《力的分解》說(shuō)課稿推薦

　　一、說(shuō)教材

　　(一)教材的地位和作用

　　“力的分解”是人教版物理必修Ⅰ第三章第五節的內容，是在學(xué)生學(xué)習了前一章“力的基礎知識”及“力的合成”之后而編排的。由于分解法是處理力的運算的手段和方法。它為位移、速度、加速度等矢量的分解及牛頓第二定律的應用奠定了基礎。并且它對矢量運算普遍遵從的規律“平行四邊形定則”作了更加深入的應用。所以說(shuō)本節內容具有基礎性和預備性。

　　(二)教學(xué)目標

　　根據新課程標準，我設計如下的三維目標。

　　1.知識目標：

　　(1)認識力的分解同樣遵守平行四邊形定則，可以有無(wú)數組解。

　　(2)知道力按作用效果分解，并能根據具體情況運用力的平行四邊形定則根據幾何關(guān)系求解分力。

　　2.過(guò)程與方法：

　　(1)在過(guò)程中觀(guān)察合力與分力關(guān)系，會(huì )分析物體受力及作用效果。

　　(2)通過(guò)具體實(shí)例，了解力的分解。

　　(3)知道某些情況下，分力可以比合力大，而且可大很多。

　　3.情感目標：

　　培養分析觀(guān)察能力，物理思維能力和科學(xué)的研究態(tài)度。

　　(三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握力的分解方法對學(xué)生運用牛頓第二定律，特別是為以后學(xué)習動(dòng)力學(xué)知識更為重要。因此我確定本節的重點(diǎn)內容為：力的分解方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　目前學(xué)生的主要困惑是：如何正確分解一個(gè)已知力?因此我把本節課的難點(diǎn)內容確定為：如何根據力的作用效果確定兩個(gè)分力的方向

　　二、說(shuō)教法與學(xué)法

　　在教法上采用實(shí)驗演示、師生討論的教學(xué)方法。學(xué)法上讓學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗、實(shí)驗探究、分組交流等，使學(xué)生主動(dòng)、積極參與到學(xué)習中來(lái)，充分體現了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在動(dòng)手探究的過(guò)程中體驗和發(fā)現成功的喜悅。

　　三、說(shuō)學(xué)情分析

　　學(xué)生通過(guò)前面知識的學(xué)習，已掌握了合力與分力的等效替代的方法，并通過(guò)力的圖示法認識了力的平行四邊形定則，為本節課的探究學(xué)習奠定基礎。

　　四、教學(xué)設計流程圖

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　基于以上分析，為使本堂課圍繞重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，同時(shí)讓學(xué)生在課堂教學(xué)中能力得到提高，我設計如下教學(xué)過(guò)程。

　　(一)新課引入

　　創(chuàng )設情景(視頻播放)

　　為什么人從繩子的中間用力拉時(shí)能夠容易把車(chē)拉動(dòng)呢?

　　設計意圖：我從生活情景中引入新課，是為了激發(fā)學(xué)生的好奇心，活躍課堂學(xué)習氛圍，同時(shí)能培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣。

　　(二)新課教學(xué)

　�、艔土暳Φ暮铣�，便于學(xué)生學(xué)習新課。

　�、铺岢鰡�(wèn)題：力的分解應如何進(jìn)行?

　　結論：力的分解是力的合成的逆運算。

　�、侨绾未_定兩個(gè)分力的方向呢?根據平行四邊形定則來(lái)分解又如何呢?

　　這樣設計是使學(xué)生明確已知一個(gè)力，如果根據平行四邊形定則可以作出無(wú)數多個(gè)分力。

　　如果給定兩個(gè)分力的方向，分解的答案能唯一確定嗎?

　�、忍骄竣�(演示實(shí)驗)

　　觀(guān)察在斜面上的'小車(chē)，其重力產(chǎn)生的效果。

　　步驟一：傾角不變情況下，在小車(chē)上一大鉤碼，待穩定后引導學(xué)生觀(guān)察。

　　步驟二：在小車(chē)重力不變情況下，改變傾斜角，引導學(xué)生觀(guān)察。

　　設計意圖：用軟的薄板做斜面是使小車(chē)重力壓斜面的效果更加的明顯;用彈簧是讓學(xué)生更容易觀(guān)察小車(chē)重力產(chǎn)生沿著(zhù)斜面向下滑的作用效果。

　　課堂訓練：已知一個(gè)力，根據這個(gè)力的作用效果來(lái)確定兩個(gè)分力的方向，接著(zhù)根據平行四邊形定則計算分力的大小。

　　目的：讓學(xué)生及時(shí)的應用知識。

　�、商骄竣�(分組實(shí)驗)

　　設問(wèn)：如圖，大人斜向上拉車(chē)的力產(chǎn)生哪些效果?

　　[器材](每?jì)蓚�(gè)學(xué)生一套)臺秤、木塊(一側面帶羊眼)、夾有滑輪的支架各一個(gè)，鉤碼細線(xiàn)若干。

　　[步驟]

　�、侔涯緣K放在臺秤上，如圖，在實(shí)驗記錄表中第一行記錄臺秤的讀數。

　�、谟眉毨K一端與木塊上的羊眼相連，另一端與鉤碼相連，并把繩子掛在支架上的滑輪上。保持滑輪的高度不變，增加繩上的鉤碼，在表中記錄臺秤相應的讀數。

　�、郾３帚^碼不變，改變滑輪的高度h，在表格中記錄臺秤相應的讀數。

　　滑輪的高度

　　懸掛鉤碼的重力

　　臺秤的讀數

　　豎直向上拉的效果力

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