看一看擺一擺說(shuō)課稿范文

　　教學(xué)內容：人教版課標實(shí)驗教材二年級上冊教科書(shū)92—93頁(yè)內容。

　　教學(xué)目標：

　　1. 通過(guò)具體的做，使學(xué)生鞏固所學(xué)的平面圖形知識，體會(huì )圖形之間的聯(lián)系和區別，感受圖形變化的樂(lè )趣，提高學(xué)習的興趣。

　　2. 通過(guò)用三角形判斷直角及用直角畫(huà)角，培養學(xué)生使用學(xué)具的能力。

　　3. 通過(guò)小組合作拼擺，培養學(xué)生的合作能力。

　　4. 培養學(xué)生在動(dòng)手操作的同時(shí)，會(huì )根據圖形的不同特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷和推理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手操作，鞏固所學(xué)平面圖形的知識，體會(huì )區別和聯(lián)系。

　　課前準備：課件，學(xué)生每人準備，學(xué)具盒、紙板一張，白紙一張，直尺，鉛筆、橡皮。

　　教學(xué)設計：

　　一、情景引入，激發(fā)興趣。

　　師：同學(xué)們，今天這節課我為大家帶來(lái)一位客人，你們想不想知道他是誰(shuí)?(出示課件:青蛙)笑笑、天天、淘氣都爭著(zhù)跑過(guò)來(lái)了，想一想，他們分別看到汽車(chē)的哪一面?

　　學(xué)生自由說(shuō)。

　　指名回答，并出示課件。

　　師：同一輛客車(chē)，為什么笑笑、天天、淘氣看到的形狀不一樣呢?

　　學(xué)生自由回答。

　　師小結：站在不同的位置，所觀(guān)察到的物體形狀是不一樣的。

　　(課件出示：汽車(chē)開(kāi)到游樂(lè )宮正門(mén)。)

　　師：看，我們到了，讓我們進(jìn)去看看有什么好玩的?

　　(課件出示：大門(mén)打開(kāi)，打開(kāi)字幕：歡迎大家到游樂(lè )宮來(lái)玩一玩，擺一擺“圖形小天地”“朋友心連心”“快樂(lè )大本營(yíng)”。)

　　二、擺擺說(shuō)說(shuō)，基本圖形。

　　師：我們先到“圖形小天地”看看好嗎?

　　(課件出示。)

　　師：看，這么多圖形朋友來(lái)迎接我們了，你們還記得它們的名字嗎?(師點(diǎn)擊，生齊說(shuō))

　　師：你們的記憶力還真好!那你們想不想和這些圖形成為好朋友?

　　(想)好，只要按我說(shuō)的方法去位，4位組員每人選擇一個(gè)自己喜歡的圖形，用小棒把它擺在紙板上，但是組內4個(gè)人所選的圖形不能重復，然后做下面的題目(選與自己所擺圖形相關(guān)的題目做)。

　　仔細觀(guān)察，并填空。

　　一個(gè)角有( )個(gè)頂點(diǎn)，( )條邊。

　　判斷一個(gè)角是不是直角用( )來(lái)量。

　　角的大小跟( )有關(guān)。

　　長(cháng)方形有( )個(gè)直角，( )邊相等，有( )條對稱(chēng)軸。

　　正方形有( )個(gè)直角，( )邊相等，有( )條對稱(chēng)軸。

　　(學(xué)生分組活動(dòng)，師巡視并尋找每組哪個(gè)圖形說(shuō)得最好。)

　　學(xué)生匯報。

　　三、心連心游戲擺一擺。

　　師：這是什么圖形，用了多少根小棒?(出示課件)

　　師：擺這樣的兩個(gè)長(cháng)方形，最少需要多少根小棒?

　　學(xué)生自由擺。

　　展示擺法，并比較兩種不同的擺法。

　　小組討論：為什么用兩種擺法所用的小棒根數不一樣?

　　四、知識拓展延伸。

　　師：大家看，我們的圖形朋友那么神奇，它們在一起發(fā)生了非常美妙的變化，組成了各種美麗的圖案，你們想不想自己也動(dòng)手創(chuàng )作一幅?

　　那我們就一起去“快樂(lè )大本營(yíng)”一展身手。

　　師：這是小青蛙的作品，一起看看。(齊說(shuō)房子上的圖形。)

　　學(xué)生活動(dòng)(可運用任何學(xué)具)。

　　學(xué)生匯報展示。

　　五、小結

　　今天，我們和青蛙王子一起到數學(xué)游樂(lè )宮通過(guò)看一看，擺一擺學(xué)會(huì )了許多有趣的數學(xué)問(wèn)題。數學(xué)王國里奇妙的問(wèn)題可多了，同學(xué)們想不想知道的更多呀?數學(xué)王國的大門(mén)專(zhuān)為愛(ài)動(dòng)腦筋的人敞開(kāi)著(zhù)，讓我們共同努力，去探索，去發(fā)現。

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