敗露，只好逃走的一件事。這個(gè)故事諷刺沒(méi)有真正本領(lǐng)、混在行家里充數的人。

　　小學(xué)生正處于語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期，訓練學(xué)生口頭語(yǔ)言表達能力是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)，在教學(xué)《濫竽充數》這則寓言時(shí)，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行自由表達。設計續編故事激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生在續編故事時(shí)不僅保持原意，諷刺沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的南郭先生混在行家里面充數，而且諷刺了一位“濫竽充數”的國王，這是學(xué)生在深入理解寓言的含義之后發(fā)出來(lái)的想象，體現了個(gè)性化的閱讀風(fēng)格。

　　新課程標準十分注重語(yǔ)文學(xué)科人文性特點(diǎn)，強調體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的重要作用，本課“裝腔作勢”一詞形象地揭露了南郭先生不學(xué)無(wú)術(shù)、混飯吃的`丑陋嘴臉，因此在教學(xué)中我引導學(xué)生結合上下文，在模仿動(dòng)作中展現南郭先生做賊心虛的心情，這一段的交流與品讀對于進(jìn)一步理解寓意起到了較好的鋪墊作用。

　　課堂上利用教材展開(kāi)的語(yǔ)文活動(dòng)有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習，使學(xué)生樂(lè )于學(xué)、樂(lè )于嘗試。如表演激發(fā)了學(xué)生的興趣，調動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習的最大積極性，反復朗讀使學(xué)生體會(huì )到了文章中包含的道理，結合自己所學(xué)的知識，聯(lián)系到生活實(shí)際加以運用，加深對寓言道理的理解，使學(xué)生學(xué)會(huì )舉一反三，從中學(xué)到寓言學(xué)習的方法。

　　本節課中也有需要改進(jìn)的地方，例如，學(xué)生討論交流時(shí)，個(gè)別學(xué)生積極性不高，參與意識不強。由于授課時(shí)學(xué)生比較緊張，學(xué)生思維受到了局限，不是很活躍，學(xué)生沒(méi)有很好的發(fā)表自己獨創(chuàng )的見(jiàn)解。這些都有待于在今后的教學(xué)中改進(jìn)。

　　這節課使我進(jìn)一步明確了民主和諧的師生關(guān)系，在培養學(xué)生創(chuàng )新精神方面的重要性，今后將使這種方式貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，多為學(xué)生創(chuàng )造一些展示自我的機會(huì )。

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