《奮斗成就未來(lái)》思品說(shuō)課稿

各位領(lǐng)導、評委：

　　大家好！

　　我是來(lái)自排廈中學(xué)的王剛，今天我上的課是《奮斗成就未來(lái)》。

　　下面我從教材分析，教學(xué)目標及教學(xué)重、難點(diǎn)的確立，教法、學(xué)法指導，課堂教學(xué)流程四個(gè)方面談本節課的教學(xué)。

　　一、教材分析

　　《奮斗成就未來(lái)》是魯教版思想品德教材九年級第四單元第十課《我們的未來(lái)不是夢(mèng)》第2個(gè)項目?jì)热�。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了《共同理想 共同使命》,這為過(guò)渡到本項目?jì)热莸膶W(xué)習起到了鋪墊的作用。但是在生活中有些同學(xué)認為“艱苦奮斗是適用于革命戰爭年代，現代化建設的和平時(shí)期已無(wú)存在的必要”，“艱苦奮斗是應對貧窮的權宜之計，現在人民生活富裕了，艱苦奮斗已不合時(shí)宜”，在具體行為上，在學(xué)習上的畏難思想、不思進(jìn)��；思想上的享樂(lè )主義；生活上的攀比、浪費等。因此，學(xué)好本課內容為改變學(xué)生的錯誤認識，端正思想、正確選擇人生方向打下牢固的基礎，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用，為后面的學(xué)習做出鋪墊。本項目包含的一些哲理，是以后學(xué)生在現實(shí)生活中，踏上社會(huì )學(xué)會(huì )更好地生存所必備的基本條件，同時(shí)也響應了黨中央號召建設節約型社會(huì )，構建和諧社會(huì )的基本要求。

　　二、教學(xué)目標及重、難點(diǎn)的確立

　　根據《課程標準》、教材結構和內容分析，結合學(xué)生的認知特征，我制定了以下的.教學(xué)目標：1、知識與技能：明確實(shí)現理想必須經(jīng)過(guò)艱苦奮斗。2、過(guò)程與方法：培養學(xué)生吃苦耐勞、勤奮學(xué)習、克服困難的勇氣與毅力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統，立志為全面建設小康社會(huì )和實(shí)現共同理想而奮斗。

　　依照《課程標準》，在吃透教材的基礎上，我確定以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　�。�1）教學(xué)重點(diǎn)：理想的實(shí)現必須經(jīng)過(guò)艱苦奮斗。

　　依據是：學(xué)生認識不到我們現在為什么還要進(jìn)行“艱苦奮斗”教育。只有通過(guò)歷史和現實(shí)事例，才能使學(xué)生認識到雖然我們現在生活富裕了，但是艱苦奮斗的精神仍然需要繼續繼承和發(fā)揚。這為解決“優(yōu)良傳統不能丟”這一教學(xué)難點(diǎn)做出鋪墊。

　�。�2）教學(xué)難點(diǎn)：優(yōu)良傳統不能丟。

　　依據是：現在，學(xué)生成長(cháng)的環(huán)境非常優(yōu)越，在這種條件下講艱苦奮斗有一定的難度。因此，讓學(xué)生理解艱苦奮斗的內涵，懂得為什么要發(fā)揚艱苦奮斗的精神，把艱苦奮斗變成實(shí)際行動(dòng)是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　三、教學(xué)方法

　　思想品德課是一門(mén)塑造人的思想與指導實(shí)踐行動(dòng)的德育學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生在思想上悟道，更要促使學(xué)生在行動(dòng)上落實(shí)。為達到本課的教育教學(xué)目標，突破重、難點(diǎn)，我在教學(xué)中根據教學(xué)規律和青少年年齡特點(diǎn)，設計了“五個(gè)活動(dòng)”，主要采取創(chuàng )設情境的教學(xué)方法，以社會(huì )熱點(diǎn)、適合的事例等教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握，影響學(xué)生的思想和行為，提高課堂實(shí)效�！拔鍌�(gè)活動(dòng)”相互關(guān)聯(lián)，層層遞進(jìn)，從認識到辨析，從思想到行動(dòng)，使學(xué)生深刻理解了艱苦奮斗的現實(shí)意義與實(shí)現理想的關(guān)系。

　　四、學(xué)法指導

　　《思想品德課標》要求“關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)需要有生活體驗----培養堅強的意志和團結合作的精神”。在本課教學(xué)中，我通過(guò)“五個(gè)活動(dòng)”讓學(xué)生進(jìn)行自主、探究、合作學(xué)習，在活動(dòng)中獲得知識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。同時(shí)我還采用分組討論法、案例分析法、自主學(xué)習與合作探究相結合等教學(xué)方法，注重學(xué)生情商的培養，使學(xué)生成為學(xué)習的主人。

　　五、教學(xué)流程

　　根據高效課堂的教學(xué)流程及學(xué)生認知規律，整個(gè)課堂分成四步

　�。�1）激情導課（3分鐘）

　　創(chuàng )設情景，導入新課。以學(xué)生耳熟能詳的冰心的一首小詩(shī)導課，引發(fā)學(xué)生對奮斗與成功關(guān)系的思考。

　�。�2）自主學(xué)習（5—8分鐘）

　　通過(guò)學(xué)生對課本的閱讀，使學(xué)生熟悉本節課的教學(xué)內容，了解知識點(diǎn)，初步形成知識網(wǎng)絡(luò )。

　�。�3）活動(dòng)探究（25—30分鐘）

　　合作、交流、探究，理解艱苦奮斗在歷史和現實(shí)中的作用和意義，從而認識到“艱苦奮斗不僅適用于革命戰爭年代，現代化建設的和平時(shí)期也需要艱苦奮斗”，明確理想的實(shí)現必須經(jīng)過(guò)艱苦奮斗。

　�。�4）反饋檢測（5—8分鐘）

　　當堂檢測，及時(shí)鞏固。

　　當然、由于自己本人能力水平不足，對學(xué)生學(xué)情了解不夠，在教學(xué)中有許多疏漏，請各位老師批評指正。

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