Unit6說(shuō)課稿
這是第六單元的第一課時(shí)的內容，其中心話(huà)題圍繞Tal abut persnal traits and cpare peple這個(gè)題材開(kāi)展多種教學(xué)活動(dòng)，本節課是本單元的重點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)來(lái)培養學(xué)生綜合運用知識的能力，通過(guò)有限的課堂實(shí)踐活動(dòng)，能準確地用英語(yǔ)在交際中運用本單元的話(huà)題對自己與他人進(jìn)行描述，作出比較并進(jìn)行判斷。并讓學(xué)生能在“做中學(xué)�！蓖ㄟ^(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)來(lái)學(xué)習比較等級，加深對比較等級的語(yǔ)法現象的理解和運用，培養學(xué)生綜合運用知識的能力能初步運用這一語(yǔ)言結構進(jìn)交談，為后面 Sectin B 的學(xué)習打下基礎，在本單元中起著(zhù)承上啟下的用。。 通過(guò)本 課時(shí)的學(xué)習，能培養同學(xué)間的'友好相處，規范自己的行為，同時(shí)能提高他們的觀(guān)察能力和判斷能力，激發(fā)他們對學(xué)習英語(yǔ)的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中能樂(lè )于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請教。在此之前，學(xué)生已掌握部分形容詞的用法。所以，這些對學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，學(xué)生很容易掌握
基于上述對教材的分析，我確定本單元的教學(xué)重點(diǎn)為詞匯、形容詞比較級的構成、形容詞比較級的用法。教學(xué)難點(diǎn)為the cparatives
�。ㄊ冀K圍繞主話(huà)題開(kāi)展活動(dòng)， 既“鞏固新知”，使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)的方式進(jìn)一步熟悉新的單詞又增進(jìn)了相互間的了解。任務(wù)具有趣味性，拓展性和挑戰性，自己的創(chuàng )造力，審美觀(guān)，藝術(shù)和感覺(jué)整個(gè)學(xué)習過(guò)程充滿(mǎn)了靈感和智慧。把課堂知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，使所學(xué)的語(yǔ)言知識更有用武之地.
反復操練和鞏固應用為了調動(dòng)學(xué)生的積極性，利用Wr in threes,in pairs,in rw,in grup,及Bs as,Girls answer等多種不同方式操練鞏固。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養學(xué)生運用英語(yǔ)的能力。
.Pla a guessing gae 1.We are bth bs/girls.We bth lie….
.猜出小組成員 Wh is he /she?2.He/She is…than I. But I’…than he/she is.
本課的又一次高潮是將游戲與練習有機結合，融為一體。使學(xué)生在玩中進(jìn)一步體會(huì )比較等級的運用。學(xué)生邊做游戲邊做練習，寓教于樂(lè )，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，同時(shí)鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識。
�。�、歸納總結
本課除了板書(shū)所呈現的重點(diǎn)內容外，又把比較級構成濃縮成口訣形式，巧妙地總結本課重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生又通過(guò)動(dòng)聽(tīng)的節奏，進(jìn)一步鞏固，加強對本課內容的理解和運用。
7 sing the sng ：The re we get tgether , tgether, tgether
�。ú灰粯拥撵柟绦问�，將引起學(xué)生極大的學(xué)習興趣）
Hewr
1．When FC eets Mcdnald’s
2Write a shrt passage abut things that are the sae and different between u and ur friend .
反思：本課以素質(zhì)教育為目的，結合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，從視、聽(tīng)、說(shuō)等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達到初步運用英語(yǔ)交際的能力。本課時(shí)利用多媒體設備輔助教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的效率；充分調動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習的積極性；培養了學(xué)生運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力；對學(xué)生的思維發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用；同時(shí)，也提高了學(xué)生的英語(yǔ)綜合運用能力。
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