《致女兒的信 》說(shuō)課稿怎么寫(xiě)
“說(shuō)課”是教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式。小編特地為教師朋友分享課文《致女兒的信》的說(shuō)課稿，這篇說(shuō)課稿可以迅速讓教師在吃透教材、簡(jiǎn)析教材內容、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的基礎上，做到分塊寫(xiě)清，分步闡述教學(xué)內容，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。希望對大家的授課有一定的幫助!
教學(xué)內容 ：
本文是人教版九年級上冊第二單元第8課的自讀課文。是前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基寫(xiě)給女兒的一封信，面對正值花季的女兒，一個(gè)對愛(ài)情充滿(mǎn)好奇與遐想的少女，針對愛(ài)情這一個(gè)既深奧又簡(jiǎn)單的問(wèn)題，身為父親的作者并沒(méi)有選擇回避，也沒(méi)有教條式的說(shuō)教，而是采用一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的故事去闡釋愛(ài)情的真諦。信中主要談了人的“精神性”與“生物性”的關(guān)系，強調人類(lèi)高尚的愛(ài)情應該遠遠超越“傳宗接代”的生理需要。從中啟發(fā)和培養了女兒正確的愛(ài)情觀(guān)，這篇課文對于成長(cháng)中的`青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)有很重要的教育意義。
學(xué)生分析：
中學(xué)生正值青春期，異性之間會(huì )產(chǎn)生微妙的感覺(jué)。對于愛(ài)情這個(gè)既神秘又敏感，既好奇又困惑的情感，學(xué)生如處理不當，思想認識不足，就會(huì )產(chǎn)生早戀等的不良現象。因此，教師要在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行正確的指引�！叭绾蚊鎸�(ài)情?愛(ài)情的真諦是什么?”這是作者寫(xiě)這篇文章的用意所在。由于學(xué)生對愛(ài)情這個(gè)話(huà)題比較好奇、興趣較大，在教學(xué)中可以讓學(xué)生開(kāi)展形式多樣的討論，但學(xué)生可能有羞于發(fā)言或不敢發(fā)言的現象，因此，要多加引導和鼓勵，讓學(xué)生放下包袱，輕松參與到討論當中。同時(shí)，相對于中學(xué)生而言，由于中學(xué)生“涉世未深”，缺乏豐富的相關(guān)的生活經(jīng)驗，對于愛(ài)情的本質(zhì)的理解會(huì )有些困難。另外，學(xué)生對于課文中一些含義較深較抽象的語(yǔ)句，學(xué)生理解起來(lái)會(huì )有一定的難度。
設計思想：
1.課前準備好課件，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)多感官的刺激來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的情緒，創(chuàng )設情景幫助學(xué)生理解課文的內容。
2.教師明確討論的要求，通過(guò)討論去交流對愛(ài)情的不同看法，從中探討愛(ài)情的真諦，另外，教師還要注意鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。
3. 結合一些有關(guān)愛(ài)情的資料，讓學(xué)生深化與拓展所學(xué)的知識。
教學(xué)目標：
知識與能力：
1.復習書(shū)信的格式和特點(diǎn)。
2.學(xué)習本文用故事去闡釋道理的方法，體會(huì )故事背后的寓意。
3.了解愛(ài)情的真正含義，樹(shù)立正確的愛(ài)情觀(guān)。
過(guò)程與方法：
1.本文由于采用故事的形式去闡釋道理，對學(xué)生有較大的吸引力，同時(shí)由于青少年學(xué)生正處于青春發(fā)育期，對愛(ài)情等問(wèn)題比較好奇和敏感，因而比較感興趣。教師應抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)去教學(xué)，讓學(xué)生積極大膽地開(kāi)展討論，引導學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀(guān)。
2.進(jìn)一步養成有感情朗讀課文的習慣,提高其朗讀感知能力。
3.繼續學(xué)習在語(yǔ)境中領(lǐng)會(huì )語(yǔ)句含義的方法，提高學(xué)生的分析理解能力。
4.配合優(yōu)美動(dòng)人的背景音樂(lè )，教師可以出示一些名言警句或者一些感人的愛(ài)情故事，讓學(xué)生進(jìn)一步受到啟發(fā)和感悟，逐步形成正確的愛(ài)情觀(guān)。
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