《春雨沙沙》說(shuō)課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細致的說(shuō)課稿準備工作，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《春雨沙沙》說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
《春雨沙沙》說(shuō)課稿1
一，依據課標，說(shuō)理念
《春雨沙沙》是一篇短小的寫(xiě)景散文，描寫(xiě)了春雨中鄉村的迷人景象，具有詩(shī)一般的韻味。本文的設計理念：自主識字，朗讀感悟，語(yǔ)言實(shí)踐。
二，緊扣特點(diǎn)，說(shuō)教材
《春雨沙沙》一課通過(guò)描繪了一幅美麗的春天圖畫(huà)，展現了春天的美景。學(xué)習課文，了解大自然春天的景象，體會(huì )春雨中鄉村的迷人景象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然。
知識目標：
認識"提土旁"，正確認識課文中的9個(gè)生字，積累9個(gè)詞語(yǔ)。
能力目標：
正確，流利地朗讀課文；能在田字格中正確描寫(xiě)4個(gè)左窄右寬的.字；能用一二句話(huà)說(shuō)說(shuō)春天的迷人景象。
情感目標：
體會(huì )春雨中鄉村的迷人景象。
教學(xué)重點(diǎn)：
1，能運用多種方法識記本課9個(gè)生字，積累9個(gè)詞語(yǔ)。
2，正確，流利的朗讀課文，并能讀出感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
1，體會(huì )春雨中鄉村的迷人景象。
2，用一二句話(huà)說(shuō)說(shuō)春天的迷人景象。
三，聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)策略
教法
創(chuàng )境法
誦讀法
學(xué)法
自主學(xué)習
合作學(xué)習
四，情感互動(dòng)，說(shuō)流程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，感受春天
1，欣賞春圖，感受春意。
2，指導朗讀第一，二節。
3，揭示課題。
�。ǘ┳x文學(xué)字，感知春天。
1，聽(tīng)課文錄音，整體感知課文內容。
2，看課文圖片，交流聽(tīng)后收獲。
3，讀課文，小組合作學(xué)習字詞。
4，交流識字方法，反饋朗讀課文。
�。ㄈ┚x課文，走進(jìn)春天。
1，自讀課文，挑選喜歡的句子讀讀。
2，指導朗讀，體會(huì )春天的迷人景象。
3，贊美春天，配樂(lè )感情朗讀全文。
▲重點(diǎn)指導朗讀第一，二句 。
▲小組自由合作讀第三節
�。ㄋ模┩卣褂柧�，描繪春天
1，說(shuō)春天：春天還有哪些迷人的景象，向同學(xué)介紹一下。
2，賞詩(shī)歌：《春天》
�。ㄎ澹⿵土曥柟�，指導寫(xiě)字。
1，游戲：燕子報春
2，指導寫(xiě)字：織，坡，播，植
�。⿲�(shí)踐活動(dòng)：找春天
1，收集與春天有關(guān)的詞語(yǔ)，成語(yǔ)，歌曲或詩(shī)句等。
2，走到校園，公園，到大自然中去找春天，用自己喜歡的方式表達出來(lái)，如：畫(huà)一幅畫(huà)，寫(xiě)一二句話(huà)等。
春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千萬(wàn)條絲線(xiàn)飄下……
……
……
沙
沙
下
3 春雨沙沙
這是一幅美麗的春天圖畫(huà)：_____________。
燕子
一幅
織
對岸
一座
山坡
播種
農民
植樹(shù)
穿梭的燕子銜著(zhù)雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫(huà)：綠的，是柳葉；紅的是桃花。
美麗的
綠的
紅的
還織出一條清凌凌的小河，河里的魚(yú)兒歡快地搖動(dòng)著(zhù)尾巴。
清凌凌的
歡快地
啊，春天的圖畫(huà)___________！
啊，多么迷人的春天圖畫(huà)！
春天
春天是一本彩色的書(shū)，
紅的桃花，
白的梨花，
綠的柳葉，
黃的迎春花。
春天是一本會(huì )笑的書(shū)，
小池塘笑了，
酒窩圓又大，
小朋友笑了，
咧開(kāi)小嘴巴。
春天是一本會(huì )唱的書(shū)，
春雷轟隆隆，
春雨沙沙沙，
燕子嘰嘰嘰，
青蛙呱呱呱。
一座
植樹(shù)
山坡
織布
燕子
農民
對岸
播種
《春雨沙沙》說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
《春雨沙沙》是一篇短小的寫(xiě)景散文，描寫(xiě)了春雨中鄉村的迷人景象，具有詩(shī)一般的韻味�！洞河晟成场芬徽n通過(guò)描繪了一幅美麗的春天圖畫(huà)，展現了春天的美景。學(xué)習課文，了解大自然春天的景象，體會(huì )春雨中鄉村的迷人景象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然。課文的語(yǔ)句優(yōu)美，字字句句洋溢著(zhù)春的氣息。沙沙，沙沙的雨聲更是奏起了春的旋律，讓我們感受到了春的輕快步伐。
二、教學(xué)目標
1、知識目標：認識提土旁，正確認識課文中的9個(gè)生字，積累9個(gè)詞語(yǔ)。
2、能力目標：正確，流利地朗讀課文;能在田字格中正確描寫(xiě)4個(gè)左窄右寬的字;能用一二句話(huà)說(shuō)說(shuō)春天的迷人景象。
3、情感目標：體會(huì )春雨中鄉村的迷人景象。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：
1、能運用多種方法識記本課9個(gè)生字，積累9個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確，流利的朗讀課文，并能讀出感情。
四、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：
