再塑生命說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材的地位和作用
《再塑生命》是人教版八年級下冊語(yǔ)文教材第一單元第五課課文，第一單元課文以人物故事為主，教學(xué)目的在于讓學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受到人間的關(guān)愛(ài)與溫情。因此重點(diǎn)可放在學(xué)習人物品格，感悟人物奮斗歷程和愛(ài)的傳遞，滲透人文教育。
本文節選自美國女作家海倫.凱勒的自傳《假如給我三天光明》，選段透過(guò)“我”的眼睛，通過(guò)細致入微的心理描寫(xiě)，敘述了一個(gè)盲聾啞兒童在家庭教師安妮.莎莉文老師的幫助下，重新認識周?chē)氖挛�，走進(jìn)大自然，體驗人間真情，從黑暗、迷茫走入愛(ài)的光明之中，重拾對生活的勇氣和信心的故事。
本文人文內涵豐富，能更好地引導學(xué)生對人生、生命有所感悟，在情感、價(jià)值觀(guān)上引導學(xué)生理性地思考愛(ài)、理解愛(ài)�？偟膩�(lái)說(shuō)，從八年級的整個(gè)教材體系來(lái)看，本文貼近學(xué)生生活，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，無(wú)論是在能力的培養方面，還是情感的提升方面，其地位都是十分重要的。
二、說(shuō)教學(xué)目標及重點(diǎn)、難點(diǎn)的設定
學(xué)習目標：
1、識記重點(diǎn)字詞，全面把握文章內容。
2、品味清新樸實(shí)的語(yǔ)言，感悟莎莉文老師沉深的愛(ài)和獨特的教育方式。
3、學(xué)習海倫好學(xué)敏思，堅韌不拔，熱愛(ài)生活的精神品格。
學(xué)習重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理清結構，全面把握文章內容。
難點(diǎn)：體味“再塑生命”的含義。
三、說(shuō)教法學(xué)法的設計
�。ㄒ唬┙谭ㄔO計：
初二學(xué)生，活潑好動(dòng)，卻不善思考，加之初中生形象思維占優(yōu)勢篩選、提煉、概括能力有待提高。
根據教材特點(diǎn)、初中學(xué)生思維行為特點(diǎn)，所帶班級學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)，力求做到靈活應用各種教學(xué)法。
�。ǘ⿲W(xué)法設計：
查找相關(guān)資料結合書(shū)下注釋了解海倫·凱勒和安妮·莎莉文老師。查閱工具書(shū)結合書(shū)下注釋弄懂詞義，并練習寫(xiě)會(huì )。默讀課文，根據自然段劃分的部分概括段意，學(xué)會(huì )體驗，能從盲聾啞人的角度體會(huì )他們的生活世界。
�。ㄈ┦侄芜x用：
課前播放《千手觀(guān)音》，烘托課堂“愛(ài)”的氛圍，引起學(xué)生興趣和思考，課堂結束播放《隱形的翅膀》，鼓勵學(xué)生在困境中自立自強，結束教學(xué)。、
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
課前預習：
1、自學(xué)生字詞。
2、了解主要內容。
3、利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò )搜集有關(guān)海倫.凱勒的資料。
�。ㄔO計意圖：培養學(xué)生的自學(xué)習慣，體現新課標要求培養學(xué)生具有搜集信息和處理信息的'能力目標）
課前演講：
《論語(yǔ)》“保持清醒”
學(xué)生點(diǎn)評
復習鏈接：
播放2005年春節聯(lián)歡晚會(huì )《千手觀(guān)音》精彩畫(huà)面�？捎脦讉�(gè)詞來(lái)形容你看到的情景，也可以用詞來(lái)形容自己的感受。
�。垒喢缞J 精彩 震撼 奇跡……）
的確，在我們的生活中，那些身殘志不殘的勇士們創(chuàng )造了一個(gè)個(gè)人間奇跡。一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫學(xué)院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時(shí)代周刊》評選為２０世紀美國十大英雄偶像。她就是海倫·凱勒。（教師課通過(guò)屏幕出示有關(guān)畫(huà)面）
