《What can you do?》英語(yǔ)教師說(shuō)課稿
英語(yǔ)是一門(mén)工具學(xué)科。小學(xué)階段需要同學(xué)練就扎實(shí)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本功。從這點(diǎn)動(dòng)身， 良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣的養成主要是靠教師。教師必需十分重視良好學(xué)習習慣的培養，注意在 日常教學(xué)活動(dòng)中有計劃地、有步驟、嚴格地訓練同學(xué)�？梢哉f(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程也是習慣養成的過(guò)程。小同學(xué)良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣主要是指良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習慣。
下面我結合本課的教學(xué)目標和步驟簡(jiǎn)單介紹一下在培養同學(xué)良好的.學(xué)習習慣方面我們的主要措施和效果．有不當之處還請各位領(lǐng)導老師批評指正．
一、備教材
本課是人民教育出版社出版的九年義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)第五冊第四單元第一課。本單元的話(huà)題是家務(wù)活,功能是運用句型來(lái)介紹自身力所能和的事情和句型來(lái)詢(xún)問(wèn)他人能力,并在此基礎上培養同學(xué)自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力.本課內容是本單元的基礎,與日常生活息息相關(guān),學(xué)習中易于理解.同學(xué)通過(guò)鞏固操練，并巧妙運用于情景會(huì )話(huà)中，將取得良好效果。
二、備同學(xué)
小同學(xué)好模仿，愛(ài)表示，記憶力強，正處在學(xué)習語(yǔ)言的最佳時(shí)期。同時(shí)，他們活潑好動(dòng)，常憑興趣做事，因此必需運用各種教學(xué)手段激發(fā)同學(xué)的興趣，調動(dòng)積極性，這也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的之一。然而要掌握英語(yǔ)，除了需要學(xué)習一定的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識外，還得練就扎實(shí)的聽(tīng)、說(shuō) 、讀、寫(xiě)基本功。換言之，英語(yǔ)學(xué)習必需通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練。從這點(diǎn)動(dòng)身，可以說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程也是習慣養成的過(guò)程。小同學(xué)良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣主要是指良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習慣。
三、備教法
根據小同學(xué)的心理生理特點(diǎn)，認知規律以和發(fā)展需求，根據教材的編寫(xiě)思想和新課程規范的理念，教師要發(fā)揮積極的指導作用，以同學(xué)為主體，以人為本.本節課是單元的開(kāi)始局部,重點(diǎn)就是學(xué)習新單詞,假如單純的教授單詞會(huì )顯的乏味無(wú)趣,所以我采用了在句型中學(xué)習單詞的方法,詞不離句并采用直觀(guān)情景教學(xué)，交際法，任務(wù)型教育原則，全身動(dòng)作反應法等激趣，減負增效，展開(kāi)教學(xué)。
四、備教具
同學(xué)思維直觀(guān)形象，為了激發(fā)同學(xué)的興趣，創(chuàng )設情境，讓同學(xué)從趨于真實(shí)的環(huán)境中習得語(yǔ)言，并且根據教學(xué)內容和教學(xué)目標要求，準備如下教具：錄音機、CAI課件、描述家務(wù)活的動(dòng)詞詞組卡片和一些實(shí)物。
五、備教學(xué)設計
在上課前我們明確要求同學(xué)要做好課前準備，包括怎么等待老師來(lái)上課，文具的準備和課前預習，這不只對于五年級的同學(xué)對于始學(xué)英語(yǔ)的同學(xué)也是十分重要的。在預習中，我們要求同學(xué)把重點(diǎn)和難點(diǎn)圈出來(lái)，這樣不只可以為接受新課打好基礎，還可以養成良好的學(xué)習習慣。本課中，empty the trash同學(xué)是第一次接觸，發(fā)音較難，同學(xué)在進(jìn)行聽(tīng)錄音預習時(shí)會(huì )對其讀音有困惑，因此會(huì )帶著(zhù)疑問(wèn)全身心的投入到課堂學(xué)習中去。從而提高了學(xué)習效率。
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