《東南西北》說(shuō)課稿推薦
各位老師，我今天的說(shuō)課內容是義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)《數學(xué)》(北師大版)二年級上冊第五單元方向與位置中的第一個(gè)教學(xué)內容《東南西北》，在教材第58—59頁(yè)。
教材分析：
本教材是學(xué)生在一年級學(xué)習用“前、后、左、右、上、下”來(lái)描述物體相對位置的基礎上，繼續學(xué)習使用東南西北四個(gè)方向來(lái)描述事物的位置。東南西北四個(gè)方向與以前所學(xué)過(guò)的前后左右上下位置關(guān)系有一些區別，也在某些情況下可以通用。東南西北在自然界或地圖中運用較多，但兩種方式都是一種相對位置關(guān)系。教材分為二個(gè)部份，一是讓學(xué)生認識生活中的東南西北，二是知道地圖上表示方向的方法。本課內容原是社會(huì )課中五年級才學(xué)習的知識，現在安排在二年級，這對于才入學(xué)一年多的小朋友來(lái)說(shuō)，確實(shí)存在一定的難度。但是本節課并非單純進(jìn)行知識點(diǎn)的講授，而是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，要讓學(xué)生通過(guò)親自實(shí)踐來(lái)體會(huì )和掌握知識，體驗數學(xué)與現實(shí)生活的密切關(guān)系，增強學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的意識。
學(xué)情分析：
學(xué)生已學(xué)過(guò)前后左右上下六種位置關(guān)系，已有一定的學(xué)習位置知識的初步經(jīng)驗，能夠初步掌握所學(xué)知識的要點(diǎn)和技能。但作為二年級的小學(xué)生，他們的邏輯鑒別能力還不是非常準確，在學(xué)習的過(guò)程中，應當注意區分兩種位置描述方式的區別，避免混淆。
教學(xué)目標：
1、學(xué)生能根據給定的一個(gè)方向辨認東、南、西、北中其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的位置。
2、學(xué)生能通過(guò)活動(dòng)辨認并描述實(shí)際生活中東、南、西、北四個(gè)方向，形成數學(xué)技能。
3、使學(xué)生了解地圖上的方向：上北、下南、左西、右東。
4、學(xué)生在辨認方向的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習成功的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、確立“東”方位。
2、結合具體情境能在給定一個(gè)方位的情況下辨認出其它三個(gè)方位。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、結合方位描述周?chē)氖挛铩?/p>
2、從實(shí)景中的方位感轉移到紙面上的方位感。
教具準備：
1、多媒體課件。
2、卡片“東、南、西、北”。
3、圖片“太陽(yáng)”。
4、8個(gè)小動(dòng)物頭飾。
5、作業(yè)單。
6、口算卡片。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、情境引入，激發(fā)興趣：
1、課件出示校園情境圖：
2、師：同學(xué)們，這是我們的學(xué)校，我們美麗的校園。清晨老師站在操場(chǎng)上，晨風(fēng)撲面而來(lái)，帶來(lái)了清晨的花香和小鳥(niǎo)的輕語(yǔ)，我張開(kāi)雙手迎接清晨，陽(yáng)光溫暖的照耀在我的身上，從這幅圖上你能說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)在哪里嗎？
3、師：那老師面向什么方向？老師的后面呢？左面呢？右面呢？
4、師：你是怎么知道的？（生：我們在語(yǔ)文課中，學(xué)過(guò)早上起來(lái)面向太陽(yáng)，前面是東后面是西，左面是北右面是南）
二年的學(xué)生思維特點(diǎn)以形象思維為主，從學(xué)生的思維特點(diǎn)看，對空間相對位置的描述及理解是一個(gè)包括觀(guān)察、想象、比較、綜合、分析，不斷由低到高向前發(fā)展的認識客觀(guān)事物的`過(guò)程。結合學(xué)生的思維特點(diǎn)我從學(xué)生生活實(shí)際切入，從他們最熟悉的校園入手，從校園情境中由早晨的陽(yáng)光引出太陽(yáng)和東方，再由學(xué)生已有的知識引出東、南、西、北四個(gè)方向，牢牢的吸引住了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
�。ǘ�、在做中學(xué)，在玩中悟：
兒童的天性就是玩，就是游戲。在游戲中學(xué)習是他們最好的學(xué)習方式。
1、師：剛才我們會(huì )辨認老師站在操場(chǎng)上的方向了，現在我們來(lái)一起看看教室中的東方在哪里？（在黑板上貼出太陽(yáng)）
2、師：黑板在東方，那你能說(shuō)一說(shuō)哪面是西面？哪面是北面？哪面是南面？
3、小主持人游戲。
誰(shuí)能用東、南、西、北四個(gè)方向的詞語(yǔ)介紹你周?chē)耐瑢W(xué)和物體？(指名介紹，在介紹時(shí)全班共同判斷進(jìn)一步加強方向感)
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