幼兒園教師說(shuō)課稿模板精選
如下是小編整理的幼兒園教師說(shuō)課稿模板,歡迎閱讀，希望對同學(xué)們有幫助。
一、說(shuō)教材
(一)教材來(lái)源
書(shū)本、《指南》精神、相關(guān)政策規定(《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：教育活動(dòng)內容的選擇，既要滿(mǎn)足幼兒興趣與需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。)
(二)活動(dòng)對象
分析中班幼兒年齡特征分析
(三)活動(dòng)目標
根據中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以及《指南》的要求，我確立了認知、能力、情感等方面的目標如下。
(四)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
針對以上分析，我將活動(dòng)的重點(diǎn)確立為：******難點(diǎn)確立為******對于突破重難點(diǎn)所采用的方法主要有：豐富幼兒的知識經(jīng)驗，以游戲的形式貫穿始終，引導幼兒輕松學(xué)習;對于突破難點(diǎn)所采用的方法主要有：注重多觀(guān)察，多實(shí)踐，使幼兒在親身體驗中感知事物的漸變過(guò)程。
二、說(shuō)教法
(新《綱要》提出，創(chuàng )設一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè )趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。因此，本活動(dòng)教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者，根據小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)始終貫穿直觀(guān)性原則，結合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。)根據《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》中所倡導的：遵循幼兒身心發(fā)展規律，堅持科學(xué)的保教方法，保障幼兒快樂(lè )健康成長(cháng)。本次活動(dòng)將采用(***情境教學(xué)法、游戲法、演示法、直觀(guān)法、談話(huà)法、操作法、視聽(tīng)唱法、賞識激勵法、故事想象法、啟發(fā)聯(lián)想法、運動(dòng)覺(jué)參與法***)等教法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，以實(shí)現預期活動(dòng)目標。
三、說(shuō)學(xué)法
根據本活動(dòng)對象的年齡特征，本次活動(dòng)采用的學(xué)法主要有(***游戲法、嘗試法、多種感官參與法、交流討論法、操作體驗法***)等，以培養幼兒******的能力。
四、說(shuō)活動(dòng)流程
(一)導入環(huán)節：
(游戲導入、語(yǔ)言導入、故事導入、視頻、音樂(lè )……)
(二)
(三)
(四)
(五)活動(dòng)延伸
五、活動(dòng)反思
本活動(dòng)聚焦于***(生活中常見(jiàn)的…幼兒感興趣的…)，從幼兒感興趣的***引入，引起幼兒生活經(jīng)驗的共鳴，同時(shí)運用多媒體調動(dòng)幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，輔之以趣味性的游戲教學(xué)法和情境教學(xué)法，為幼兒創(chuàng )設了觀(guān)察、想象的空間以及鍛煉語(yǔ)言的機會(huì )，既有師幼互動(dòng)，又有幼幼互動(dòng)，整個(gè)教學(xué)在輕松、愉快的`氛圍中層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，有效突破重難點(diǎn)，完成活動(dòng)目標。
(此次活動(dòng)內容體現了直接興趣性，根基性，活動(dòng)性、整體性和發(fā)展性�；顒�(dòng)組織遵循了相互作用的原理，既有幼幼互動(dòng)，又有師幼互動(dòng)，還有個(gè)體與集體互動(dòng)、幼兒與環(huán)境互動(dòng)，始終以動(dòng)靜結合融入的形式展開(kāi)，符合幼兒的身心發(fā)育特特點(diǎn)，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。)不足之處：幼兒可能在***存在困難，不能***，需要教師在觀(guān)察時(shí)進(jìn)行適當幫助和支持，促使幼兒原有經(jīng)驗的提升。再者，***不是一蹴而就的，隨著(zhù)幼兒的成長(cháng)和生活經(jīng)驗的豐富，需要不斷的拓展和深化。
擴展閱讀
怎樣寫(xiě)好一篇說(shuō)課稿呢?所謂說(shuō)清“為什么這樣教”，就是平常我們所講的找理論依據。理論依據從哪里找?一是《大綱》中指導思想、教學(xué)原則、教學(xué)要求等，這是指導我們確定教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)結構以及教法、學(xué)法的理論依據;二是《教參》中的編排說(shuō)明、具體要求等，這是指導我們把握教材前后聯(lián)系和確定具體教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)的理論依據;三是《教育學(xué)》、《心理學(xué)》中許多教學(xué)原則、原理、要求和方法等，這也可以作為我們確定教法、學(xué)法的理論依據;四是根據教材內容和學(xué)生實(shí)際，對教材中的知識點(diǎn)進(jìn)行切合實(shí)際的考慮。
【幼兒園教師說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
幼兒園教師的說(shuō)課稿03-07
幼兒園教師的說(shuō)課稿07-19
幼兒園教師說(shuō)課稿12-27
幼兒園教師說(shuō)課稿06-24
幼兒園教師面試說(shuō)課稿07-29
幼兒園大班教師面試說(shuō)課稿07-21
幼兒園小班教師說(shuō)課稿03-01