四年級英語(yǔ)說(shuō)課稿范文

　　一、 Teaching aims

　　1、 Students can listen、say、and read the key words :pants、socks、jeans、shoes、shorts.

　　2、 Students can sing the song “My clothes”.

　　3、 To train Ss ability of co-operation and proper competition, Ss can wear suitable clothes in different cases.

　　二、 Teaching key points and difficult points

　　The use of plural nouns : pants , socks ,jeans, shoes, shorts .

　　三、 Teaching methods

　　I’ll use Task-based method、Discovery teaching method 、Siuational teaching method in this lesson.

　　四、 Teaching design

　　I’ll finish this lesson in five steps.

　　Step1 Preparation

　　(1) Sing the song “My clothes”

　　(2) Let’s chant :My jacket is brown, brown ,brown.

　　My sweater is white ,white ,white .

　　My shirt is red , red, red .、、、、、、

　　設計意圖：通過(guò)演唱歌曲，創(chuàng )設英語(yǔ)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。創(chuàng )編TPR活動(dòng)，復習學(xué)過(guò)的衣服及顏色，溫故知新，為新課學(xué)習做鋪墊。

　　Step 2 Presention

　�。�1）T: Amy has a big closet .There are many clothes in it .Let see : (課件呈現一個(gè)大壁櫥，里面有好多衣服)。What are they ? （課件呈現一牛仔褲讓學(xué)生看），待學(xué)生說(shuō)出牛仔褲后，出示單詞卡領(lǐng)讀，小組讀，個(gè)人讀。在黑板上畫(huà)藍色牛仔褲的簡(jiǎn)筆畫(huà)，用手比劃是兩條腿，然后板書(shū)單詞jeans�！皊”用紅色粉筆寫(xiě)。再次領(lǐng)讀，強調復數形式“s”的發(fā)音。問(wèn)生：What colour?

　　并板書(shū)。

　　通過(guò)課件，用同樣的方式呈現 pants 、shorts shoes。

　　Go on to say: Amy is going to a party .But she can’t find her socks . Look at the PPT: (課件呈現Amy 找襪子的畫(huà)面，Amy : Where are my socks ? )板書(shū)句型。出示socks圖并詞卡領(lǐng)讀，個(gè)人讀，畫(huà)襪子簡(jiǎn)筆畫(huà)，板書(shū)單詞。

　　Let’s help Amy , 再次呈現Amy 找襪子的畫(huà)面，師生一起問(wèn)Amy : What colour ? Amy say : White. 師生一起搜索屏幕：Look,they are in the shoes.

　　讓學(xué)生觀(guān)察板書(shū)，找出這幾個(gè)單詞的共同點(diǎn)，都是復數形式。

　　師生一起看板書(shū)，創(chuàng )編歌謠：My jeans are blue ,blue ,blue .

　　My pants are pink ,pink,pink.

　　My shorts are yellow ,yellow,yellow.

　　My shoes are green ,green ,green.

　　My socks are white ,white ,white.

　　設計意圖：通過(guò)創(chuàng )設簡(jiǎn)單明了的情景，在情景中呈現本節課所要學(xué)習的'主要內容，以及通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)和創(chuàng )編歌謠，增加學(xué)生學(xué)習的興趣。

　�。�2）Listen to the tape and repeat .通過(guò)先聽(tīng)后跟讀的方式，讓學(xué)生聽(tīng)得準，模仿的準。

　　(3)Practice in groups. One point ,others read .Pay attition to the pronunciation and intonation.通過(guò)小組合作的方式讓學(xué)生認讀和檢查單詞，以達到相互促進(jìn)、共同發(fā)展的目的。

　　Step 3 Pratice

　　(3) 快速記憶單詞。老師舉單詞卡片，迅速的在同學(xué)們的面前一閃而過(guò)，讓學(xué)生猜單詞。這樣一方面可以讓學(xué)生集中注意力，又可以訓練學(xué)生眼疾口快的能力。

　　(4) What’s missing?游戲。通過(guò)課件呈現不同衣服的圖片，學(xué)生看過(guò)一遍后，老師點(diǎn)擊任一件衣服，讓學(xué)生猜哪件衣服消失了。

　　(5) 課本P31 Let’s chant .通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內容。

　　Step4 Production

　　T: Amy is going to the party , me too. I design the clothes for myself. I like my clothes. 向學(xué)生展示自己的服裝。T: My sweater is yellow.My pants are blue .My socks are black.My shoes are pink. Do you want to go to the party ? Design the clothes for yourself ,then talk about your clothes with your partner . At last ,show your clothes .強調在不同的場(chǎng)合要穿不同的衣服，要得體穿衣，不穿尷尬衣服。

　　設計意圖：繼續完善自己創(chuàng )設的大話(huà)題，通過(guò)設計簡(jiǎn)單的任務(wù)性活動(dòng)，培養學(xué)生交流與合作的能力。

　　Step5 Progress

　　(1) Do the exercises.

　　(2) Homework: Listen to the tape and read the new words to your parents .

　　Design the clothes for your parents .

　　設計意圖：讓學(xué)生完成檢測性練習，以檢測本堂課的學(xué)習效果。布置適當的聽(tīng)、說(shuō)作業(yè)，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。設計服裝作業(yè)正合學(xué)生的興趣，有利于學(xué)生將知識轉化為技能，提高應用能力.

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