《消防安全記心中》說(shuō)課稿
一、依據生活，確立主題：
如何使綜合實(shí)踐活動(dòng)課成為學(xué)生真正喜愛(ài)的一門(mén)課程呢？我認為選好活動(dòng)主題是關(guān)鍵。眾所周知，火災事故是現代社會(huì )危害較大，發(fā)生較頻繁的災害，“火災”早已是人們談之色變的話(huà)題�；馂牡念l發(fā)暴露了人們消防意識的淡薄，在發(fā)生火災時(shí)小學(xué)生由于生理、心理等客觀(guān)因素，更容易受到危害，因此，對小學(xué)生進(jìn)行消防安全知識教育，是我們教育工作者義不容辭的責任�；诖�，我確立本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主題為——消防安全記心中。
二、突出主題，制定目標：
本課題是屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)中社會(huì )生活領(lǐng)域的內容，與學(xué)生生活緊密相關(guān)，具有開(kāi)發(fā)和研究的價(jià)值。為此我制定了如下的目標：
1、認知目標：
�。�1）讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，知道火災給人類(lèi)帶來(lái)的危害，明確發(fā)生火災的主要原因，掌握操作相對簡(jiǎn)單的滅火方法以及必要的自救逃生的方法。
�。�2）提高學(xué)生的預防，自護和自救能力，樹(shù)立安全意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、能力目標：
�。�1）培養學(xué)生調查，搜集，整理材料的能力。
�。�2）培養學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習和創(chuàng )新能力。
�。�3）培養學(xué)生在實(shí)踐中分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
3、情感目標：
�。�1）培養學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識及認真負責的科學(xué)態(tài)度。
�。�2）讓學(xué)生充分認識消防安全的重要性，引起同學(xué)們對生命的關(guān)注與熱愛(ài)。
三、落實(shí)目標，規范流程：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師和學(xué)生合作開(kāi)發(fā)與實(shí)施的。教師與學(xué)生既是活動(dòng)方案的開(kāi)發(fā)者，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。根據它著(zhù)重讓學(xué)生“合作探究與自主體驗”的'特性，我把活動(dòng)分為如下幾個(gè)階段：
第一階段：確立主題，制定方案
第二階段：制定計劃，展開(kāi)調查
第三階段：搜集資料，深化活動(dòng)
第四階段：成果交流互動(dòng)評價(jià)
以下我具體說(shuō)說(shuō)我每個(gè)環(huán)節的設計：
第一階段：確立主題，制定方案
1、謎語(yǔ)導入，生動(dòng)激趣：
開(kāi)課伊始出示謎語(yǔ)“紅彤彤，一大蓬，見(jiàn)風(fēng)它就逞兇狂，無(wú)嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)�！敝i底：火。
猜謎活動(dòng)有利于激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，直接切入主題：火，它為人類(lèi)帶來(lái)了溫暖，也為人類(lèi)燒出了美味的食物，同時(shí)，火又在摧殘人類(lèi)家園，它仿佛是奪取一條條鮮活生命的利劍，深深地刺入了每個(gè)人的心中。
隨后教師展示一張張火災現場(chǎng)圖片。
播放吉林市中百商廈大火錄相。
通過(guò)觀(guān)看圖片與短片，看到火災后成為廢墟的、觸目驚心的畫(huà)面必將震撼學(xué)生心靈，讓學(xué)生感受到了安全防火的重要性。
火災無(wú)情，生命可貴，此時(shí)學(xué)生自由討論，交流，躍躍欲試，就會(huì )紛紛說(shuō)出自己對為火災相關(guān)知識的一些了解，并提出自己的問(wèn)題，教師借機抓住關(guān)鍵性問(wèn)題，根據問(wèn)題和學(xué)生一起確立相應的子課題。
2、具體小組主題確立如下：
一組：研究火災多種起因并搜集消防安全知識.
二組：研究消防設施使用方法及消防安全標志。
三組：調查學(xué)校、小區等公共場(chǎng)合的消防現狀。
四組：研究火災時(shí)的正確逃生方法和報警方式。
第二階段：制定計劃，展開(kāi)調查
1、分工合作：
根據學(xué)生的興趣自由組合成4個(gè)小組，并選舉出信任的組長(cháng)，負責本小組的工作。各小組同學(xué)根據個(gè)人興趣點(diǎn)及相關(guān)的能力進(jìn)行組內分工，進(jìn)行一系列的研究準備工作。
2、動(dòng)手實(shí)踐：
這是綜合實(shí)踐的基本學(xué)習方式，組內成員共同制定小組方案，進(jìn)行計劃，分工，并填寫(xiě)好活動(dòng)方案表。
課題
子課題
指導教師
組長(cháng)
匯報員
填寫(xiě)員
所研究的問(wèn)題
采用的方法
匯報形式
教師在指導學(xué)生制訂活動(dòng)方案的過(guò)程中應該重視可行性、具體化、多樣化和靈活性。這樣，實(shí)施起來(lái)才會(huì )有的放矢，并要依據活動(dòng)主題努力設計學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的多樣化活動(dòng)。
為保證活動(dòng)的高效完成，我和學(xué)生共同確定了以下活動(dòng)要求：
1、既要分工，又要合作。
2、遵守紀律，注意安全。
3、交往前溝通聯(lián)絡(luò )，交往中注意文明禮貌。
4、注意資料的收集與整理
在此環(huán)節之中，小組成員集思廣益，而指導教師則在各小組之間巡回指導。幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方式和探究方式。在指導過(guò)程中，注意發(fā)現學(xué)生們的亮點(diǎn)并及時(shí)向其他同學(xué)推廣。
第三階段：搜集資料,深化活動(dòng)
1、分組實(shí)踐，落實(shí)方案
在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生分組開(kāi)展有效的活動(dòng)。
�。�1）走進(jìn)學(xué)校，商場(chǎng)，電影院，超市等公共場(chǎng)所考察，采訪(fǎng)負責消防安全的工作人員。
�。�2）深入學(xué)校附近消防隊參觀(guān)，學(xué)習，采訪(fǎng)消除隊員，了解消防知識。
�。�3）為了讓同學(xué)們更全面地了解相關(guān)信息，利用網(wǎng)絡(luò )在課余指導同學(xué)們簡(jiǎn)便、快捷地進(jìn)行資料查詢(xún)。學(xué)生收集到大量的資料，文字，數據，圖片，應有盡有。
這些形式都是學(xué)生非常喜歡的實(shí)踐方式，他們都能積極參與到各項活動(dòng)中，在親身經(jīng)歷中發(fā)現和解決問(wèn)題，體驗和感受，發(fā)展了實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。實(shí)現了由課內向課外的便捷延伸。
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