《巧用碎紙片》說(shuō)課稿

　　本課時(shí)屬于造型表現領(lǐng)域中的一課，在課標中明確了第一學(xué)段造型表型領(lǐng)域的目標定位：嘗試不同的工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法，大膽自由地表現所見(jiàn)所聞、所想所感，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。而《巧用碎紙片》這一課正是通過(guò)普通的廢紙通過(guò)想象、添畫(huà)進(jìn)行造型表現的。除了純碎的添畫(huà)，我覺(jué)得本課的設計意圖是讓低年級的小朋友從小就初步感知變廢為寶、綠色環(huán)保的理念，知道學(xué)習生活中出現的一些廢紙廢料可以變成一件精美的藝術(shù)品的，從而在學(xué)習中做到節約用紙，巧用廢紙的習慣。

　　教材中選用的作品中，有用一張碎紙進(jìn)行想象添畫(huà)的作品，也有把一張廢紙撕出的碎紙片全部利用起來(lái)進(jìn)行組合創(chuàng )作的作品，這樣通過(guò)一片片不規則的碎紙片，經(jīng)過(guò)看一看，想一想，添一添、畫(huà)一畫(huà)等方法變成了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物、人物、生活物品等，是一種既有趣又有效地的造型表現方法。

　　其次我們看到教材中重點(diǎn)選擇了一張不規則的紅色碎紙片，通過(guò)想象添畫(huà)變成小鳥(niǎo)、烏龜、茶壺、汽車(chē)等四件不同的作品，這部分是重點(diǎn)要分析的地方，除了看到所變的東西之外，更多地要觀(guān)察分析到一片同樣的紙片通過(guò)不同方位的轉動(dòng)會(huì )想象成不一樣的東西。并且分析添加的方法。

　　因此從教材上的內容設置上來(lái)看。這課的目標定位應該是：初步了解借形聯(lián)想、添畫(huà)等造型表現方法；通過(guò)對碎紙片的想象、添畫(huà)等練習活動(dòng)提高造型表現能力；能大膽地表現自己的獨特想法，對造型表現活動(dòng)產(chǎn)生興趣。而重點(diǎn)就是：對碎紙片不同角度的聯(lián)想、添加變成一件美術(shù)作品。難點(diǎn)是如何對碎紙片進(jìn)行巧妙聯(lián)想，并在碎紙片和添加的畫(huà)面形成構圖上的美感。

　　我的教學(xué)設想和意圖：

　　一、“魔術(shù)”導入

　　1．課件展示幾張廢紙片變成各種形象的過(guò)程。

　　2．請學(xué)生觀(guān)察表現方法（碎紙）

　　3．出示課題

　�。▎�發(fā)學(xué)生注意觀(guān)察，近距離感受碎紙片添畫(huà)成作品的藝術(shù)表現手法，引導學(xué)生看作品，分析作品的習慣，激發(fā)學(xué)生的興趣。）

　　二、啟發(fā)探究

　　1．出示一張碎紙片，引導學(xué)生觀(guān)察：像什么？（要啟發(fā)學(xué)生留意紙片的不規則性，要不斷變換角度啟迪學(xué)生想象，尋求于他人不同的`想法，鼓勵學(xué)生多看多想。引導學(xué)生在“巧”字上多分析，重點(diǎn)是借形想象，形的聯(lián)想是關(guān)鍵。）

　　2．教師根據學(xué)生的回答，現場(chǎng)添畫(huà)。

　　3．出示另外一張碎紙讓學(xué)生初步嘗試添畫(huà)。

　�。ㄔ趯W(xué)生的添畫(huà)過(guò)程中，引導學(xué)生要根據碎紙片的隨意性可繁可簡(jiǎn)，線(xiàn)條不必畫(huà)的3規范。在這個(gè)環(huán)節既可發(fā)現學(xué)生在初步嘗試中的不足，隨機指導，又可激發(fā)學(xué)生的探知欲望，培養創(chuàng )新意識。）

　　三、拓展感悟

　　1．展示四張同一碎紙片添加的不同作品

　　2．引導感悟：不同角度會(huì )有不一樣的效果。

　�。ㄗ⒅貙W(xué)生的思維拓展，打破其固有的思維定式，鼓勵其大膽想象，為后面的創(chuàng )作活動(dòng)奠定基礎）

　　四、討論探究

　　1．欣賞各種碎紙作品。

　　2．思考：和普通繪畫(huà)有什么不一樣？

　�。ㄟM(jìn)一步豐富視覺(jué)經(jīng)驗，為自己的創(chuàng )作提供經(jīng)驗，也為難點(diǎn)的突破降低門(mén)檻）

　　五、創(chuàng )作表現

　　1．學(xué)生根據已有的碎紙片進(jìn)行想象添畫(huà)。

　　2．教師巡視指導

　　六、交流評價(jià)

　　介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)巧妙之處。

　�。ú捎米栽u、互評、師評三結合的方法激勵學(xué)生學(xué)習動(dòng)力。評價(jià)是讓學(xué)生多說(shuō)說(shuō)自己添畫(huà)的）

　　七、課堂拓展

　　1．出示生活中隨意丟棄紙片的行為照片，讓學(xué)生感悟，激發(fā)學(xué)生珍惜身邊物品、節約用紙的情感。

　　2．你會(huì )怎么做？（通過(guò)生活聯(lián)系到美術(shù)課堂，為學(xué)生的美術(shù)活動(dòng)和行為習慣傳遞正能量）

　　在這一課中，為了很好地達成教材目標，我所貫徹的教學(xué)策略是：重視創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養；確定學(xué)生的主體地位；鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性探究活動(dòng)；重視對學(xué)生的課堂評價(jià)；人文素養和社會(huì )責任的落實(shí)。

【《巧用碎紙片》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：

《巧用碎紙片》說(shuō)課稿09-01

《巧用碎紙片》說(shuō)課稿范文09-01

巧用肌理說(shuō)課稿11-02

巧用卡通形象說(shuō)課稿02-20

巧用身邊的材料說(shuō)課稿11-02

《巧用文本框》說(shuō)課稿01-04

EXCEL巧用透視表說(shuō)課稿11-03

《巧用透視表》說(shuō)課稿范文10-03

巧用文本框說(shuō)課稿08-05