人教版小學(xué)數學(xué)三年級上冊說(shuō)課稿《小數乘法和除法》
今天我說(shuō)課的內容九年義務(wù)教育教材小學(xué)數學(xué)第五冊第二單元《小數的除法和乘法》中的一個(gè)數除以小數。
本單元內容是在學(xué)生掌握了整數乘以整數，整數除以整數的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，并為以后小數四則運算的學(xué)習、較復雜的除法應用題等知識做好鋪墊。本節教學(xué)是在學(xué)生已有的整數除法應用題及常見(jiàn)的數量關(guān)系的基礎上進(jìn)行的，主要解決兩個(gè)方面的問(wèn)題：一是為了解決除數是小數的除法計算，二是使學(xué)生掌握轉化的思想。這些思想是進(jìn)一步學(xué)習的有力保障。不僅能使自己獲得知識，而且發(fā)展了學(xué)生學(xué)習解題能力。
依據《大綱》和《新課程標準》，結合教材內容和學(xué)生實(shí)際，我制定了如下教學(xué)目標：
1、使學(xué)生掌握除數是小數的除法的計算法則，并會(huì )運用法則計算。
2、使學(xué)生掌握如何將新問(wèn)題轉換為已知的舊問(wèn)題去解決。
其中，讓學(xué)生把除數是小數的除法轉換為除數是整數是本節課的重點(diǎn)，當在把除數轉化整數的過(guò)程中，除數位數不夠的處理是難點(diǎn)。
緊接著(zhù)說(shuō)一下本課我打算采用的'教法。我想根據學(xué)生的實(shí)際為學(xué)生提供現實(shí)有趣學(xué)習背景，從生活中的問(wèn)題到數學(xué)問(wèn)題，從具體問(wèn)題到抽象概念，從特殊關(guān)系到一般規則，引導學(xué)生通過(guò)自己的發(fā)現去學(xué)習數學(xué)，采用啟發(fā)、談話(huà)、討論、練習等多種教法交*進(jìn)行。充分讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，主動(dòng)地參與學(xué)習。
針對本節內容特點(diǎn)及本班學(xué)生的認識水平，我讓學(xué)生自己去搜集素材，感悟知識與現實(shí)生活密切關(guān)系、感興趣的、從自己熟悉的題目中學(xué)會(huì )觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、概括知識，并把它運用于實(shí)際的學(xué)習方法。
根據本節課的實(shí)際需要，我準備相應的課件。
接下來(lái)我認為非常有必要說(shuō)一下學(xué)生的情況。因為我所設計的整個(gè)教學(xué)程序都是為了學(xué)生，每一點(diǎn)內容，每一個(gè)環(huán)節都必須在學(xué)生現有的認知水平和其潛在的智能基礎上進(jìn)行的。學(xué)生從整數除以整數過(guò)渡一個(gè)數除以小數，單純做題不難，但要他們從中去處理一些特殊的情況就很難了。因為他們畢竟是小學(xué)生，他們解決問(wèn)題的能力還有限。但如果能讓他們從中獲得一些數學(xué)的思想，問(wèn)題就好解決了。
根據教材內容，學(xué)生認識基礎、生活環(huán)境的年齡特點(diǎn)，我設計了如下教學(xué)程序：
一、復習引入
因為這節課是在除數是整數的基礎上來(lái)學(xué)習的，所以我用了三個(gè)例子，除數都是整數的題目。后面要涉及到擴大小數或整數所以還設計了把一個(gè)數擴大10倍100倍1000倍的問(wèn)題。這節課關(guān)鍵要用的是除數和被除數同時(shí)擴大相同的倍數，商不變。這里我讓學(xué)生去發(fā)現規律，讓學(xué)生總結出來(lái)。
二、自主探究，學(xué)習新知
提出課題，同時(shí)給出問(wèn)題調動(dòng)學(xué)生的積極性。
教材上20業(yè)的例題。
這時(shí)啟發(fā)學(xué)生：如何來(lái)幫老板解決這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生列出式子，然后給學(xué)生總結。而要求出這個(gè)式子就必須能算除數是小數的除法，怎么算呢？
把問(wèn)提擺在學(xué)生面前，激發(fā)他想解決的心情。
然后詳細的講解決的過(guò)程。
要解決這個(gè)問(wèn)題就必須把他轉化為已學(xué)的知識，通過(guò)什么來(lái)轉化，轉化的過(guò)程當中要注意些什么？這其中就用到了前面復習引入的知識。
為了更深刻的理解，緊接著(zhù)有講了解決這個(gè)問(wèn)題的另外一個(gè)方法，通過(guò)單位的換算把除數是小數的除法轉化為類(lèi)除數是整數的出法，
比較一下這兩種方法雖然過(guò)程不一樣，但是最終都是把除數轉化為整數。
接著(zhù)舉出一個(gè)較為難一點(diǎn)的題目，當在轉化的過(guò)程中被除數的位數不夠怎么辦。這時(shí)就必須在末尾添零，使得除數和被除數的小數位數相同后，再去掉小數點(diǎn)擴大相同的倍數。最后總結出計算法則，把計算法則加上關(guān)聯(lián)詞，讓學(xué)生掌握計算的先后順序。
三、練習針對這節課的重點(diǎn)，難點(diǎn)按排類(lèi)兩個(gè)練習。
1如何把除數變?yōu)檎麛�，商不變�?/p>
2練一練第2的一種例題。
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