1、體會(huì )春雨中鄉村的迷人景象。
2、用一二句話(huà)說(shuō)說(shuō)春天的迷人景象。
五、說(shuō)教法學(xué)法
新的《幼兒園教育綱要》指出：教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�；顒�(dòng)中應力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中除了以積極飽滿(mǎn)的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：
1、根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，我采用視聽(tīng)唱玩法，引導幼兒在觀(guān)察生動(dòng)形象的`圖片，充分地刺激幼兒的視覺(jué)，用語(yǔ)言和音樂(lè )熏陶幫助他們輕松地理解課文內容。
2、根據先行組織者理論，采用難點(diǎn)前置的方法，從幼兒熟悉的下雨聲入手，引導幼兒感知課文。
3、根據幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采用游戲的方式，讓學(xué)生積極參與課文教學(xué)。
教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習活動(dòng)的主體，教師的表演以及活動(dòng)中所呈現的一切都必須為孩子自然的學(xué)習服務(wù)。因此，我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習和體驗，采用體驗學(xué)習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學(xué)習，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習課文。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮牖顒�(dòng)，激發(fā)興趣。
出示課件，引導幼兒談話(huà)。（圖片內容：春天的場(chǎng)景，柳條剛剛長(cháng)出嫩芽，種子睡在泥土里，小雨在沙沙的下）教師問(wèn)：什么季節到了？
幼兒答：春天到了。
教師問(wèn)：你是怎么知道的？
師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應老師的提問(wèn)，開(kāi)放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識。在這個(gè)問(wèn)題中，隱含了課文的內容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉課文。同時(shí)，也為幼兒熟悉課文內容做了鋪墊。
�。ǘ└兄n文第一小節1、在小學(xué)音樂(lè )教材中，有一首《春雨沙沙》的歌曲�？梢杂�2分鐘預備鈴的時(shí)間，放給學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)。烘托氛圍。
2、教師提問(wèn)：聽(tīng)！沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？欣賞歌曲第一段，教師清唱提問(wèn)：剛才，你聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？它說(shuō)些什么？？
每個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識，使他們的學(xué)習變得主動(dòng)而且有意義，需要老師靈活機智的引導。
提問(wèn)：你最喜歡課文中的哪一句？請你來(lái)讀一讀。
一篇課文一下子學(xué)會(huì )有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉課文后，讀出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現欲望了，讓他們當個(gè)小老師，他們會(huì )爭先恐后，使以往枯燥的學(xué)習生動(dòng)起來(lái)。當然，孩子如果讀得不是很準確，教師要及時(shí)引導，并努力引導他們有感情地朗讀�！毒V要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會(huì )。
3、教師與幼兒用問(wèn)答的方式練習課語(yǔ)文第一小節。
�。ㄈ┱w學(xué)課文1、用幾種不同的朗讀方式激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。如：男女讀，同桌互讀，小組比賽，教師領(lǐng)讀幼兒跟讀；教師和幼兒互相接讀；邊做動(dòng)作邊讀讀等，讓學(xué)生在反復的朗讀中感受美。而且這一節文質(zhì)兼美，語(yǔ)言生動(dòng)，讀來(lái)瑯瑯上口，適合背誦，于是我又采用了教師引讀等形式，鼓勵學(xué)生當堂背誦。
孩子對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同讀的形式來(lái)學(xué)習課文。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí)，幼兒在學(xué)習第一段課文的基礎上，對課文的內容已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)讀。
