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我設計的船說(shuō)課稿
作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的我設計的船說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。
我設計的船說(shuō)課稿 1
各位老師：
上午好！
我今天說(shuō)課的題目是五年級第23課《我設計的船》，本課屬于“設計應用”學(xué)習領(lǐng)域。船載著(zhù)人類(lèi)經(jīng)歷了漫長(cháng)而又偉大的航程，經(jīng)歷了無(wú)數次的嘗試、失敗，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)壯舉。本課要讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看、收集、研究最新船的圖片，引導學(xué)生從各方面研究、討論目前船設計上的不足之處，討論未來(lái)船的發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力。隨著(zhù)人類(lèi)的發(fā)展和需求，船的外形結構及其功能已經(jīng)呈現出很多的變化。本課以“我設計的船“為題目，帶給學(xué)生無(wú)限的期待、無(wú)盡的遐想和無(wú)窮的創(chuàng )造欲望。本課通過(guò)線(xiàn)條、形狀、色彩和材質(zhì)把學(xué)生自己的想法和愿望具體化，進(jìn)一步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。本課利用電腦多媒體教學(xué)，播放大量有關(guān)船的圖片，引導他們想象未來(lái)船的造型、色彩，制作材料等，學(xué)生畫(huà)出想象中未來(lái)的船，在自主學(xué)習、小組學(xué)習，全班交流的過(guò)程中豐富學(xué)生有關(guān)船的認識，為下一課學(xué)習“夢(mèng)中的遠航”做好準備。
學(xué)生情況：要上好這節課，就應該先上第22課《船》，它介紹了不同時(shí)期船的結構特點(diǎn)、用途，使學(xué)生知道船是人們生活中不可缺少的交通工具。上節課通過(guò)大量的圖片資料，讓學(xué)生認識船、了解船，通過(guò)觀(guān)察欣賞，提高學(xué)生對船的認識，激發(fā)學(xué)生對船產(chǎn)生濃厚的興趣，點(diǎn)燃他們創(chuàng )造的激情。從遠古時(shí)代最早的獨木船到現代的萬(wàn)噸遠洋巨輪，船的發(fā)展經(jīng)歷了漫長(cháng)而又偉大的航程。船的發(fā)明是勞動(dòng)人民智慧的結晶，是人類(lèi)的創(chuàng )舉。通過(guò)上節課的教學(xué)，使學(xué)生領(lǐng)略不同時(shí)代、不同民族、不同地域、不同用途的船的造型美、色彩美，感受船的悠久文化，激發(fā)學(xué)生對人類(lèi)發(fā)明的敬仰，促進(jìn)學(xué)生更加熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)。學(xué)生通過(guò)上一節課的學(xué)習，在對船的起源，外形、種類(lèi)有了一定了解的基礎上，畫(huà)了畫(huà)自己喜歡的船，并對未來(lái)的船有了一定的構想，形成了學(xué)生寶貴的美術(shù)素養，自然而然地過(guò)渡到本節課的學(xué)習。本節課是想象我設計的船，這種想象類(lèi)的繪畫(huà)能很好的激起學(xué)生的創(chuàng )作欲望，學(xué)生對未來(lái)的船有及其濃郁的興趣。
教學(xué)目標：
1、了解船的基本結構、比例、色彩等造型特征，知道船的設計與制造要符合人的需要，要適應時(shí)代發(fā)展的需要。
2、培養對船造型的設計、表現能力，掌握造船的基本方法，創(chuàng )造出心中的船。
3、激發(fā)創(chuàng )造美的激情，并通過(guò)不斷的嘗試，體驗創(chuàng )造的艱辛，培養耐挫力和積極向上的樂(lè )觀(guān)精神。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、培養學(xué)生手腦并用的能力，感受創(chuàng )作的樂(lè )趣。
2、能熟練運用繪畫(huà)、制作技法，表現出自己設計的船。
教學(xué)策略與手段：
根據本課教材和學(xué)生的實(shí)際，為了更好調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，充分發(fā)揮他們的主體作用，我專(zhuān)門(mén)設計了學(xué)習卡。學(xué)習卡分為三部分：設計圖、創(chuàng )意說(shuō)明、立體船的構想。這三部分有效融入到教學(xué)流程中，在小組討論中，先獨立思考完成創(chuàng )意說(shuō)明，然后小組內進(jìn)行交流討論，在思維地碰撞中，互相促進(jìn)對方構想的成熟化，豐富了學(xué)生的審美語(yǔ)言；緊接著(zhù)，在有了創(chuàng )意說(shuō)明的構想積淀下，自主完成設計圖；最后一部分，是在完成繪畫(huà)創(chuàng )作后，對立體船的探究，豐富了學(xué)生對船的表現形式。學(xué)習卡有利于學(xué)生學(xué)習個(gè)性化、自主化的展開(kāi)，有助于學(xué)生提升和完成因為審美直覺(jué)沖突而產(chǎn)生的審美創(chuàng )作需要。雖然學(xué)習卡有時(shí)應用在小組合作中，但它相對側重學(xué)生個(gè)體自我審美預想發(fā)展角度的生成。因為我個(gè)人覺(jué)得先于小組合作的自主學(xué)習是基本的學(xué)習方式，組織學(xué)生在有序的學(xué)習情境中自主學(xué)習，確保每個(gè)學(xué)生都能積極思考，感受美術(shù)作品，從文字的書(shū)寫(xiě)鍛煉學(xué)生的審美語(yǔ)言，為后面展開(kāi)的小組合作學(xué)習打下了結實(shí)的基礎，是小組合作學(xué)習的有效性的`先決條件。
教學(xué)流程
本課設計成四個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)
