初中思品課說(shuō)課稿
要說(shuō)好課，就必須寫(xiě)好說(shuō)課稿。認真擬定說(shuō)課稿， 是說(shuō)課取得成功的前提，是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。下面小編為大家帶來(lái)了初中思品課說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。
講述春天的故事
一、說(shuō)教材的地位和作用
《講述春天的故事》是魯版教材九年思想品德第三單元第六課第二個(gè)分目。十一屆三中全會(huì )以后，我國無(wú)論是農村還是城市都發(fā)生了翻天覆地的變化，關(guān)鍵在于改革開(kāi)放，改革開(kāi)放是我國社會(huì )主義事業(yè)繁榮昌盛的強國之路。實(shí)行改革開(kāi)放的戰略決策是建設有中國特色社會(huì )主義必不可少的一部分。通過(guò)對本條目的學(xué)習使學(xué)生了解掌握我國改革開(kāi)放的必要性，正確處理好改革與開(kāi)放之間的關(guān)系，堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)、幫助樹(shù)立可持續發(fā)展與創(chuàng )新的思想意識并付諸行動(dòng)，學(xué)好本目?jì)热輰?huì )為以后的學(xué)習打下牢固的理論基礎。因此，本條目在九年級思想品德課中具有不容忽視的重要地位。
二、說(shuō)教學(xué)目標
根據本教材的結構和內容分析，結合九年級學(xué)生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，擁護十一屆三中全會(huì )以來(lái)黨的路線(xiàn)、方針、政策，熱愛(ài)社會(huì )主義祖國。
能力目標：理解國家的大政方針，增強建設祖國的本領(lǐng)。
知識目標：知道改革開(kāi)放是黨在社會(huì )主義初級階段基本路線(xiàn)的一個(gè)重要基本點(diǎn)；懂得改革開(kāi)放的必要性。
該目標的確定，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，有利于學(xué)生知識、能力、情感素質(zhì)的全面提高，符合教育教學(xué)規律和學(xué)生成長(cháng)、發(fā)展規律，強化了德育訓練和道德素質(zhì)培養。
三、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)
依據課程標準和魯版教材知識結構，在全面了解教材基礎上，確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認識“我國實(shí)行改革的必要性”
重點(diǎn)的依據：在社會(huì )主義制度下，社會(huì )的基本矛盾仍然是生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力、上層建筑與經(jīng)濟基礎之間的矛盾。在已經(jīng)建立起社會(huì )主義基本制度的前提下，要解決社會(huì )的基本矛盾，還必須建立起一套適合生產(chǎn)力要求的具體組織形式、管理體制和運行機制。隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，原有的計劃經(jīng)濟體制逐漸顯示出它的弊端。阻礙了生產(chǎn)力的.發(fā)展，導致社會(huì )進(jìn)步緩慢，人民生活水平提高緩慢。只有通過(guò)改革，改變束縛生產(chǎn)力發(fā)展的舊體制，給經(jīng)濟組織創(chuàng )造一個(gè)競爭、創(chuàng )新、發(fā)展的充滿(mǎn)生機和活力的體制，給公民一種“人盡其才”、充滿(mǎn)施展才華的管理里體制，才能夠進(jìn)一步推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展和社會(huì )的全面進(jìn)步。因此，對舊的經(jīng)濟體制進(jìn)行根本性的變革，建立充滿(mǎn)生機和活力的社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制，完善社會(huì )制度，是生產(chǎn)力本身發(fā)展的直接呼喚，是社會(huì )主義基本矛盾運動(dòng)的客觀(guān)要求。在全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的新形勢下，改革與創(chuàng )新已成為時(shí)代的主旋律。積極投身到改革與創(chuàng )新的潮流中去是每一個(gè)公民的義不容辭的責
難點(diǎn)的依據：初中學(xué)生對改革開(kāi)放給生活帶來(lái)的巨大變化有親身感受，但對改革的深層原因理解起來(lái)有一定難度。這是因為改革的深層原因涉及到生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的相互關(guān)系，計劃經(jīng)濟體制、市場(chǎng)經(jīng)濟體制等抽象的理論問(wèn)題。對于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是知識儲備還是理解能力都比較欠缺。因而對教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，教與學(xué)都有一定的難度。
四、 說(shuō)教法
思想品德課是一門(mén)培養人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科良好品德的形成來(lái)源生活實(shí)踐。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”�？紤]到九年級學(xué)生的現狀，我主要采取創(chuàng )設情境，教師講解、點(diǎn)撥啟發(fā)；學(xué)生自學(xué)、學(xué)生活動(dòng)（搜集、討論、交流共享）的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正參與課堂活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。培養學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結合起來(lái)，充分引導學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。
當然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應該通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，充分調動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實(shí)際問(wèn)題的渴望，并且要培養學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)也體現了課改的精神�；诒卷椖康奶攸c(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1、創(chuàng )設情景法：
