《臺階》說(shuō)課稿范文

　　一、教材分析

　　各位老師好，我今天說(shuō)課的題目是《臺階》，這是人教版八年級語(yǔ)文上冊第二單元中的第三篇課文，是當代作家李森祥的一篇小說(shuō)。小說(shuō)以“臺階”為線(xiàn)索，敘述了一位勤勞“父親”經(jīng)過(guò)多年的奮斗，終于將自己的三級臺階的房屋建成了九級臺階的新屋的故事。

　　這單元的幾篇文章都是以“愛(ài)”為主題，幾篇課文都在訴說(shuō)對普通人、尤其是對弱者的關(guān)愛(ài)與同情，是要讓學(xué)生從不同角度去透視那個(gè)特殊年代中處在社會(huì )底層的人們的生活，啟示學(xué)生關(guān)注社會(huì )，關(guān)注社會(huì )中的弱勢群體，培養孩子們的愛(ài)心和同情心�！杜_階》正是訴說(shuō)著(zhù)處在社會(huì )底層的“父親”們的辛酸與追求。 《臺階》一文，上承七年級上冊第一單元“體味人生，關(guān)愛(ài)生命”的主題和同冊第五單元“感受親情”的主題，后接八年級下冊第一單元“體悟人生中的關(guān)愛(ài)與溫情”的主題都體現了教材編寫(xiě)者的人文意識和情懷，他們是想啟示學(xué)生只要關(guān)注自己身邊的人和事，富有一顆愛(ài)心和同情心，關(guān)注社會(huì )中容易被人忽略的人們。

　　二、教學(xué)目標：

　　初中語(yǔ)文新課程標準要求要注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情感之間的聯(lián)系",結合本單元特點(diǎn),我把本節課的學(xué)習目標定為:

　　1、情感目標：感受父親性格中艱苦創(chuàng )業(yè)的精神，堅忍不拔的毅力，和具有傳統美德的謙卑精神。培養學(xué)生面對人生困苦時(shí)的積極健康的心態(tài)。

　　2、知識目標：

　�。�1） 理解、揣摩關(guān)鍵性的詞語(yǔ)。像：“尷尬，微不足道”等把握父親形象的特點(diǎn)。

　�。�2） 培養閱讀小說(shuō)的能力，了解故事情節，體會(huì )作者的感情。

　�。�3） 學(xué)習作者怎樣以“臺階”為線(xiàn)索，命題立意、組織材料的方法。

　　3、能力目標：

　�。�1） 培養學(xué)生深入實(shí)際、觀(guān)察生活的能力

　�。�2） 培養學(xué)生自主探究、合作探討的能力。培養學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解的語(yǔ)言表達能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、理解父親這個(gè)農民的典型形象特征及其意義 2、學(xué)習作者圍繞中心組織材料，用細節描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象的寫(xiě)法。

　　難點(diǎn)：把握故事內容，分析父親形象，體悟作品兼有崇敬和憐憫的雙重感情色彩。

　　四、教法與建議

　　教法：誦讀法、點(diǎn)撥提問(wèn)法，情景設置法，研討探究法

　　課時(shí)安排：用1課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

　　1、默讀法：指導學(xué)生在課后熟讀課文，從而加深對文意的理解，體會(huì )作者的感情和作品的思想。

　　2、點(diǎn)撥提問(wèn)法：引導學(xué)生積極探討，鍛煉學(xué)生的思考能力。 3、情景設置法：利用多媒體，圖片等創(chuàng )設出文本情境，使學(xué)生自然地融入到課文情境中。

　　五、學(xué)法與要求。

　　1、 朗讀法：指導學(xué)生反復朗讀，從中體會(huì )課文所蘊含的思想感情。 2、 討論法：引導學(xué)生積極參與，合作探究六、教學(xué)過(guò)程

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　1、導入

　　透過(guò)朱自清先生飽含深意的《背影》，我們分明看到了困頓前行中的父輩們的身影，今天學(xué)習李森祥的《臺階》將以小說(shuō)獨特的視角為我們展現父輩們現實(shí)的生活畫(huà)卷和深沉的精神。下面我們來(lái)學(xué)習這篇謳歌父親的文章：《臺階》 給下列加點(diǎn)字注音，并解釋詞語(yǔ)。

　　揩（kāi）：擦、抹。 凹凼（dàng）：凹落而成的水坑。 尷尬（gān gà）：神色、態(tài)度不自然。 煩躁（zào）：煩悶急躁。 微不足道：非常藐小，不值得一提。 大庭廣眾：人很多的公共場(chǎng)合。

　　2、初步感知文章內容，讓學(xué)生帶著(zhù)兩個(gè)問(wèn)題從人物形象入手默讀課文。

　�。�1）、統領(lǐng)全文的句子是哪一句？ “臺階高、層主人的地位就相應高�！�

　�。�2）、找出文章中表現了父親的哪些品質(zhì)？

　　勤勞、樸質(zhì)?? 善良、執著(zhù)?? 摳門(mén)，小氣??