出示幻燈：19世紀出了兩個(gè)杰出人物：一個(gè)是拿破侖、一個(gè)是海倫。
──馬克·吐溫
是誰(shuí)引領(lǐng)海倫·凱勒走上了漫長(cháng)的人生路，是誰(shuí)把海倫·凱勒帶到了五彩繽紛的世界里，是誰(shuí)給海倫·凱勒再塑了生命？
今天，我們就來(lái)欣賞一下海倫凱勒的作品《再塑生命》，去看看19世紀美國兩位偉大的女性，她們是怎樣創(chuàng )造奇跡的。
�。ㄟ@樣設計導語(yǔ)的目的：用圖片音樂(lè )、文學(xué)語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的情感體驗，迅速拉近學(xué)生與課本的距離，激發(fā)興趣）
定向目標：
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1、識記重點(diǎn)字詞，全面把握文章內容。
2、體味清新樸實(shí)的語(yǔ)言，感悟莎莉文老師沉深的愛(ài)和獨特的教育方式。
3、學(xué)習海倫好學(xué)敏思，堅韌不拔，熱愛(ài)生活的精神品格。
展示交流：
新課標指出“能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )搜集自己需要的信息和資料”“了解課文涉及的重要作家、作品知識和文化常識”。
課前預習要求學(xué)生掌握基礎知識，搜集與作者有關(guān)的文字資料和圖片資料，會(huì )使課堂教學(xué)達到事半功倍的效果。
�。ㄔ缱粤暦峙湫〗M展示內容，課前學(xué)生在黑板上寫(xiě)出導學(xué)提綱內容）
精講釋疑：
談?wù)剬Α爸厮苌钡睦斫?/p>
進(jìn)一步培養學(xué)生整理，概括文字的能力，培養學(xué)生通過(guò)分析文字，在文學(xué)中尋找證據，分析問(wèn)題的能力。
�。ū疚囊惑w兩面，海倫與莎莉文老師相輔相成海倫成為一個(gè)不平凡的人，與莎莉文老師的教育密不可分，但也是她主觀(guān)努力的結果，設計此問(wèn)題，是希望學(xué)生正確看待一個(gè)人的成功，從老師身上學(xué)習她真切的愛(ài)心，從海倫身上學(xué)習她好學(xué)自強、不屈不撓的奮斗精神，對生命的熱愛(ài)，對生活的執著(zhù)。以達成對學(xué)生的品德教育。）
�。◣讉�(gè)問(wèn)題的設計由淺入深，是遞進(jìn)式推進(jìn)，要求學(xué)生緊扣文章，不可泛泛而談，旨在培養學(xué)生沉下心來(lái)，走入文本的好習慣。）
一課一測：
檢測學(xué)生本節課學(xué)習情況。
課堂小結：
小結：莎莉文老師將人世間美好的思想情操，雋永深沉的愛(ài)心，像春天的種子深深植于海倫·凱勒的生命，以無(wú)私的愛(ài)重塑了她的生命。海倫深深地感激自己的老師，她說(shuō)：啊，如果我有三天視力的話(huà)，我該看些什么東西呢？首先，我想長(cháng)時(shí)間地凝視著(zhù)我親愛(ài)的教師安妮·莎莉文· 麥西夫人的臉，她就是靠溫柔與耐心來(lái)完成教育我的困難任務(wù)。我要從她的眼睛里看出那使她能堅定地面對困難的堅強毅力和她那經(jīng)常向我顯示出的對于人類(lèi)的同情心。
同學(xué)們，不幸與幸運，決不是命中注定、不可改變的。有時(shí)候，不幸可能變?yōu)樾疫\，幸運也可能變?yōu)椴恍�，關(guān)鍵在于對待生活的態(tài)度。──生活像一塊冰，你對她冷冰冰的，她回報你的必然也是冷冰冰；但如果你用火一般的熱情去對待她，她就會(huì )化作溫柔的春水來(lái)報答你。希望同學(xué)們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)你身邊的人，樂(lè )于助人，對生活心存感恩，讓生命得到升華；另外我也希望同學(xué)們能以海倫凱勒為楷模 ，不要因為你某方面的不幸而嘆息吧，振奮起來(lái)，去熱愛(ài)生活，去奮斗，生活會(huì )給你幸福的。
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