從MTV《春天的故事》導入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
2、活動(dòng)探究法
結合教學(xué)資源選擇適當的材料，通過(guò)對比尋找兩種不同體制的不同點(diǎn)，感悟其中的道理。結合“來(lái)自生活的報告”，請學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和做法。通過(guò)活動(dòng)獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3、集體討論共享法
由于本條目?jì)热菖c社會(huì )現實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀(guān)的感受，可以讓學(xué)生觀(guān)看多媒體圖片并自己閱讀課本思考，自己列舉我國在不同領(lǐng)域改革的現實(shí)實(shí)例，在老師的指導下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利于調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本條目知識的認知更清晰、更深刻。
五、說(shuō)學(xué)法
我們常說(shuō)：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉變，從 “學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉變，成為真正的學(xué)習的主人。這節課在指導學(xué)生的學(xué)習方法和培養學(xué)生的學(xué)習能力方面主要采取以下方法：分析歸納法、自主探究法、總結反思法及共同學(xué)習法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在這節課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
1、 導入新課：（5分鐘）
情景導入（通過(guò)多媒體播放我國改革開(kāi)放以來(lái)的圖片及歌曲；引導學(xué)生觀(guān)察思考切入正文。）
導語(yǔ)設計的依據：思想品德課強調理論聯(lián)系實(shí)際，讓時(shí)政、事實(shí)進(jìn)課堂；讓學(xué)生自己思考、分析能調動(dòng)學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生時(shí)政搜集能力、分析、歸納問(wèn)題能力的培養。通過(guò)情景導入，既概括了舊知識，引出新知識，使學(xué)生能知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系；又使學(xué)生明確本節課要講述的內容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是政治教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節。
2、 講授新課：（25—30分鐘）在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。
還根據教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(cháng)，以及教學(xué)資源的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動(dòng)化，乏味的知識興趣化。
還重視教材中的疑問(wèn)，適當對題目進(jìn)行引申，使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。
本條目分為二部分，第一部分主要分析說(shuō)明我國的改革；通過(guò)活動(dòng)了解我國改革的必要性，改革的多樣性及改革的本質(zhì)。使學(xué)生認識到我國的改革是世界的需要，是發(fā)展的需要，樹(shù)立積極參與改革與創(chuàng )新的意識。第二部分主要分析開(kāi)放——現代化建設的必要條件；首先通過(guò)一組圖片，說(shuō)明我國對外開(kāi)放的輝煌成就和形式；幫助學(xué)生理解實(shí)施科學(xué)發(fā)展觀(guān)，建設創(chuàng )新型社會(huì )必須實(shí)行對外開(kāi)放；接著(zhù)，從我國與發(fā)達國家的差距這一國情出發(fā)，講述對外開(kāi)放是我國還必須長(cháng)期堅持的一項基本國策。通過(guò)“入世”的機遇與挑戰的現實(shí)，我們只有堅持以人為本的全面、協(xié)調、可持續發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，推動(dòng)整個(gè)社會(huì )走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明和諧發(fā)展道路。在講解第一部分時(shí)，主要通過(guò)演示材料、學(xué)生閱讀自學(xué)等手段和方法，讓學(xué)生理解實(shí)行對外開(kāi)放的必要性，這樣，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，又可以提高學(xué)生概括問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，同時(shí)還把基礎知識的教學(xué)放在首位，強化了學(xué)生對基本知識的理解和掌握。在講解第二部分知識時(shí)，我主要通過(guò)材料分析，問(wèn)題啟發(fā)的手段和方法來(lái)完成。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程立足本校學(xué)生的學(xué)情，注重學(xué)生基本知識和基本技能的培養，體現新課改中要求師生互動(dòng)的要求。
3、課堂小結，強化認識。（2—3分鐘）
課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應用，并且逐漸地培養學(xué)生具有良好的個(gè)性。（結合板書(shū)小結）。
4、板書(shū)設計
我比較注重直觀(guān)、系統的板書(shū)設計，還及時(shí)地體現教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生能理解掌握。
5、課堂反饋：根據學(xué)生實(shí)際設計選擇題和材料分析題。這樣既鞏固了所學(xué)基本知識，又提高了學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力和應試能力。
6、布置作業(yè)。
由于課堂時(shí)間有限，既要使課題有完整結構又要聯(lián)系青少年自身實(shí)際，給學(xué)生必要的知識拓寬，加強應試能力訓練，我設計了這樣的作業(yè)：調查當地有哪些外資企業(yè)和中外合資企業(yè)？它們主要生產(chǎn)或經(jīng)營(yíng)什么？給當地經(jīng)濟帶來(lái)什么影響？
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