2、分組對讀課文（幼兒兩兩伴，分別扮演小雨和種子）問(wèn)答式的課文非常適合孩子們進(jìn)行對讀。在這環(huán)節中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)?wèn)答對讀的方式（老老師扮春雨，讀：春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)。孩子扮種子，讀哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。再請幼兒自由分組進(jìn)行對讀，隨后請個(gè)別幼兒與集體對讀……盡可能多地為幼兒提供表現的機會(huì )，讓幼兒在不同的朗讀過(guò)程中體驗課文愉快的情緒�！毒V要》中指出，老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行課堂表現活動(dòng)，所以我采用多種方式鼓勵幼兒參與課堂，這是孩子領(lǐng)會(huì )課堂的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習方式。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸春雨沙沙沙，還有誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，哎呀呀，他會(huì )說(shuō)什么呢？活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現表達的機會(huì )，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動(dòng)中積累了很多有關(guān)春天的知識，也一定能夠創(chuàng )編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的課文，既滿(mǎn)足了幼兒充分表現自己的需要，也為孩子們鞏固課文內容提供了反復的練習機會(huì )。
《春雨沙沙》說(shuō)課稿3
一、教材分析：
《春雨沙沙》是一篇短小的寫(xiě)景散文,描寫(xiě)了春雨中鄉村的迷人景象,具有詩(shī)一般的韻味.《春雨沙沙》一課通過(guò)描繪了一幅美麗的春天圖畫(huà),展現了春天的美景.學(xué)習課文,了解大自然春天的景象,體會(huì )春雨中鄉村的迷人景象,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天,熱愛(ài)大自然. 課文的語(yǔ)句優(yōu)美,字字句句洋溢著(zhù)春的氣息."沙沙,沙沙"的雨聲更是奏起了春的旋律,讓我們感受到了春的輕快步伐.
二、教學(xué)目標：
1、知識目標: 認識"提土旁",正確認識課文中的9個(gè)生字,積累9個(gè)詞語(yǔ).
2、能力目標: 正確,流利地朗讀課文;能在田字格中正確描寫(xiě)4個(gè)左窄右寬的字;能用一二句話(huà)說(shuō)說(shuō)春天的迷人景象.
3、情感目標: 體會(huì )春雨中鄉村的迷人景象.
三、教學(xué)重點(diǎn):
1、能運用多種方法識記本課9個(gè)生字,積累9個(gè)詞語(yǔ).
2、正確,流利的朗讀課文,并能讀出感情.
四、教學(xué)難點(diǎn):
1、體會(huì )春雨中鄉村的迷人景象.
2、用一二句話(huà)說(shuō)說(shuō)春天的迷人景象.
五、教法學(xué)法：
新的《幼兒園教育綱要》指出："教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者"�；顒�(dòng)中應力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中除了以積極飽滿(mǎn)的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：
1、根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，我采用視聽(tīng)唱玩法，引導幼兒在觀(guān)察生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺(jué)，用語(yǔ)言和音樂(lè )熏陶幫助他們輕松地理解課文內容。
2、根據"先行組織者理論"，采用難點(diǎn)前置的方法，從幼兒熟悉的下雨聲入手，引導幼兒感知課文。
3、根據幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采用游戲的方式，讓學(xué)生積極參與課文教學(xué)。
教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習活動(dòng)的主體，教師的"表演"以及活動(dòng)中所呈現的一切都必須為孩子自然的學(xué)習服務(wù)。因此，我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習和體驗，采用體驗學(xué)習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學(xué)習，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習課文。
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
出示課件，引導幼兒談話(huà)。（圖片內容：春天的場(chǎng)景，柳條剛剛長(cháng)出嫩芽，種子睡在泥土里，小雨在沙沙的下）教師問(wèn)：什么季節到了？
幼兒答：春天到了。
教師問(wèn)：你是怎么知道的？
師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應老師的提問(wèn)，開(kāi)放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識。在這個(gè)問(wèn)題中，隱含了課文的內容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉課文。同時(shí)，也為幼兒熟悉課文內容做了鋪墊。
（二）感知課文第一小節
1、在小學(xué)音樂(lè )教材中,有一首《春雨沙沙》的歌曲.可以用2分鐘預備鈴的時(shí)間,放給學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng).烘托氛圍.
