人教版四年級語(yǔ)文下冊自然之道的說(shuō)課稿
教學(xué)目標：
�。�、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會(huì )文章表達的思想感情。
�。�、受到做事要遵循自然規律的教育。
�。�、豐富見(jiàn)聞，激發(fā)探究大自然的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是了解課文的主要內容，從中受到啟示；難點(diǎn)是理解向導的話(huà)，體會(huì )文章所表達的思想感情》。
教學(xué)準備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，“問(wèn)道”
自然萬(wàn)物，有著(zhù)它自已生存的方式和規律，如果不按規律辦事，往往會(huì )產(chǎn)生與我們的愿望相反的結果。今天，我們繼續來(lái)學(xué)習第九課《自然之道》請同學(xué)們齊讀課題（學(xué)生齊讀課題），誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)題目中的“道”是什么意思？（道理、規律） 那么題目的意思就是（自然界有其自身的規律）。
二、統讀全文，回顧內容。
上節課我們初讀了課文，知道了作者一行人的目的，那么他們的目的達到了嗎？又發(fā)生了什么事呢？讀課文,
讀文后（選一個(gè)學(xué)生匯報作者一行人的目的）。
說(shuō)得真好，你們愿意看看可愛(ài)的海龜嗎？（師點(diǎn)幻燈片，邊看邊說(shuō)）看完后，你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？
三、緊抓蠢事，引入探究。
�。�、是啊，如此可愛(ài)的小海龜卻被我們不經(jīng)意間深深地傷害了，看大屏幕，全班齊讀“我們干了一件愚不可及的蠢事”。 （師出句子）理解：“愚不可及”
�。�、我們哪些做法是愚不可及的？面對我們的表現，向導又是怎樣說(shuō)怎樣做的呢？
請同學(xué)們默讀文章的第三到第八自然節，邊讀邊畫(huà)邊思考，并標注你的感受。
四、默讀課文，深入研讀。
�。�、學(xué)生默讀課文，教師巡視了解學(xué)生掌握情況。（出示幻燈片）
思考：
我們的哪些做法是愚不可及的？
向導又是怎么說(shuō)，怎么做的，對此你有什么想法？
�。�、匯報交流：
�、� 學(xué)習三-四自然節：
�、� 我們的哪些做法是愚不可及的？
“我和同伴緊張地看著(zhù)眼前的一幕，其中一位焦急地對聯(lián)向導說(shuō)：“你得想想辦法��！”
看見(jiàn)探頭小龜有危險，就焦急起來(lái)，讓向導想辦法。聯(lián)系上文小龜遇險體會(huì )我們因愛(ài)護小龜，擔心它受到傷害，但不懂它入海的基本規律。相機理解“欲出又止”“躊躇不前”“企圖”。
指導朗讀，讀出危險及焦急的心情。
�、� 面對著(zhù)我們如此焦急的表現，向導是怎么說(shuō)、怎么做的.呢？
電腦出示：向導卻若無(wú)其事地答道：“叨就叨去吧，自然之道，就是這樣的�！�
向導為什么這么說(shuō)？理解“若無(wú)其事”他說(shuō)這句話(huà)時(shí)心里是怎么想的？
�。ㄏ驅вX(jué)得這是正常的規律，幼龜防護天敵，自然有自我保護的辦法，不能人為去改變）
�、� 第四自然節中還有哪些句子表明了他們情感的不同？引導學(xué)生理解“冷淡”“極不情愿”等詞語(yǔ)。
�、� 指導朗讀：
誰(shuí)的想法正確呢？后來(lái)發(fā)生了什么事呢？
�、� 學(xué)習第五自然節：
�、� 學(xué)生匯報：相機理解“魚(yú)貫而出”。② 你明白了嗎：為什么說(shuō)我們干的是一件愚不可及的蠢事。
過(guò)渡：這件蠢事造成了什么樣的后果呢？
�、� 學(xué)習第六、七自然節：
�、� 自由讀６～７自然段思考：這件蠢事造成了什么樣的后果呢？
�、� 學(xué)生匯報。
�、� 展開(kāi)想象：食肉鳥(niǎo)是怎樣“飽餐一頓”的？
�、� 理解“我”和同伴此時(shí)的心情：
“天��！” “看我們做了些什么？
�。�、朗讀第八自然段，體會(huì )中心： ⑴ 我們不顧自然規律，焦急地想救小海龜，而導至海龜受到巨大傷害，令我們震驚，我們極力去救海龜，但我們內心仍是悔恨至極，讀第八自然段，從哪兒看出我的心情？
�、� 我們的內心會(huì )想什么？（無(wú)知，好心辦壞事，不按自然規律辦事，只能把事辦糟，自然現象神秘莫測，不知道就不能亂加修改。）
�、� （出示句子）向導由若無(wú)其事到不情愿，現在心情又是什么樣？（悲嘆）把悲嘆換成感嘆行不行？悲（為小龜的慘死）嘆（人類(lèi)的無(wú)知，強行改變規律，應受責罰）
�、� 向導明明知道我們的想法會(huì )害了幼龜，為什么不制止，反而抱起那只小龜朝大海走去？他這樣做你是贊同還是反對呢？
�、� 有感情地讀第八自然段。
四、感悟啟示
如果你就是當時(shí)在場(chǎng)的作者和他的同伴，你們一定從這件事中受到了教訓，得到了啟示。請把你的收獲告訴大家。
五、朗讀全文，明“道”。
自然萬(wàn)物，有著(zhù)它自己的生存方式和規律，在自然面前，我們人類(lèi)該做些什么呢？課文通過(guò)具體事例告訴我們：如果不按照自然規律辦事，往往會(huì )產(chǎn)生與我們的愿望相反的結果，這就是自然之道。請大家再次用心讀課文，細細體味吧！
六、作業(yè)。
找一找生活中違背自然規律行為
板書(shū)： 我們：無(wú)知之愚
自然之道{ } 愚不可及
向導：有知之愚
丁郢小學(xué)
張興生
語(yǔ)文
【四年級語(yǔ)文下冊自然之道的說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
四年級語(yǔ)文下冊自然之道的說(shuō)課稿范文07-10
四年級下冊語(yǔ)文自然之道說(shuō)課稿（精選6篇）07-08
四年級下冊自然之道說(shuō)課稿03-25
小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿《自然之道》04-17
小學(xué)語(yǔ)文《自然之道》說(shuō)課稿范文04-26
《自然之道》說(shuō)課稿05-17
自然之道說(shuō)課稿06-17
自然之道說(shuō)課稿03-18
《自然之道》的說(shuō)課稿06-11