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我針對學(xué)生的已經(jīng)參與過(guò)的美術(shù)活動(dòng)經(jīng)歷，把這些美術(shù)經(jīng)歷變成了美術(shù)經(jīng)驗、形成了能力，為學(xué)生今天的學(xué)習打開(kāi)了一扇經(jīng)驗之門(mén)：學(xué)生欣賞各種各樣的船的圖片資料。并交流“現在的船和過(guò)去的船在造型和功能上的突破與改進(jìn)之處”。本階段通過(guò)交流討論，調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生在了解船的基本結構、比例、色彩等造型特征的基礎上，知道船的設計與制造要符合人的需要，要適應時(shí)代發(fā)展的需要。
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第一環(huán)節：欣賞交流
“你喜歡哪幅作品，作品中的船創(chuàng )意在哪里？運用了哪些創(chuàng )作方法？”通過(guò)欣賞、研究他人設計的船的圖片，引導學(xué)生從各方面研究、討論他人是如何去設計船。通過(guò)這種提問(wèn)的方式，來(lái)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，給學(xué)生自由的空間，培養了學(xué)生自主學(xué)習的能力。
第二環(huán)節：小組討論
“你對未來(lái)生活中的船的造型與功能有哪些需求？如果你是未來(lái)的船舶設計師你將會(huì )怎樣設計？”學(xué)生先獨立思考，完成創(chuàng )意說(shuō)明；然后同桌交流各自的創(chuàng )意，討論需要修改的部分；最后推薦一人，說(shuō)一說(shuō)討論結果。本環(huán)節引導學(xué)生從造型和功能方面獨立思考研究、同伴互助討論目前船設計上的不足之處，討論未來(lái)船的發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力。
第三環(huán)節：想象創(chuàng )作
“畫(huà)你想象中未來(lái)的船的摸樣，還可對船的內部結構進(jìn)行設計和想象�！睂W(xué)生根據自己的想象，加上小組的討論結果進(jìn)行自由創(chuàng )作，利用線(xiàn)條、形狀、色彩等把自己的想法和愿望具體化。培養了學(xué)生對船造型的設計、表現能力，掌握了設計船的基本方法。
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教師提出評價(jià)要求：你喜歡哪幅作品？創(chuàng )意在哪，運用了什么創(chuàng )作方法？你想給（）的作品提個(gè)小建議……。學(xué)生進(jìn)行自評、互評，在評價(jià)過(guò)程中樹(shù)立學(xué)生的自信和發(fā)現自己的不足，相互學(xué)習中提升自己的能力。
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欣賞：手工制作的立體船。完成“我對‘立體船’制作方面的設想”。學(xué)生欣賞書(shū)本上立體的作品，獨立思考并完成“我對‘立體船’制作方面的設想”，然后進(jìn)行全班交流。激發(fā)起學(xué)生對立體船制作的興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造美的激情，感受變廢為寶的神奇與創(chuàng )作的樂(lè )趣。
我設計的船說(shuō)課稿 2
教材思路：
本課屬于“設計應用”學(xué)習領(lǐng)域。引導學(xué)生從各方面研究、討論目前船的發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力。本課以“我設計的船”為題目，帶給學(xué)生無(wú)限的期待、無(wú)盡的遐想和無(wú)窮的創(chuàng )造欲。通過(guò)線(xiàn)條、形狀、色彩和材質(zhì)把學(xué)生自己的想法和愿望具體化，進(jìn)一步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、了解船的基本結構，比例，色彩等造型特征，知道船的設計與制造要符合人的需要，適應時(shí)代發(fā)展的需要。
2、培養對船造型的設計，表現能力，掌握造船的基本方法，創(chuàng )造出心目中的船。
3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造美的激情，并通過(guò)不斷的嘗試，體驗創(chuàng )造的艱辛，培養學(xué)生的耐挫力和積極向上的.樂(lè )觀(guān)精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生手腦并用的能力，感受創(chuàng )造的樂(lè )趣。
教學(xué)難點(diǎn)：能熟練運用繪畫(huà)，制作技法，表現出自己設計的船。
教學(xué)準備：
師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。
學(xué)生：繪畫(huà)工具
教師：代表大海的藍色大紙。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入：
出示上節課《船》的優(yōu)秀作業(yè)展示，稍作點(diǎn)評。
揭示課題
2、感知與啟示
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，船從剛開(kāi)始的水上交通運輸工具，發(fā)展成為具有更多更好功能的設施。
出示幾組功能船的圖片，教師做簡(jiǎn)單介紹（也可請學(xué)生來(lái)介紹）
豪華游輪
破冰船
油氣勘探船
航空母艦
潛水艇
氣墊船
3、教師示范
教師示范一艘新型的船，啟發(fā)學(xué)生
4、學(xué)生作業(yè)
看了這么多的船，你能畫(huà)出你心目中的大船嗎？
學(xué)生自由創(chuàng )作，教師巡視指導。
5、作業(yè)展評：
自評，互評，教師點(diǎn)評。
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