2、教師提問(wèn)："聽(tīng)！沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？"欣賞歌曲第一段，教師清唱提問(wèn)：剛才，你聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？它說(shuō)些什么？？
每個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識，使他們的學(xué)習變得主動(dòng)而且有意義，需要老師靈活機智的引導。
提問(wèn)：你最喜歡課文中的哪一句？請你來(lái)讀一讀。
一篇課文一下子學(xué)會(huì )有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉課文后，讀出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現欲望了，讓他們當個(gè)小老師，他們會(huì )爭先恐后，使以往枯燥的學(xué)習生動(dòng)起來(lái)。當然，孩子如果讀得不是很準確，教師要及時(shí)引導，并努力引導他們有感情地朗讀�！毒V要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會(huì )。
3、教師與幼兒用問(wèn)答的方式練習課語(yǔ)文第一小節。
（三）整體學(xué)課文
1、用幾種不同的朗讀方式激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。如：男女讀,同桌互讀,小組比賽，教師領(lǐng)讀幼兒跟讀；教師和幼兒互相接讀；邊做動(dòng)作邊讀讀等,讓學(xué)生在反復的朗讀中感受美.而且這一節文質(zhì)兼美,語(yǔ)言生動(dòng),讀來(lái)瑯瑯上口,適合背誦,于是我又采用了教師引讀等形式,鼓勵學(xué)生當堂背誦。
孩子對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同讀的形式來(lái)學(xué)習課文。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí)，幼兒在學(xué)習第一段課文的基礎上，對課文的內容已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的'領(lǐng)讀。
2、分組對讀課文（幼兒兩兩結伴，分別扮演小雨和種子）問(wèn)答式的課文非常適合孩子們進(jìn)行對讀。在這環(huán)節中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)?wèn)答對讀的方式（老老師扮春雨，讀："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)。孩子扮種子，讀"哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。"再請幼兒自由分組進(jìn)行對讀，隨后請個(gè)別幼兒與集體對讀……盡可能多地為幼兒提供表現的機會(huì )，讓幼兒在不同的朗讀過(guò)程中體驗課文愉快的情緒�！毒V要》中指出，老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行課堂表現活動(dòng)，所以我采用多種方式鼓勵幼兒參與課堂，這是孩子領(lǐng)會(huì )課堂的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習方式。
（四）活動(dòng)延伸
"春雨沙沙沙，還有誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，哎呀呀，他會(huì )說(shuō)什么呢？"活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現表達的機會(huì )，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動(dòng)中積累了很多有關(guān)春天的知識，也一定能夠創(chuàng )編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的課文，既滿(mǎn)足了幼兒充分表現自己的需要，也為孩子們鞏固課文內容提供了反復的練習機會(huì )。
七、說(shuō)板書(shū)：
柳樹(shù)綠
桃花紅小溪清凌凌
魚(yú)兒搖尾巴河對岸
一座山山坡下
農民播種山坡上
娃娃植樹(shù)
《春雨沙沙》說(shuō)課稿4
一、教材分析
歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內容淺顯易懂，音樂(lè )情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂(lè )形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并能夠傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調一致地演唱。
二、教學(xué)目標
《綱要》中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學(xué)習經(jīng)驗與年齡特點(diǎn)出發(fā)，本次教學(xué)活動(dòng)目標確定如下：
1、感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關(guān)系。
2、通過(guò)欣賞教師演唱，學(xué)會(huì )用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說(shuō)話(huà)”，并能學(xué)會(huì )協(xié)調一致地對唱。
3、樂(lè )意用身體動(dòng)作表現歌曲的內容。
從活動(dòng)目標出發(fā)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內容，學(xué)會(huì )用愉快的情緒演唱歌曲�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是：能傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調一致地對唱。
為使活動(dòng)呈現趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于情境游戲之中，我作如下活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：開(kāi)展《美麗的春天》主題活動(dòng)，了解春天的主要特征。
2、物質(zhì)準備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。
三、教法學(xué)法
新的《幼兒園教育綱要》指出：“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”�；顒�(dòng)中應力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中除了以積極飽滿(mǎn)的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：
1、根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，我采用視聽(tīng)唱法，引導幼兒在觀(guān)察生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺(jué)，用語(yǔ)言和音樂(lè )熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。
