關(guān)于七年級英語(yǔ)的說(shuō)課稿
一。 說(shuō)教材
本單元的主要內容是學(xué)會(huì )辨認物品的所有者，本節課為SectionA Period1,既是本單元的基本語(yǔ)言?xún)热�，有為后面知識的擴展和綜合語(yǔ)言運用奠定堅實(shí)的基礎。因此，上好本課時(shí)，既讓知識的學(xué)習有一定的延續性，又為后面的教學(xué)做好鋪墊，對完成本單元的英語(yǔ)教學(xué)具有重要的戰略意義。
教學(xué)目標
1. 知識目標： ①Vocabulary : pen pencil pencilcase pencil sharpener backpack ruler dictionary book an eraser②Target language: What’s this/that in English? It’s a/an … Is this/that your …？ Yes,it is./No,it isn’t.It’s his/her… How do you spell…？
2. 能力目標：能辨認物品的所有者，能用英語(yǔ)對物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)和回答；能識別不同句式的語(yǔ)調（陳述句，疑問(wèn)句）；培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力及創(chuàng )新思維能力。
3. 情感目標：通過(guò)開(kāi)展任務(wù)型活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，與他人合作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣；通過(guò)尋找主人的游戲和實(shí)物招領(lǐng)活動(dòng)，培養學(xué)生拾金不昧的良好品德。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握指示代詞this/that用法；掌握What特殊疑問(wèn)句和Yes/No問(wèn)句及簡(jiǎn)單回答。
難點(diǎn)：一般疑問(wèn)句的聲調和句型轉換（陳述句變一般問(wèn)句）
二。 說(shuō)學(xué)情
初一學(xué)生對英語(yǔ)既感新鮮又有所畏懼，他們希望在新的環(huán)境中，通過(guò)學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)新課程來(lái)或得他人的認可，從而得到內心的滿(mǎn)足。但隨著(zhù)小學(xué)英語(yǔ)課程的實(shí)施，很多學(xué)生新鮮感減少，畏懼感增加，特別是男生，兩極分化從一開(kāi)學(xué)就凸現出來(lái)。因此，我覺(jué)得分層次教學(xué)，小組學(xué)習迫在眉睫。
三。 說(shuō)教法
"新課標"強調課程要從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實(shí)踐參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，根據我班學(xué)生實(shí)際，我將在教學(xué)中利用實(shí)物、幻燈片呈現新單詞及目標語(yǔ)言，采用任務(wù)型教學(xué)模式，運用情景教學(xué)法，結合聽(tīng)說(shuō)法、contest guessing、chanting,以循序漸進(jìn)的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的`熱情，培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，即學(xué)以致用。
教學(xué)用具 物品實(shí)物，多媒體課件，錄音機
四。 說(shuō)學(xué)法
1、合作學(xué)習：合作學(xué)習是指學(xué)生通過(guò)分工合作共同達成學(xué)習目標的一種學(xué)習方式。本節課將在課堂活動(dòng)中把學(xué)生分成兩人一小組的學(xué)習小組，讓他們圍繞著(zhù)課堂任務(wù)分工合作，在活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。
2、主動(dòng)學(xué)習：創(chuàng )設情景和有意義的任務(wù)活動(dòng)（contest guessing、pairwork），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，培養他們的猜測和推理能力，發(fā)揮他們自己的主觀(guān)能動(dòng)性，把被動(dòng)的學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。
五。說(shuō)流程
Step1 Warming up
1. Greet the Ss to revise everyday English.
2. Countdown to revise the English numbers（10-0）。）Step2 Presentation
First, point to a pen/backpack and ask : What’s this /that in English?
Ss anser: It’s a pen/backpack.
T: How do you spell pen/backpack?
Ss: P-E-N/B-A-C-K-P-A-C-K.
Then show some slides to present the other new words in 1a: pencil pencilcase pencil sharpener ruler dictionary book an eraserAt the same time,write the new words and key sentences on the Bb,and practice reading aloud.
Step3 Pairwork
Get the Ss to practice asking and answering in pairs by using the pictures on the screen or their own objects.Then ask some pairs to act out.
Step4 Guessing game
To lead in: Is this/that a/an…？ Yes,it is./No,it isn’t.
Step5 Presentation
Present these structures and write them on the Bb:
This/That is a/an… → Is this/that a/an…？
Yes,it is.It’s my…
Is this/that your…？
No,it isn’t.It’s his/her…
Step6 Groupwork
According to the pictures, the Ss practise asking and answering in groups first,then the teacher ask some groups to act out.
Step7 Listening（1b.）
Step8 Chant and Summary
My,my 是我的，your,your 是你的
男他的是his,女她的是her
名詞前面常站崗，限定所屬有功勞
Step9 Exx.
根據對話(huà)內容，補全所缺部分。
A: Excuse me, Wang Dong. Is this your bag?
B: _____1______ .Look at that girl! It’s 2 bag.
A: OK. ____3_________Is this your bag?
C: Oh, yes. It’s my bag.
A: _______4______
C: _______5______
A: You’re welcome.（不客氣）
Bb Design:
Unit2 Is this your pencil?
SectionA Period1
What’s this/that in English? It’s a/an …This/That is a/an… → Is this/that a/an…？
Yes,it is.It’s my…
Is this/that your…？
No,it isn’t.It’s his/her…
New words: pen,pencil,pencil case,pencil sharpener…上面就是為大家準備的七年級英語(yǔ)說(shuō)課稿Unit2,希望同學(xué)們認真瀏覽，希望同學(xué)們在考試中取得優(yōu)異成績(jì)。
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