《扮靚生活的花卉紋樣》說(shuō)課稿

　　《扮靚生活的花卉紋樣》一課是湘版新教材七年級下冊的第四課，屬于“設計、應用”領(lǐng)域的課程內容，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、課堂評價(jià)五個(gè)環(huán)節對本課教學(xué)進(jìn)行說(shuō)明。

　　一、教材分析

　　本課把花卉紋樣的設計運用作為教學(xué)內容，考慮花卉紋樣的文化內涵及與生活的廣泛聯(lián)系，教材圍繞花卉紋樣在生活中的運用展開(kāi)，讓學(xué)生感悟民族傳統紋樣的魅力。在內容上，從花卉的寫(xiě)生，到紋樣的變形與裝飾手法，從單獨紋樣的形式，到連續紋樣的組合變化，循序漸進(jìn)并強調學(xué)以致用的觀(guān)念。在形式上，設置了兩個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一是為某件生活用品設計一個(gè)對稱(chēng)或者均衡的單獨紋樣，活動(dòng)二是選擇有代表性的花卉，為某件物品設計一個(gè)連續紋樣，由表及里，由簡(jiǎn)到難，都注重了學(xué)習內容與生活經(jīng)驗的緊密聯(lián)系。今天我們主要針對活動(dòng)一開(kāi)展學(xué)習和設計。課標要求，在這個(gè)學(xué)習領(lǐng)域中，學(xué)生要養成勤于觀(guān)察、敏于發(fā)現、嚴于計劃、善于借鑒、精于制作的行為習慣，以及“學(xué)以致用”的設計思想。讓學(xué)生了解掌握圖案設計基本方法的基礎上，對生活用品加以裝飾，增強以設計和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。

　　依據課標要求和對教材的理解，我確定了以下教學(xué)目標及重難點(diǎn)：

　　知識與能力：借鑒中國傳統花卉紋樣的造型與裝飾特點(diǎn)，運用變形與裝飾手法設計花卉紋樣。

　　過(guò)程與方法：了解花卉從寫(xiě)生到變形的完整過(guò)程，學(xué)會(huì )設計與制作的基本方法，并運用一定的組織方法，為生活用品進(jìn)行裝飾設計。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：感悟民族傳統紋樣的魅力；增強以設計和工藝改善環(huán)境與生活的意識。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】：

　　通過(guò)對傳統紋樣特征的認識和把握，了解花卉紋樣的變形與裝飾方法，進(jìn)而應用于現代生活中。

　　二、學(xué)情分析：

　　之前學(xué)生學(xué)習過(guò)《黑白世界》一課，學(xué)生能夠運用點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合變化制作出黑白不同的灰色層次，為本節課中利用點(diǎn)、線(xiàn)、面的綜合表現來(lái)裝飾紋樣，奠定了基礎，所以，學(xué)生具備了一定的動(dòng)手能力。在思維上，抽象邏輯思維日益占主導地位，思維的獨立性、批判性有了顯著(zhù)的發(fā)展，通過(guò)觀(guān)察和引導，能夠對事物的規律和特點(diǎn)有一定認識。

　　三、教學(xué)方法：

　　根據教材內容及學(xué)生情況，我采取以下教學(xué)方法：

　　1、 創(chuàng )設情景教學(xué)法：學(xué)生在一種情境氛圍中接受知識效果最好，通過(guò)創(chuàng )設與教材情感相符合的情境，使學(xué)生輕松的掌握知識。讓學(xué)生融入到花的世界中，感受花的美麗，花不僅帶給我們芳香，還美化了我們的環(huán)境，讓世界變得五彩繽紛！

　　2、 觀(guān)察、對比法：這是我在本課中采用最多的方法，有六個(gè)問(wèn)題是采用這個(gè)方法解決的：

　�。�1）大自然中的花與物品上的花有什么不同。

　�。�2）紋樣變形的過(guò)程。

　�。�3）紋樣裝飾利用哪些不同的元素。

　�。�4）元素相同，但形狀、大小、粗細、排列方式有哪些不同。

　�。�5）適合紋樣和單獨紋樣的不同。

　�。�6）均衡式和對稱(chēng)式在結構上的不同。

　　對比法有助于發(fā)展學(xué)生的智力，思維的主動(dòng)性，是學(xué)生有效的學(xué)習方法。

　　3、 直觀(guān)演示法：這在美術(shù)課中最常用的方法，紋樣的變形與裝飾既是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，運用直觀(guān)演示代替單純的說(shuō)教和憑空想象，讓學(xué)生更直觀(guān)的學(xué)習總結變形和裝飾的方式方法。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　為實(shí)現上述教學(xué)設想，我主要從以下環(huán)節開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

　　1、創(chuàng )設情境、營(yíng)造氛圍。讓學(xué)生欣賞花，融入到花的世界中，看有沒(méi)有自己喜歡的花，感受花的美麗，花不僅帶給我們芳香，還美化了我們的環(huán)境，讓世界變得五彩繽紛！

　　2、對比大自然中的花和物品上的花有什么不同。對比中總結出紋樣的定義。然后通過(guò)問(wèn)題引導讓學(xué)生掌握兩個(gè)方面的內容，一是紋樣的變形，是在寫(xiě)生的基礎上經(jīng)過(guò)整理，再運用簡(jiǎn)化、添加、夸張、幾何形等手法完成的。二是紋樣的裝飾，利用點(diǎn)線(xiàn)面，以及點(diǎn)線(xiàn)面的綜合運用進(jìn)行裝飾。

　　3、讓學(xué)生在對比中總結出什么是適合紋樣，什么是單獨紋樣，然后借助骨式對比發(fā)現單獨紋樣分為對稱(chēng)式和均衡式兩種。

　　五、課堂評價(jià)

　　本節課我主要從三方面來(lái)進(jìn)行評價(jià)。首先，評價(jià)學(xué)生是否了解傳統花卉紋樣的造型與裝飾特點(diǎn)。其次，評價(jià)學(xué)生是否做到了勤于觀(guān)察、善于借鑒、精于制作、學(xué)以致用。第三，評價(jià)學(xué)生的作業(yè)，看學(xué)生能否熟練地運用變形與裝飾手法設計一個(gè)對稱(chēng)的或者均衡的單獨紋樣。

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