2、根據“先行組織者理論”，采用難點(diǎn)前置的方法，引導幼兒感知歌曲的強弱節奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手，引導幼兒感受2/4拍的節奏，同時(shí)熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
3、根據幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采用游戲對唱的方式，引導幼兒傾聽(tīng)同伴的歌聲，學(xué)習協(xié)調一致地進(jìn)行演唱。
教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習活動(dòng)的主體，教師的“表演”以及活動(dòng)中所呈現的一切都必須為孩子自然的學(xué)習服務(wù)。因此，我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習和體驗，采用體驗學(xué)習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學(xué)習，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習演唱歌曲。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮牖顒�(dòng)，激發(fā)興趣。
出示課件一，引導幼兒談話(huà)。（圖片內容：春天的場(chǎng)景，柳條剛剛長(cháng)出嫩芽，種子睡在泥土里，小雨在沙沙的下）
教師：什么季節到了？
幼兒：春天到了。
教師：你是怎么知道的？
師幼互動(dòng)的`關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應老師的提問(wèn)，開(kāi)放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識。在這個(gè)問(wèn)題中，隱含了歌詞的內容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時(shí)，也為幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊。
�。ǘ┬蕾p感知歌曲第一段
1、教師提問(wèn)：“聽(tīng)！沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？”
2、欣賞歌曲第一段，教師清唱
提問(wèn)：剛才，你聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？它說(shuō)些什么？？
每個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識，使他們的學(xué)習變得主動(dòng)而且有意義，需要老師靈活機智的引導。歌曲的第一段與第二段節奏相同，但歌詞內容有明顯的區別，所以我先讓幼兒熟悉第一段。
提問(wèn)：你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來(lái)唱一唱。
一首歌曲一下子學(xué)會(huì )有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂(lè )后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現欲望了，讓他們當個(gè)小老師，他們會(huì )爭先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節生動(dòng)起來(lái)。當然，孩子如果唱得不是很準確，教師要及時(shí)引導，并努力引導他們有感情地演唱歌曲�！毒V要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會(huì )。
3、教師與幼兒用問(wèn)答的方式練習歌曲第一段。
�。ㄈ┱w學(xué)唱歌曲
1、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律（啦啦啦----）；教師和幼兒互相接唱；邊做動(dòng)作邊唱等等。
孩子對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來(lái)學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí)，幼兒在學(xué)習第一段歌曲的基礎上，對歌曲的旋律和節奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。
2、分組對唱歌曲（幼兒兩兩結伴，分別扮演小雨和種子）
問(wèn)答式的歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對唱。在這環(huán)節中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)?wèn)答對唱的方式（老師扮春雨，唱：“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)。孩子扮種子，唱”哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽�！�
再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱，隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現的機會(huì )，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗歌曲愉快的情緒，以及2/4拍子的節奏�！毒V要》中指出，老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會(huì )歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習方式。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
“春雨沙沙沙，還有誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，哎呀呀，他會(huì )說(shuō)什么呢？”
活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現表達的機會(huì )，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動(dòng)中積累了很多有關(guān)春天的知識，也一定能夠創(chuàng )編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿(mǎn)足了幼兒充分表現自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節奏提供了反復的練習機會(huì )。
【《春雨沙沙》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
春雨沙沙說(shuō)課稿07-07
《春雨沙沙》說(shuō)課稿11-06
《春雨沙沙》說(shuō)課稿范文10-23
《春雨沙沙》說(shuō)課稿范文06-15
春雨沙沙說(shuō)課稿范文09-01
中班音樂(lè )活動(dòng)《春雨沙沙》說(shuō)課稿03-02
《春雨沙沙沙》教案04-08
春雨沙沙沙作文10-27