關(guān)于拼音《angengingong》說(shuō)課稿
一、把握目標，說(shuō)教材
�。ㄒ唬┙滩牡牡匚缓妥饔�
《angengingong》是一年級上冊字與拼音的最后一課。本課共有四部分。第一部分是后鼻韻母angengingong的音和形，第二部分是聲母和后鼻韻母的拼音練習，第三部分angengingong的書(shū)寫(xiě)格式，第四部分是一首兒哥《馬路上》。本課安排兩課時(shí)，這節課是第一課時(shí)，內容是正確認讀angengingong四個(gè)后鼻韻母，掌握兩個(gè)整體認讀音節ying和yuan，并能學(xué)會(huì )拼讀音節。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
1、知識和技能：學(xué)會(huì )后鼻韻母angengingong及聲母與后鼻韻母相拼的知識,掌握發(fā)音要領(lǐng)。
2、過(guò)程和方法：掌握后鼻韻母的發(fā)音技巧與方法，掌握聲母與后鼻韻母的拼讀，初步直呼音節。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：端正學(xué)習態(tài)度，科學(xué)合理地進(jìn)行發(fā)音，進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。
�。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)：
后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成的音節的拼讀是本課重點(diǎn)；enging的發(fā)音和直呼音節是難點(diǎn)。
二、多方位滲透，說(shuō)教法
1、聯(lián)系現實(shí)生活導入法
創(chuàng )設情境，模擬動(dòng)物聲音，從象聲詞的音節中抽象出后鼻韻母angengingong。
2、教、扶、放結合法
教學(xué)后鼻韻母angengingong的發(fā)音。教ang時(shí)，先發(fā)a,滑向后鼻韻母-ng,再多形式教會(huì )學(xué)生發(fā)音。engingong的教法與此類(lèi)似，采用半扶半放的方法，讓出時(shí)間給學(xué)生參與實(shí)踐，教師適時(shí)輔導、點(diǎn)撥、指正。
3、新舊對比比較法
把已學(xué)過(guò)的前鼻韻母an en in on和后鼻韻母angengingong的音形進(jìn)行比較，將聲母與前鼻韻母的拼讀和聲母與后鼻韻母的拼讀進(jìn)行比較，還有練習四聲的比較，這些都有助于掌握后鼻韻母的.發(fā)音和聲母與他們的拼讀。
4、現代化多媒體教學(xué)法
利用背投將畫(huà)面與音像結合起來(lái)呈現給學(xué)生，使教學(xué)內容形象化、具體化，提高學(xué)生學(xué)習的效率。
5、游戲教學(xué)法
采用猜謎游戲的方式教學(xué)，集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效果。
三、提高能力，說(shuō)學(xué)法
1、模擬想象法：
讓學(xué)生想象小狗、蜜蜂、雷聲的叫聲、響聲，學(xué)生回答怎么叫（響）后，自然導入新課的學(xué)習，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
2、在“動(dòng)”中學(xué)
老師隨意讀出韻母，學(xué)生上臺動(dòng)手摘卡片，讓學(xué)生動(dòng)腦猜謎語(yǔ)，動(dòng)口說(shuō)出謎底并拼讀。動(dòng)口、動(dòng)手又動(dòng)腦，多種感官參與，讓學(xué)生在輕松、民主的氛圍中學(xué)習，學(xué)得愉快，學(xué)得牢固。
3、學(xué)朗讀和學(xué)說(shuō)話(huà)同步進(jìn)行
以范讀、跟讀、同桌合作讀、比賽讀等形式讀發(fā)音，并讓學(xué)生用生動(dòng)、有韻律美的語(yǔ)言說(shuō)出口，提高學(xué)生的音準和口頭表達能力。
四、優(yōu)化結構，說(shuō)程序
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，引出課題。
1.出示課件：小狗、蜜蜂、老鷹及雷電。
師問(wèn)：××怎么叫？ 生答：小狗汪汪叫。
2.出示課題ang 、eng 、ing 、ong
�。ǘ� 合作探究
1．學(xué)習ang 、eng 、ing 、ong的音和形
�。�1）音ang 、eng 、ing 、ong
形式：師范讀→生跟讀→同桌合作讀→各種形式賽讀→全班讀
�。�2）形：比字形，出示卡片an→ang en→eng in→ing
�。�3）書(shū)寫(xiě)：哪一個(gè)后鼻韻母在四線(xiàn)三格的位置與其它三個(gè)不一樣（ing在上中格）,學(xué)生在書(shū)本P62上描紅。
2．學(xué)習整體認讀音節ying yuan
yíng yuán
歡迎 十元
輕松一刻：學(xué)唱歌《勞動(dòng)最光榮》
3.學(xué)習后鼻韻母與聲母相拼
�。�1）猜謎游戲引入，課件出示（師板書(shū)）
y—áng→yáng（太陽(yáng)） sh—àng→shàng （上課）
f—ēng→fēng（大風(fēng)） d—īng→dīng（叮當響）
h—óng→hóng（紅色）
�。�2）對比拼讀練習
Wēn wén wěn wèn wēng wèng
Wān—— wāng xīn —— xīng
彎 腰 汪 汪叫 新同學(xué) 五角星
�。ㄈ�.小結
�。ㄋ模�.布置作業(yè)
1、ang 、eng 、ing 、ong各兩行。
2、從課外書(shū)中找出含有ang 、eng 、ing 、ong后鼻韻母的字。
五、說(shuō)板書(shū)設計
ang 、eng 、ing 、ong
ang sh—àng→shàng （上課) ying yíng
eng f—ēng→fēng (大風(fēng)) 歡迎
ing d—īng→dīng (叮當響) yuan yuán
ong h—óng→hóng (紅色) 十元
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