數學(xué)《幾和幾》教學(xué)說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
說(shuō)課的內容是《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū) 數學(xué)》一年級上冊第三單元的1—5的認識和加減法中的《幾和幾》。這部分教材是數概念中最基礎的知識之一，是小學(xué)生學(xué)習數學(xué)的開(kāi)始。在這一階段通過(guò)讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數的過(guò)程，借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生了解數學(xué)的用處和體驗數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣打下扎實(shí)的基礎�；谝陨险J識，我確定本課的教學(xué)目標為：
1。知識目標：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì )從實(shí)際生活中抽象出數，理解基數、序數的含義，數的認、讀、寫(xiě)、數的順序，學(xué)會(huì )比較數的大小，并會(huì )認、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)這5個(gè)數并通過(guò)本節課的學(xué)習，能夠掌握4和5的有關(guān)組成，并有效地滲透有序的思想。
2。能力目標：培養初步的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力、口頭表達能力。
3。情感目標：培養學(xué)生的`合作和與他人交流的能力。
教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本節課的重點(diǎn)是：掌握4和5的組成，初步建立學(xué)生數感。 本課難點(diǎn)是：滲透集合、對應、統計等思想。
教學(xué)準備：小棒、實(shí)物等
二、說(shuō)教法
1。情景教學(xué)法 課標指出數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。因此情景的創(chuàng )設要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識背景：《喜羊羊與灰太狼》的羊村里邀請了動(dòng)物世界的小雞朋友來(lái)羊村作客，羊村椅子是這樣放的，請小朋友幫助小雞們找到座位并請小雞坐下。
要求說(shuō)出并有序的一一列出，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又培養了學(xué)生的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
2。實(shí)踐操作法 怎樣直觀(guān)地讓學(xué)生感受4的分與合？我一改操作物品的做法，利用手指這一人人都有的天然學(xué)具，在看似隨意的擺弄中，簡(jiǎn)潔而又有趣地學(xué)會(huì )了4的分、合。正反兩面看的變化，巧妙地將有聯(lián)系的兩種分法進(jìn)行了溝通，有利于啟發(fā)學(xué)生從更高層次上理解數的組成。
三、說(shuō)學(xué)法
《課標》指出有效的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、觀(guān)察比較以及合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。實(shí)踐操作法、觀(guān)察比較法也是本節課中學(xué)生學(xué)習新知識的主要方式，同時(shí)重視學(xué)習方法的指導。
1。觀(guān)察法 觀(guān)察主題圖的畫(huà)面及用完整的語(yǔ)言表達出來(lái)是很好的學(xué)習方法。
2。實(shí)踐操作法 兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過(guò)渡的，他們需要通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)學(xué)習知識，發(fā)展自己的智慧。因此，在教學(xué)4可以分成幾和幾的時(shí)候，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手分，親身感知、體驗的記錄，從而獲得運算方法。培養學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作獲得知識的能力。 四、說(shuō)教學(xué)程序
本節課主要由五個(gè)環(huán)節來(lái)完成；
�。ㄒ唬┗�(dòng)探究，培養學(xué)生發(fā)現能力
1。拍手引入，讓學(xué)生鼓掌歡迎老師上課，拉近了師生的心理距離，營(yíng)造出和諧寬松的學(xué)習氛圍。再通過(guò)"慢鏡頭"式的拍手動(dòng)作，巧妙地將"分"與¨合" 這兩種互逆的動(dòng)作分解、凸現出來(lái)，為學(xué)生理解"分與合"的數學(xué)思想和方法提供了通俗、形象的原型啟發(fā)，也為下一環(huán)節學(xué)習數的分與合作了很好的準備。這樣教學(xué)設計提供了富有兒童情趣的學(xué)習素材，抓住孩子愛(ài)玩的特點(diǎn)，積極地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，
�。ǘ┦谛抡n前對新課對學(xué)生所學(xué)知識加以鞏固，加強銜接
1。認識12345，到幫助小公雞入座，再到出示實(shí)物讓小朋友再鞏固12345，最后老師帶領(lǐng)小朋友用手比劃出12345。
2。同樣再下面教學(xué)中，會(huì )對左邊右邊反復使用就特意復習了左邊右邊，這樣就讓學(xué)生很好的體會(huì )到左右來(lái)源于生活，從而把數學(xué)與生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。
�。ㄈ├蠋煄ьI(lǐng)學(xué)生一步步學(xué)習4的組成，每一步讓學(xué)生都跟著(zhù)做，讓學(xué)生跟做，吸引注意力。分出幾和幾，領(lǐng)讀，帶讀，多種方式，讓學(xué)生對幾和幾產(chǎn)生概念。
我把例2（5的組成）改成練習，讓學(xué)生用老師教得方法試著(zhù)做，然后老師在一次重復4組成分成幾和幾的方法。升華教學(xué)和學(xué)習方法。并自讀5組成。
鞏固練習：變換掌心手背，重做4的組成和5的組成。
作業(yè)：回家把今天學(xué)到的比劃給爸爸媽媽?zhuān)⒁f(shuō)出來(lái)4可以分成幾和幾，好嗎？
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