- 相關(guān)推薦
綜合實(shí)踐活動(dòng)生活中的垃圾的說(shuō)課稿
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！很高興能在這里和大家一起來(lái)探討綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)知識。感謝學(xué)校和領(lǐng)導給我這次機會(huì )。下面我就《生活中的垃圾》的活動(dòng)設計與思路向各位做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。
我們知道綜合實(shí)踐活動(dòng)課是在基礎教育課程改革中，作為一門(mén)主要由學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的校本課程，具有很強的開(kāi)放性，自主性，實(shí)踐性和生成性。綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體內容最好是來(lái)源于學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的認知和興趣。目前環(huán)境污染已經(jīng)嚴重影響了我國的現代化建設，水污染、空氣污染等……這一連串的問(wèn)題成了學(xué)生們探索實(shí)踐的動(dòng)力。此外，綜合實(shí)踐課程體現的是學(xué)校的特色，我們安石一中根據本校的特色，充分開(kāi)發(fā)和利用學(xué)校的課程資源，結合學(xué)生的實(shí)際情況，所以，最后確立了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主題——生活中的垃圾。
學(xué)生具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，他們具有初步的社會(huì )意識和環(huán)保意識，能夠運用現有的知識認識社會(huì )和回報社會(huì )。但是他們的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)還沒(méi)有完全確立，還需要加以進(jìn)一步的引導與幫助。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程給了他們接觸社會(huì )、了解社會(huì )、回報社會(huì )的契機。
作為教師我覺(jué)得，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程我只是一個(gè)普通參與者。在整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，我也是和學(xué)生一樣是活動(dòng)的開(kāi)發(fā)者也是活動(dòng)的實(shí)施者。
活動(dòng)目標：
1、知識與技能目標：學(xué)生了解垃圾的種類(lèi)，認識垃圾與生活環(huán)境的關(guān)系；提高環(huán)境保護能力、社會(huì )實(shí)踐能力；培養學(xué)生收集、分析和利用信息的能力。
2、過(guò)程與方法目標：通過(guò)上網(wǎng)，走訪(fǎng)調查，實(shí)施考察等活動(dòng)，考察身邊的環(huán)境，認識人們日常生活環(huán)境中的問(wèn)題；再組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì )宣傳活動(dòng)，增強社會(huì )責任感。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：熱愛(ài)大自然、理解人與自然和諧發(fā)展的意義；自覺(jué)的從身邊小事開(kāi)始，關(guān)注周?chē)�、國家乃至世界性的環(huán)境問(wèn)題；提高環(huán)保意識、養成環(huán)保習慣。
重點(diǎn)：培養學(xué)生收集、分析和利用信息的能力。
難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，正確看待人與自然的關(guān)系，加強環(huán)境意識，增強社會(huì )責任感。
重難點(diǎn)的突破：在教師的有效指導下，引導學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，發(fā)現和提出問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)親自開(kāi)展調查、考察和社會(huì )宣傳活動(dòng)，關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，增強社會(huì )責任感。
這次實(shí)踐活動(dòng)其實(shí)是一次長(cháng)線(xiàn)活動(dòng)，共分為四個(gè)活動(dòng)階段。
第一個(gè)階段就是活動(dòng)主題的確定階段。
《基礎教育課程改革綱要》指出：改革課程實(shí)施過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。因此我結合《綜合實(shí)踐活動(dòng)7——9年指導綱要》中指出的密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生與自我、社會(huì )與自然之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認識，逐步形成關(guān)愛(ài)自然、保護環(huán)境的思想意識和能力等要求，依據學(xué)生的自身愛(ài)好，分立好每個(gè)小組的子課題。
第二個(gè)階段是活動(dòng)的實(shí)施階段。
學(xué)生分小組制訂活動(dòng)計劃和實(shí)施方案，然后通過(guò)調查，采訪(fǎng)，查閱資料，請教老師家長(cháng)，走訪(fǎng)社區等等各種方式，了解我們身邊環(huán)境的現狀。在這個(gè)過(guò)程中，強調的是學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習，在實(shí)踐中獲取知識和能力，在實(shí)踐中體驗情感。它帶來(lái)是一場(chǎng)學(xué)習方式的革命，使學(xué)生能夠經(jīng)歷以往不曾領(lǐng)略過(guò)的豐富多彩的學(xué)習活動(dòng)。學(xué)生在觀(guān)察，采訪(fǎng)，查閱，體驗，討論等學(xué)習的實(shí)踐活動(dòng)中，培養和鍛煉了很多能力。比如說(shuō)，學(xué)生學(xué)到了采訪(fǎng)記錄的技巧，懂得了如何設計調查問(wèn)卷，知道了可以利用PPT來(lái)反映調查的成果，體驗到了如何與人更好地溝通。讓我最高興的是班上有位特別靦腆文靜的女孩，在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中也變得自信起來(lái)了。她在課堂上的表現，也讓我非常驚訝。
那第三個(gè)階段就是活動(dòng)的總結階段。
學(xué)生們把自己討論交流，查閱資料，親身實(shí)踐，調查訪(fǎng)問(wèn)的成果，用不用的方式表達和交流出來(lái)，在活動(dòng)過(guò)程中不斷體驗，認識和收獲。我原本設計的過(guò)程是先分組匯報成果，再展示成果，但是考慮到為了讓整個(gè)活動(dòng)過(guò)程很流暢，我就引導學(xué)生在匯報成果的同時(shí)就直接展示出自己最得意的調查結果。課到了這里，就結束了。
接下來(lái)就是第四個(gè)階段，活動(dòng)的延伸階段。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是過(guò)程取向，強調的是隨著(zhù)活動(dòng)過(guò)程的展開(kāi)和活動(dòng)情緒的變化不斷生成新的活動(dòng)目標和主題。我想，這一階段，更重要的是總結，評價(jià)，反思和拓展吧。學(xué)生們在完成今天這一系列的交流展示活動(dòng)過(guò)后，一定會(huì )有更多的問(wèn)題和想法，接下去我設計的就是拓展學(xué)習：我們如何“變廢為寶”。學(xué)生又提起了新的興趣，以上的感受和體驗就可以促使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習下去，探索下去。我們的綜合實(shí)踐課程就有了下文。
最后，我想用六個(gè)字結束我的說(shuō)課：我希望綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以讓學(xué)生們“想學(xué)，會(huì )學(xué)，學(xué)會(huì )！”
【綜合實(shí)踐活動(dòng)生活中的垃圾的說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
《生活中的垃圾》綜合實(shí)踐活動(dòng)策劃書(shū)11-07
綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課稿06-10
綜合實(shí)踐說(shuō)課稿03-08
綜合實(shí)踐說(shuō)課稿11-22
綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課稿 （通用17篇）03-05
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課稿（精選12篇）09-18
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)垃圾分類(lèi)的教學(xué)設計12-10
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)垃圾分類(lèi)的教學(xué)設計01-03
綜合實(shí)踐說(shuō)課稿范文09-22