我是小音樂(lè )家的說(shuō)課稿怎么寫(xiě)
我參加過(guò)中央音樂(lè )學(xué)院的兩次國培，這兩次國培給我帶來(lái)了很大的震撼以及對音樂(lè )課的一種新的認識、看法。國培貫徹的是“新體系”的理念，“讓音樂(lè )屬于每一個(gè)中國人”是它的宗旨。所以《我是小音樂(lè )家》這個(gè)課設計的時(shí)候就想把新體系的這些宗旨、精神運用到這一課中去，一上課就像聊天似的問(wèn)學(xué)生平常他們最喜歡什么樂(lè )器，激發(fā)學(xué)生的'興趣，喚起他內心美好的音樂(lè )感受，營(yíng)造一種愉悅的氛圍。
音樂(lè )是聲音的藝術(shù)、流動(dòng)的藝術(shù)，時(shí)間的藝術(shù)，而非概念性、無(wú)形性和時(shí)間性的特質(zhì)，接受音樂(lè )的途徑是訴諸于感覺(jué)器官的感知覺(jué)（聽(tīng)、動(dòng)、觸等聯(lián)覺(jué)），所以接下來(lái)我就選取了幾段好的樂(lè )器演奏視頻，讓學(xué)生觀(guān)看，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上去體驗，又讓學(xué)生跟著(zhù)視頻一起模仿了演奏，從動(dòng)覺(jué)方面又加深了他們的音樂(lè )記憶與感受，如果單單只是一張圖片展示，就達不到這種效果。
這兩個(gè)環(huán)節的設計就體現了“新體系”音樂(lè )教學(xué)的基本要求和關(guān)鍵環(huán)節是：實(shí)現自主感情體驗。作為從事學(xué)校音樂(lè )教育的教師要誘發(fā)、引發(fā)，激發(fā)學(xué)生的自主情感體驗，而不是把老師的情感體驗簡(jiǎn)單的傳授給學(xué)生，甚至代替學(xué)生的情感體驗，學(xué)生在進(jìn)行有意義的音樂(lè )體驗手段，也是通過(guò)自主情感體驗積累、豐富和增強感性音樂(lè )經(jīng)驗的過(guò)程。
當孩子們對樂(lè )器演奏有了一定的感性認識與經(jīng)驗，接下來(lái)就進(jìn)入《我是小音樂(lè )家》這一課了，首先我從歌曲中的樂(lè )器演奏部分入手，前面他們有了樂(lè )器演奏的興趣和經(jīng)驗，這里的教學(xué)就容易多了。再把拍手的部分拿出來(lái)練習好后，最后進(jìn)入有節奏地讀歌詞，讓學(xué)生對歌曲有了整體的把握。歌詞讀好了，我再加入演唱，前面他們已經(jīng)聽(tīng)了幾遍，對旋律有了一定的熟悉度，這里學(xué)起來(lái)就容易多了。
“新體系”將音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)作為重要的教學(xué)途徑，以學(xué)生獲得感性經(jīng)驗為主要教學(xué)基礎，而實(shí)踐是獲得感性經(jīng)驗的基礎，學(xué)生只有在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中才能自由實(shí)現感性體驗，才能豐富實(shí)用音樂(lè )經(jīng)驗，才能獲得精神愉悅、情感滿(mǎn)足。我后面的兩個(gè)音樂(lè )活動(dòng)：一個(gè)街頭藝人演出的活動(dòng)以及創(chuàng )編的活動(dòng)也是以這個(gè)理念為基礎而設計的。
其實(shí)我們的音樂(lè )課就是要運用素質(zhì)音樂(lè )教育的“雙基”理念（實(shí)現學(xué)生的情感體驗，學(xué)會(huì )用音樂(lè )表達情感）那我們的音樂(lè )課就真的讓孩子們快樂(lè )了、收獲了。也離我們 “讓音樂(lè )屬于每一個(gè)中國人” 的目標更近了！
【我是小音樂(lè )家的說(shuō)課稿怎么寫(xiě)】相關(guān)文章：
我是小音樂(lè )家說(shuō)課稿11-13
我是小音樂(lè )家說(shuō)課稿11-02
小音樂(lè )家揚科說(shuō)課稿06-19