初中思品說(shuō)課稿范文

　　說(shuō)課稿是教師教學(xué)的一種新型教學(xué)方式，本文就來(lái)分享一篇初中思品說(shuō)課稿范文，歡迎大家閱讀!

　　一、說(shuō)課課題：《科技是一把雙刃劍》

　　二、說(shuō)課課型：新授課

　　三、教材分析

　　我說(shuō)課的內容是人民版思想品德七年級(下冊)第二單元第七課第四框的內容.本框是繼前面幾框內容的延展,旨在進(jìn)一步引導學(xué)生全面的認識科技對人類(lèi)產(chǎn)生的作用.作為七年級的學(xué)生，年齡小,知識面有限,對科技的了解不多,所以我將本課設計為活動(dòng)探究課.讓學(xué)生在老師引導、自我探究、小組合作、全班辯論中明白科技的對人類(lèi)的影響。

　　四、教學(xué)目標

　　結合新課程標準提出的總體目標及具體要求我將本課教學(xué)目標設計如下：

　　【知識目標】正確的認識科技是把雙刃劍，它既能造福人類(lèi)，也可以置人于死地。

　　【能力目標】合理的利用科技，將其危害控制在最低限度。

　　【德育目標】作為新世紀的主人，有責任也有義務(wù)關(guān)注科技發(fā)展的方向。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認識科技的兩面性：既能造福人類(lèi)，也可以置人于死地。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì )辨證的看待問(wèn)題，認識到人類(lèi)應合理利用科技造福人類(lèi)，使科技不偏離于造福于人類(lèi)的初衷。

　　六、教法設計：

　　課堂教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊互動(dòng)過(guò)程。七年級的學(xué)生有思想 、 善表現，既成熟又幼稚，直觀(guān)形象強，抽象的邏輯思維較弱。在教學(xué)時(shí)，教師不能獨霸課堂，要把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習主動(dòng)權交給學(xué)生，體現學(xué)生的主體地位，老師只是活動(dòng)的參與者和引導者。因此，我采用了以下方法教學(xué)：

　　1、讓學(xué)生參與整個(gè)過(guò)程，通過(guò)自由討論、合作探究等形式，給學(xué)生自主思維活動(dòng)的空間和時(shí)間。

　　2、緊扣重難點(diǎn)，鼓勵學(xué)生討論爭鳴，打破思維定式，開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力，學(xué)起于思，思起于疑，教師在設疑、激疑的過(guò)程中重視教會(huì )學(xué)生掌握學(xué)習方法和思維方法。寓學(xué)法于教法中。做到導而弗牽、強而弗抑、開(kāi)而弗達的探究式教學(xué)。

　　3、采用多媒體教學(xué)，精心設計活動(dòng)環(huán)節，讓學(xué)生全身心地投入到活動(dòng)中去，盡而使抽象的道理形象化，使原本深奧的`理論知識在學(xué)生愉快的活動(dòng)中輕松的被接受。

　　七、過(guò)程設計

　　1、創(chuàng )設情景 激發(fā)興趣 導入新課

　　這是本課教學(xué)的開(kāi)始環(huán)節，在這一環(huán)節中我有效的利用多媒體展示有關(guān)火藥、指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)，張衡的地動(dòng)儀等圖片以及現代史上三次科技革命的代表性成果資料，并配上老師的錄音解說(shuō)詞，迅速而直接的把學(xué)生的思緒拉入到本課的主題——科技，從而導入新課。

　　2、設計活動(dòng) 師生互動(dòng) 導學(xué)新課

　　這是本課教學(xué)的主要環(huán)節，為了突出本課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設計了“科技的益處”、“科技的隱患”等一系列的活動(dòng)，采取小組討論或者自由辯論等方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )到文化的 “屬己”感和舒適感。愿意積極主動(dòng)聯(lián)系身邊的實(shí)際去感受科技給人類(lèi)帶來(lái)的影響，從而真切的認識到科技確實(shí)是“一把雙刃劍”，作為新世紀的主人，有責任也有義務(wù)關(guān)注科技發(fā)展的方向，使科技不偏離于造福于人類(lèi)的初衷。

　　活動(dòng)一：科技造福于人類(lèi)

　　活動(dòng)目的：使學(xué)生暢所欲言，盡可能多的說(shuō)出科技給人類(lèi)帶來(lái)的益處，從正面認識科技，為“小辯論”做準備。

　　活動(dòng)形式：學(xué)生分成男女兩組，首先進(jìn)行討論，然后自由發(fā)言，總結哪一個(gè)小組說(shuō)的多。

　　課件展示：現實(shí)生活中科技產(chǎn)品給人們帶來(lái)的益處。

　　活動(dòng)二：科技帶來(lái)的隱患

　　活動(dòng)目的：通過(guò)學(xué)生舉例，使學(xué)生充分認識到科技的負面作用，為“小辯論”做準備。

　　活動(dòng)形式：學(xué)生分成4小組，首先進(jìn)行討論，然后自由發(fā)言。

　　課件展示：現實(shí)生活中部分科技產(chǎn)品帶給人們的隱患。

　　活動(dòng)三：小辯論“科技的利與弊”

　　正方論點(diǎn)：科技利大于弊

　　反方論點(diǎn)：科技弊大于利

　　活動(dòng)目的：通過(guò)學(xué)生激烈的辯論，和不同觀(guān)點(diǎn)的碰撞，使學(xué)生了解看待問(wèn)題要全面，明白人類(lèi)應合理地利用科技，讓科技造福人類(lèi)。

　　活動(dòng)形式：學(xué)生分成正反兩組，先討論，后進(jìn)入自由辯論階段。

　　3、寫(xiě)倡議書(shū) 加深感知 拓展思維

　　這是本課的最后一個(gè)教學(xué)流程，設計此環(huán)節，目的是培養學(xué)生的主人翁精神。讓學(xué)生以綠色和平組織成員的身份擬一份倡議書(shū)，向世界所有國家倡議停止研制或發(fā)展核武器。此活動(dòng)是有意識的將學(xué)生的思維從課內拓展到課外，把政治理論與生活實(shí)踐緊密結合，使學(xué)生不局限于書(shū)本，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和綜合能力，增強學(xué)生的責任感，達到學(xué)以致用的目的。

　　結束語(yǔ)：以上是我僅從說(shuō)教材、說(shuō)教法、學(xué)法和教學(xué)程序上說(shuō)明了“教什么”和“怎么教”，闡明了“為什么這么教”。說(shuō)課對我們大家仍是新事物，今后，我也將進(jìn)一步提高自己，從會(huì )說(shuō)課到說(shuō)好課。希望各位專(zhuān)家和領(lǐng)導對本堂說(shuō)課提出寶貴意見(jiàn)。

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