《彩色世界》說(shuō)課稿
各位老師大家好:
我是富區洪河學(xué)校信息技術(shù)教師山珊,很高興能在這里和大家一起對農村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行研究探討,望各位老師給予指導,以下是我對《彩色世界》一課進(jìn)行的說(shuō)課內容：
一、教材分析
《彩色世界》是小學(xué)信息技術(shù)教材（上冊）第13課中的內容，教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生。它是教材關(guān)于畫(huà)圖知識的延伸，并且貫穿著(zhù)以后整個(gè)的畫(huà)圖知識教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫(huà)圖的基礎之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節。新的教育理念告訴我們，學(xué)生的需要就是我們教學(xué)的動(dòng)力，色彩是小學(xué)低、中年級學(xué)生在受到美術(shù)教育后最感興趣的內容。在設計這一課時(shí)，目的在于進(jìn)一步讓學(xué)生掌握畫(huà)圖工具的使用，同時(shí)培養學(xué)生的自我創(chuàng )新能力，進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗，激發(fā)其情感，拓展“彩色世界”的豐富內涵--美麗的色彩不僅有自然景色，還有人性的美德，從而使學(xué)生受到美的教育。因此這節課是整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫(huà)圖知識教學(xué)提高課。
二、教學(xué)目標
1、知識與技能：
�、僬莆� “涂色”、“噴槍”、“刷子”、“取色”等工具對封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。
�、谡莆諏D形進(jìn)行彩色處理的方法。
�、叟囵B學(xué)生自我探索、自主學(xué)習的能力和自我創(chuàng )新、團體協(xié)作的能力。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習過(guò)程使學(xué)生掌握獲取信息、處理信息和應用信息的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：利用 “涂色”、“噴槍”、“刷子”、“取色”等工具對封閉圖形進(jìn)行彩色的處理。
難點(diǎn)：“彩色世界”豐富內涵的理解、體驗與表現。
四、教學(xué)模式：任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)模式，其中包括這樣幾個(gè)環(huán)節：
�。ㄈ蝿�(wù)激趣---任務(wù)探究---任務(wù)實(shí)戰---任務(wù)擴展---任務(wù)評價(jià)）
五、教法闡述：采用“任務(wù)驅動(dòng)法”、“創(chuàng )設情境法”、 “小組合作法”、 “師生討論法”等。
六、教學(xué)過(guò)程
建構主義學(xué)習理論強調以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過(guò)程中，巧妙設計，讓學(xué)生帶著(zhù)一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現知識的傳遞、遷移和融合。因此我設計教學(xué)流程如下：
�。ㄒ唬┤蝿�(wù)激趣，情境導入
首先展示一個(gè)美麗的電子畫(huà)展情境（可用FLASH模擬一個(gè)場(chǎng)景），接著(zhù)出示電子畫(huà)展中未涂色的作品，學(xué)生通過(guò)已有生活體驗肯定會(huì )發(fā)表自己的評價(jià)，認識到電子畫(huà)展中未涂色的作品由于缺乏色彩而顯得單調、不“美”。最后教師抓住時(shí)機提出任務(wù)：學(xué)生自己選擇圖畫(huà)涂色，要求注意色彩的搭配。
此環(huán)節設計目的是創(chuàng )設美好的學(xué)習情境，調動(dòng)學(xué)生的積極性，又巧妙設計了一個(gè)顯而易見(jiàn)的缺憾，利用學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，從而樂(lè )學(xué)。同時(shí)復習已經(jīng)掌握的操作技巧，為后面的教學(xué)打下鋪墊。
�。ǘ┤蝿�(wù)探究，師生合作
教師利用科教2000電子教室,用兩種不同的方法對同一圖框進(jìn)行添色,讓學(xué)生觀(guān)察發(fā)現,老師用的.哪種方法最好,最方便,最快捷.(學(xué)生發(fā)現并探討)
生:老師,第一種方法是我們以前學(xué)過(guò)的添色,而第二種方法好快呀,你用小桶一倒就出來(lái)色彩了,真好看!
師:那同學(xué)們，你們也想嘗試著(zhù)做一下嗎？
生:想!
�。ㄈ┤蝿�(wù)實(shí)戰，導學(xué)達標
在這一環(huán)節,我設計了兩個(gè)任務(wù):
任務(wù)一:給學(xué)生發(fā)送一些畫(huà)面框架,讓學(xué)生跟據以上討論結果選擇你認為最適當的添色方法。教師巡回指導
教師指出畫(huà)面內容的不豐富性，結合學(xué)生已受過(guò)的德育教育，集體討論，引導拓展“彩色世界”的意義——美麗的色彩不僅有自然景色，還有人性的美德。
任務(wù)二:
創(chuàng )作一幅體現各種“彩色世界”的圖畫(huà)。要求對于畫(huà)面設計（如內容、顏色搭配等）可利用小組協(xié)作方式來(lái)解決。進(jìn)行比賽，優(yōu)勝者發(fā)獎品：軟盤(pán)和書(shū)簽。學(xué)生自我創(chuàng )作，教師巡回指導,對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評與指導。
�。ㄎ澹┤蝿�(wù)評價(jià)，完成建構
1、給學(xué)生制定一個(gè)量化考核表，讓學(xué)生通過(guò)討論并結合表內內容,自我評價(jià),明白自己這節課學(xué)會(huì )了什么，學(xué)會(huì )的程度。表格具體如下：（請在完成的后面畫(huà)圈）
你
完
成
了嗎？
涂色工具的使用
自己創(chuàng )作一幅圖畫(huà)
噴槍工具的使用
給自己的作品涂色
刷子工具的使用
色彩給生活帶來(lái)的意義
取色工具的使用
料桶工具的使用
2、把學(xué)生好的作品發(fā)到育龍網(wǎng)上,對學(xué)生的學(xué)習成果進(jìn)行有利的評價(jià),從而增強學(xué)生的自信心.
為了檢驗和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生達到預期的目標，發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，對學(xué)生的學(xué)習效果進(jìn)行評價(jià)是必須的，也是有效的。目的在于加深學(xué)生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構。
七、設計理念
在設計這節課的時(shí)候，我注重體現以下幾個(gè)思想：
1、學(xué)科整合的問(wèn)題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科，同時(shí)注意了信息技術(shù)教育知識的內部整合。
2、講練結合。針對農村學(xué)生接觸信息技術(shù)這一學(xué)科不長(cháng)時(shí)間,單就內容而言，對已掌握了一定畫(huà)圖操作技能的四年級學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，而且也是學(xué)生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點(diǎn)知識精講。
3、改變學(xué)生的學(xué)習方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)愉快的學(xué)習，并且通過(guò)多種學(xué)習方式（如自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習、自我創(chuàng )新、利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習等），獲取信息，掌握操作。
4、情景與任務(wù)驅動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候，都創(chuàng )設了許多適當的情景，以此讓學(xué)生在不知不覺(jué)在情景中積極主動(dòng)地接受任務(wù)。
5、分層教學(xué)的實(shí)施。農村學(xué)生跟據自己興趣愛(ài)好的不同,學(xué)生學(xué)習的層次也有所不同,怎樣照顧到學(xué)生個(gè)體差異性，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)都獲得個(gè)體的發(fā)展。（不同對象分別對待）
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