PEP小學(xué)英語(yǔ)第四冊Unit4 PartB第一課時(shí)說(shuō)課稿范文
我說(shuō)課的內容是PEP小學(xué)英語(yǔ)第四冊Unit4 It’s warm today PartB部分的Let’s learn和C部分Task time.
一、教材分析
1、教學(xué)內容
本單元圍繞“天氣”這一題材開(kāi)展，使學(xué)生掌握表示天氣狀況的九個(gè)形容詞，并能運用五個(gè)新句型對天氣狀況進(jìn)行詢(xún)問(wèn)、預報、統計及討論和確定相應著(zhù)裝。本課時(shí)為本單元中第四課時(shí)，在A(yíng)部分學(xué)習掌握了四個(gè)相關(guān)氣溫的形容詞基礎上繼續深入，學(xué)習r(shí)ainy,snowy,windy,sunny,cloudy五個(gè)相關(guān)天氣狀況的形容詞及掌握各種天氣預報符號。
2、教學(xué)目標
《新英語(yǔ)課程標準》指出：激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立信心，養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習的能力和合作精神是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)。在認真分析教材的基礎上，將本課時(shí)的教學(xué)目標及重點(diǎn)、難點(diǎn)確定如下：
�。�1）知識目標：能聽(tīng)、說(shuō)、認讀本課時(shí)的中的單詞：rainy、snowy、windy、sunny、cloudy.
�。�2）能力目標：能看懂、聽(tīng)懂天氣預報并用英文表達天氣情況。
�。�3）情感目標：培養學(xué)生學(xué)習的愿望及合作交流能力。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
五個(gè)形容詞及交際性語(yǔ)言的學(xué)習是本課的重點(diǎn)及難點(diǎn)，培養學(xué)生合作的能力，同時(shí)注意培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心也是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。
4、教法、學(xué)法
為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據小學(xué)生好奇、好勝、好動(dòng)、模仿力強等生理和心理特點(diǎn)，我采取了歌曲導入法、游戲感悟法、情境創(chuàng )設法、多媒體輔助法等的教學(xué)方法，堅持以話(huà)題為核心、以任務(wù)型教學(xué)模式為主、以合作、活動(dòng)為主線(xiàn)，安排本課教學(xué)。由天氣預報開(kāi)始，創(chuàng )設外語(yǔ)語(yǔ)言氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，使學(xué)生在參與天氣情況的表述活動(dòng)中享受到學(xué)習的快樂(lè )，得到相關(guān)的知識，培養學(xué)生對英語(yǔ)運用的實(shí)踐能力，讓他們成為學(xué)習的主人。
二、教學(xué)過(guò)程
合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵，針對學(xué)生及本課教材的特點(diǎn)，我安排了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節：
（一）熱身和復習
教育學(xué)家托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所必須的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習的強大動(dòng)力，使學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的基礎�！奔ぐl(fā)學(xué)生參與學(xué)習的興趣，是新課導入的關(guān)鍵。因此，首先讓學(xué)生唱歌曲“Thunder”，然后每個(gè)小組請一位同學(xué)以天氣預報主持人的身份作天氣預報復習A部分的單詞cold、warm、cool、hot以及句型It’s…in….這樣不僅渲染了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的良好氛圍，而且突出學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的表現欲。
（二）呈現新知
在小學(xué)英語(yǔ)課堂中使學(xué)生保持一種積極的`緊張感，能夠激發(fā)他們學(xué)習的外部動(dòng)機，引發(fā)他們一系列的自主活動(dòng)，促進(jìn)外部動(dòng)機向內部動(dòng)機的轉化。Today,we’re going to learn “Unit4 It’s warm today”. I’ll divide you into four groups. Which one is best, they’ll get the flag. OK? Now, let’s start.于是我提出問(wèn)題 It’s cool in Beijiin. What about London? 引入主題，并通過(guò)Look at the map of the world. Here’s London.自然引入新詞的學(xué)習。在學(xué)習新單詞的過(guò)程中，以形象、直觀(guān)的圖片引出單詞，并簡(jiǎn)單介紹相關(guān)城市的天氣特色，使學(xué)生不僅能學(xué)到新單詞，而且能夠了解到一些相關(guān)知識。教讀單詞時(shí)，配上相應的動(dòng)作和表情，如：及不同的帶讀方法，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，融入動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的英語(yǔ)學(xué)習中。
（三）鞏固和延伸
小學(xué)生活潑好動(dòng)，根據《小學(xué)英語(yǔ)新課程標準》提出的目標，其中有一個(gè)非常重要的目標就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！敝挥屑ぐl(fā)了學(xué)生的興趣，調動(dòng)了學(xué)生的熱情，那么這樣的知識就是學(xué)生善于接受、記憶深刻的。因此，在課堂中，采用多種游戲來(lái)鞏固單詞，如：Find friends, Look and say.改編歌曲 “What’s your favourite season”.來(lái)鞏固本課時(shí)的重要詞匯和句型，讓學(xué)生在活潑輕快的旋律中熟練掌握目標語(yǔ)言。
在課堂中，我堅持“詞不離句，句不離章”的原則，通過(guò)小組內以天氣主持人的身份匯報世界城市天氣。這也是對本課知識的一個(gè)小結。
小學(xué)英語(yǔ)是一個(gè)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的過(guò)程，為鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力能力，我就把C部分的Task time安排在這節課中。
（四）變課堂為生活，自主學(xué)習
課堂的終點(diǎn)在哪里？如果有，我想應該在生活中。因此，我以本課為延伸，通過(guò)根據不同的天氣設計不同的衣著(zhù)搭配，利用形象直觀(guān)的圖片采用小組競賽的形式來(lái)完成。并且用簡(jiǎn)單句子對衣著(zhù)進(jìn)行描述，為提高學(xué)生的英語(yǔ)運用能力打下堅實(shí)的基礎。并且布置家庭作業(yè)：調查你的朋友、家人在不同的天氣喜愛(ài)的活動(dòng)。這時(shí)本節課也就告一段落了。
三、課堂總結，及時(shí)評價(jià)
通過(guò)對知識的小結，幫助學(xué)生將本課的信息加工、儲存，從而明確教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)，對學(xué)生的表現進(jìn)行總結評價(jià)，以評價(jià)促發(fā)展，培養小組團隊精神，激勵學(xué)生大膽開(kāi)口，積極活動(dòng)，為小組爭得榮譽(yù)。
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