　　摳門(mén)，小氣是為了修屋，農村特定的環(huán)境逼迫父親必須積銖累寸，一點(diǎn)一點(diǎn)攢

　　錢(qián)，才能實(shí)現心中的目標。父親身上有關(guān)堅忍不拔的毅力和愚公移山的精神。

　　3、整體感知課文，小組合作討論的方式分析人物形象，得出結論，3, 通讀的過(guò)程中,根據故事情節,列出人物思想性格的要點(diǎn),可以解決文章的重點(diǎn)難點(diǎn)。 幻燈片展示問(wèn)題：（學(xué)生討論并回答問(wèn)題）

　�。�1）、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？

　　“臺階高，屋主人的地位就相應高�！备赣H很羨慕別人家的高臺階，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。

　�。�2）、父親怎樣造起一棟有高臺階新屋的？

　　每天撿磚撿瓦、塞角票、冬天砍柴賣(mài)柴，一點(diǎn)一滴的攢起來(lái)蓋房子的錢(qián)。用這樣的細節說(shuō)明了父親為建造新房的辛苦。

　�。�3）、新屋造好了，父親怎樣了？

　　人也衰老了，身體也垮了，人也感覺(jué)不自在了。

　　師補充： 新臺階砌好了，父親的理想實(shí)現了，反而處處感到“不對勁”，臺階低，意味著(zhù)經(jīng)濟地位低下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長(cháng)期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，反而處處感到不習慣，不對勁。同時(shí)也說(shuō)明父親身上具有的謙卑精神，他不愿意用高高在上的`眼光去看別人。

　�。�4）、可作者為什么要在臺階上用了那么多筆墨？而不去突出表現父親的終年辛苦呢？

　　師：臺階的描寫(xiě)由過(guò)去到現在，從舊到新，從低到高的過(guò)程就是父親一生辛勞

　　的濃縮，從臺階上集中反映了父親的各種品質(zhì)。小說(shuō)固然謳歌了父親堅韌不撥的毅力和艱苦創(chuàng )業(yè)的精神，但是更有一種凄楚、辛酸的情感籠罩全篇。作者迫切希望落后的生活能夠得到改變，農民生活能夠得到改觀(guān)。

　　小結父親的形象特點(diǎn)。

　　父親是一個(gè)非常要強的農民，他有志氣、不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長(cháng)遠的生活目標，他有愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。 父親又是一個(gè)老實(shí)厚道的農民，他用誠實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬(wàn)苦。同時(shí)，父親身上有著(zhù)中國傳統農民特有的謙卑。當新臺階造好后，他反而處處感到不對勁、不自在，并且不好意思坐上去。

　　作者對父親寄予了怎樣的思想情感？ 作者對父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆；對父親身上的中國傳統農民所特有的謙卑表示同情；對改變農村的面貌寄予希望。

　　八、作業(yè)：

　　1、把課后詞語(yǔ)加意思、造句寫(xiě)一遍。

　　2、課外尋找關(guān)于“父親”的文章、詩(shī)歌進(jìn)行自主閱讀

　　九、板書(shū)設計

　　臺階的意義：“臺階高，屋主人的地位就相對高”

　　三級臺階 老屋 九級臺階 新屋

　　要求：地位 尊重

　　父親形象：要強 老實(shí)厚道

　　愚公移山的精神

　　堅忍不拔的毅力

　　臺 階

　　嫌舊臺階低做新臺階

　　愛(ài)新臺階

　　頌揚之情

【《臺階》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：

《臺階》說(shuō)課稿07-31

《臺階》的說(shuō)課稿08-16

臺階說(shuō)課稿11-08

《臺階》說(shuō)課稿07-11

臺階的說(shuō)課稿06-14

《臺階》的說(shuō)課稿04-07

《臺階》說(shuō)課稿05-26

《臺階》的說(shuō)課稿01-28

《臺階》說(shuō)課稿范文07-13

《臺階》優(yōu)秀說(shuō)課稿12-21